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大学生就业问题是社会关注的焦点之一,首要工作是加强大学生职业生涯规划与指导,而职业意识的确立则是这一过程的重要环节。大学生的职业意识觉醒了吗?通过对大学生职业意识觉醒现状的分析,揭示影响大学生职业意识缺失的因素,并提出应对建议,以期将职业意识的培养与确立贯穿于学生的整个成长过程,使其职业意识尽早唤醒,并与社会的需求相吻合。 相似文献
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本文通过对当前中职烹饪专业教育现状及专业毕业生存在的问题进行分析,指出职业认同感较低、职业意识薄弱是造成当前中职烹饪专业教学质量差、毕业生跳槽频繁、流动性过大的主要原因,提出在中职烹饪专业教育中引入职业体验项目,改善教学质量,提高毕业生的职业忠诚度。 相似文献
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在全面推进高等职业教育优化发展进程中.各高职院校的职业意识教育教学形武主要是开设专门的职业指导课程,而忽视了能帮助学生了解、认识职业的专业课。就如何在专业课中培养高职学生的职业意识。进行了思考与探索。 相似文献
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职业意识是职业素质的重要组成部分,良好的职业意识对于高职学生职业能力的培养和促进职业发展具有重要的意义。该文阐述了形塑高职学生职业意识的主要内容,在对高职学生职业意识现状及原因进行初步分析的基础上,提出了加强高职学生职业意识培养的主要途径。 相似文献
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本文通过问卷调查的形式对我系一年级学生的职业意识进行了调查,进而提出高职一年级学生职业意识教育的重点应放在职业认识、职业定位、职业素质上。 相似文献
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图书馆工作者要做好本职工作,必须明确图书馆员职业道德内容,强化图书馆员职业意识。强化职校图书馆工作人员职业意识的措施:馆员应该树立正确的世界观、价值观;在职校图书馆中开展信息素质教育;对职校图书馆工作人员进行培训。 相似文献
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在全面推进高等职业教育优化发展进程中,各高职院校的职业意识教育教学形式主要是开设专门的职业指导课程,而忽视了能帮助学生了解、认识职业的专业课。就如何在专业课中培养高职学生的职业意识,进行了思考与探索。 相似文献
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大学生职业意识培养问题并没有受到就业实务及理论界的高度关注。大学生职业意识培养与训练在大学生职业生涯规划中有着重要作用,其培养方法多种多样,具体实现途径可就学校实际情况进行有针对性的选择。 相似文献
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“应召”无关性事,事关职业趋势。在一个艺术沙龙的酒会上认识小雯,称自己是“Freeter”,见我懂音不懂意,她知道我没有听过Freeter这个词,便半开玩笑地说,“Freeter”就是“应召”。 相似文献
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我们学校要把这样的一批学生培养成适应这个社会的合格的劳动者,让他们懂得自己肩负的责任,就必须在平时的教学中重视对他们职业素养的培养,让他们在走上工作岗位之前,就具有良好的职业道德和意识,形成良好的行为习惯,掌握一定的职业理论知识和技能。 相似文献
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为更好地适应经济和社会发展对营销人才的需求,湖北经济学院法商学院市场营销专业,提出基于职业认证和“校企行”协同育人的人才培养模式,实行“高校—企业—营销国际协会SMEI”模式联合培养营销人才,实现学历教育与职业认证教育的有机融合;建设双师型结构的教学团队,构建多元化、开放式、职业认证导向的实践教学平台,着力培养兼具通用营销管理能力和营销数据分析核心能力的“三有四化”营销人才。为市场营销专业教学改革和人才培养提供参考与借鉴。 相似文献
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针对当前职业技术学院毕业生的服务对象模糊化、敬业精神平淡化、协作意识庸俗化、效益目标分散化等问题进行相应分析,加强和改进学生职业道德教育使其与行业、企业职业道德教育有机地结合起来提高教育的针对性。本文主要从职业道德教育的重要性,职业道德教育的现状进行分析,并提出相关教育的改进方式方法。 相似文献
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中国民营企业期待职业"管家" 总被引:1,自引:0,他引:1
以血缘、亲缘和地缘等“三缘关系”为基础的中国民营经济,随着企业的发展壮大,其创业初期的家族管理模式已不能适应发展的需要。部分民营企业家期盼在中国能形成职业经理人市场,有专门的“管家”替自己打理家业。 近期在天津举行的“中国民营经济发展·天津论坛”上,部分与会者认为,中国民营企业家在创业阶段,大都是自己管理、家族管理甚至是家长式管理。由于管 相似文献
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在生产实习教学中,怎样调动学生参加技能训练的积极性,这不仅是提高技工教育教学质量的需要,而且也是技工学校适应社会主义市场经济新形势的需要。培养高素质的技能人才,必须在职业意识、专业技术能力方面加强教育,才能培养出更多适合社会需求的技能型人才。 相似文献
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高校毕业生作为社会新鲜人,初涉五光十色的职场竞争,踌躇满志却又难免陷入无从下手的困顿局面。本文试从自己点滴的工作体会出发,谈谈办公室新人如何快速进行角色转换,培养良好的职业意识,在全新的环境中锻炼自己,成长为一名优秀的办公室工作人员。 相似文献
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通过“自编学生基本情况调查问卷”和“大学生职业决策因素量表”调查云南林业职业技术学院不同年级、不同专业的500名高职学生。结果表明:在校高职学生总体上处于职业未决状态;存在所学专业与兴趣不相符的学生遇到职业未决的困难更多;职业培训、职业实践对学生的职业决策能力的提高在一定程度上有帮助。 相似文献