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高警兵 《现代远程教育研究》1997,(1)
所谓法学概论,顾名思义,是对法的基本原理和基本知识的概要论述,作为一门公共基础课,它是为非法律专业的学员开设的。法学概论,通常由三大部分构成:第一部分是法学基础理论部分,在这部分里,概要地论述了法及我国社会主义法的基本原理和一般规律。如法的本质、基本特征和渊源,法的产生及 相似文献
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高警兵 《现代远程教育研究》1998,(1)
所谓法学概论,顾名思义,是对法的基本原理和基本知识的概要论述。作为一门公共基础课,它是为非法律专业的学员开设的。法学概论,通常由三大部分构成:第一部分是法学基础理论部分,在这部分里,概要地论述了法及我国社会主义法的基本原理和一般规律。如法的本质、基本特征和渊源,法的产生及其发展规律。我国社会主义法的本质和作用,制定和实施,以及我国社会主义法制等问题。本部分将涉及一系列法学的基本概念和基本原理,这对学习 相似文献
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前言
一、"毛泽东思想概论"的基本内容
"毛泽东思想概论"是我国大学生必修的一门马克思主义理论课.它是对毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用等概要的论述. 相似文献
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《毛泽东思想概论》这门课就是对毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用等的概要的论述。它的特点就是有很强的理论性和综合性,所以在复习时一定要注意掌握有关毛泽东思想的基本概念、基本观点和基本原理,这样才能回答好试题。 相似文献
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自学《法学概论》应抓住重点左明祥法学亦称法律学，是以法律为研究对象的一门古老而独立的社会科学，它的各分支学科构成了法律专业的基本专业课程。法学概论则是对法学基本理论、基本知识的概括论述，它是为文科非法律专业设置的一门重要必修课程。这门课程体系庞大，内... 相似文献
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教育部社政司 《思想理论教育导刊》2001,(5):18-22
前言一、“毛泽东思想概论”的基本内容“毛泽东思想概论”是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。它是对毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用等概要的论述。二、学习“毛泽东思想概论”的目的和意义了解近现代中国社会发展的规律 ,增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念 ;了解中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果 ,正确认识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位 ,增强建设… 相似文献
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“毛泽东思想概论”教学基本要求(征求意见稿) 总被引：1，自引：0，他引：1
前 言一、 毛泽东思想概论 "的基本内容 毛泽东思想概论"是对毛泽东思想及其历史地位,毛泽东思想的形成与发展,毛泽东思想科学体系及其基本原理与基本观点,毛泽东思想活的灵魂等概要的论述。二、学习 毛泽东思想概论"的目的和意义了解近现代中国社会发展的规律,增强对中国共产党的领导和走社会主义道路的信念,确立爱国主义、社会主义、集体主义思想,树立科学的世界观、人生观、价值观。三、学习 毛泽东思想概论 "的方法认真学习毛泽东的科学著作;学习理论与了解历史相结合;坚持理论与实际相结合的原则。第一章 毛泽东思想是马克… 相似文献
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石茂生 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(3):80-83
《德意志意识形态》标志着马克思主义法学的产生。因为：它首次系统地论述了唯物史观的基本原理，为马克思主义法学产生提供了哲学基础；它第一次阐明了法律起源、本质、作用等法学基本问题和基本原理，它作为产生标志也符合理论发展规律和历史实际情况。 相似文献
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郭仲吾 《邵阳学院学报(社会科学版)》1995,(4)
我多年来一直担任政治和历史两个专业的《法学概论》教学工作,采用国家教委推荐的适用于全国高等师范院校政治专业的《法学概论》教材。该教材无疑具有许多优点,但对于法的阶级本质问题却缺乏全面、深刻、系统的阐述。法的阶级本质问题是法学基础理论的一个根本性问题,是学生学习《法学概论》的根本出发点。正是这个问题,成了前几年我国法学理论界争论 相似文献
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“毛泽东思想概论”教学基本要求 总被引：3，自引：0，他引：3
《思想理论教育导刊》2000,(11)
前言一、“毛泽东思想概论”的基本内容“毛泽东思想概论”是对毛泽东思想及其历史地位 ,毛泽东思想的形成与发展 ,毛泽东思想科学体系及其基本原理与基本观点 ,毛泽东思想活的灵魂等概要的论述。二、学习“毛泽东思想概论”的目的和意义了解近现代中国社会发展的规律 ,增强对中国共产党的领导和走社会主义道路的信念 ,确立爱国主义、社会主义、集体主义思想 ,树立科学的世界观、人生观、价值观。三、学习“毛泽东思想概论”的方法认真学习毛泽东的科学著作 ;学习理论与了解历史相结合 ;坚持理论与实际相结合的原则。第一章毛泽东思想是马克… 相似文献
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法学概论与劳动法是法学概论和劳动法两门课程的综合,法学概论是阐明法的基本理论与一些重要法律部门的课程,由于教学时数有限,只能就法学理论中最重要的问题做一些介绍;以部门法而言,因为包括的门类较多,所以只要求学习宪法、行政法、民法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法等法律的一些主要问题。 相似文献
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《法学概论》课程开设的目的是使学生系统地掌握马克思主义法学的基本原理,掌握我国现行宪法和各部门法的主要规定。教学者为了实现教学目标,完成教学任务,在教学过程中必须不断地探索教学方法、优化教学模式,给学生提供一个民主、自主的学习环境。 相似文献
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阎治才 《思想理论教育导刊》2004,(10):70-71
2003年,教育部颁发了新修订的《全国普通高等学校“两课”教学基本要求》。依据这个新修订的教学基本要求,教育部社政司、部分省市和一些高校组织编写了普通高校《毛泽东思想概论》教材。笔者近两年来搜集了这些教材中的十几种,谨在这里对这些教材作一个大体上的评析。 一 这些教材从总体上看,体现了以下特点: 1.结构合理,内容完整。按照新修订的“‘毛泽东思想概论’教学基本要求”,这门课要对毛泽东思想的科学涵义、形成发展、科学体系、基本原理、活的灵魂、历史地位和指导作用进行概要的论述。它应包括以下几个方面的内容:(1)毛泽东思想… 相似文献
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吴胜锋 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,(6):77-79
《马克思主义基本原理概论》是高校＂两课＂教学中较难展开阐述的课程之一。积极探索行之有效的教学方法,是改进《马克思主义基本原理概论》教学效果的重要策略。将人物传记法、语言分析法、理论的历史追溯和比较研究法地应用于《马克思主义基本原理概论》的实践教学过程中,能够较好地启迪大学生的理性认知,提升大学生的马克思主义理论知识水平。 相似文献
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由教育部社会科学研究与思想政治工作司(以下简称“社政司”)组织编写、中国人民大学王顺生教授主编的全国普通高等学校“两课”示范教材《毛泽东思想概论(本科本)》(以下简称“教材”),是一部优点突出、特点突出的好教材。 1.教材的内容体系结构合理 按照教育部社政司的要求,“毛泽东思想概论”这门课,就是对毛泽东思想的科学涵义、形成发展、科学体系、基本原理、活的灵魂、历史地位和指导作用进行概要的论述。从各章节来看,教材较好地体现了社政司的这个要求。教材的第一章,论述了毛泽东思想的产生和形成发展,论述了毛泽东思想的科学涵义… 相似文献
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军校《法学概论》课的教学目的要求是:以马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,理论联系实际,使学员了解马克思主义法学的基本原理,知道我国主要法律部门中的基本概念、基本原则和重要规范,努力提高学员的法律素质、政治素质和道德水准,为其毕业后具有良好的法律意识和较强的依法带兵能力打下较好的基础。我们在多年的教学实践中,根据教学目的要求,逐步探索、规范出《法学概论》课“五位一体”教学法,即课堂讲授、案例分析、电化教学、实践基地、法律咨询等五个方面实施立体交叉教学,实现传授法学知识与提高思想觉悟有机结合的教学方法。“五位一体”教学法, 相似文献