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作文评改是作文教学的重要环节,也是中国教育电视《写作与作文评改》课程的一个重要组成部分。本文是“作文评改”这一编中的第一章第二节。作文评改的原则包括批改作文和评讲作文所应遵循的原则。作文评改的基本原则有以下四项。 (一)文道统一的原则文道关系是我国古代文章学的一个重要问题。“文”,通常是指文章,但往往也指文章的表达形式,主要是指语言文字;“道”,古代指圣贤之道,即儒家们政治思想和伦理道德观念。今天我们所说的“道”,则是指文章的思想内容。 相似文献
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“文道统一原则”和“语文教学中的文道统一原则”是两个不同的概念,所谓文道统一原则,是指文章内容与形式相统一的原则。内容必须借助形式来表达,形式必须为表达内容服务,所谓语文教学中的文道统一原则,即思想教育与语文教育相统一的原则。再明确一点就是说,在语文学科教学中,必须把语文教育和思想教育紧密结合起来,不可偏颇。 语文教学中的文道统一原则是语文教学的最基 相似文献
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李敦山 《中学语文(读写新空间)》1992,(4)
在当前新形势下,语文教学正确处理文道关系,发挥教材优势,对青年学生进行思想政治教育是十分重要的。语文教学要坚持“文道统一原则”的原因,主要有以下几点: 第一、语文学科自身的特点决定了语文教学必须坚持“文道统一原则”。元朝人郝经说过:“道非文不著,文非道不生。”话精辟地阐述了“文”与“道”的对立统一关系,即道是文的内容,文是道的形式。课文就是一定的思想内容和一定的语言形式的统一体。这是从教材本身看。再从教学方面看,语文教学包括读和写两个方面的内容。学 相似文献
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在小学语文教学工作中,我们要努力实现文道统一,让学生在获得语文基本素养的同时,受到思想道德教育,使之树立健康的人生观、价值观。因此,语文教学的过程就应该是工具性与人文性和谐统一的过程。而"文道统一"正是小学语文阅读教学的一条重要原则。所谓"文",即指文章的形式和语言,"道"指的则是文章的思想和内容。"文"与"道" 相似文献
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关于语文教学原则的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邹炳乾 《四川教育学院学报》1998,(4)
语文教学原则是对语文教学固有规律的认训和概括，它揭示了语文教学的基本特征，对语文教学有重要的指导作用。中学语文教学究竟有哪些基本原则，鞭名称和数目还没统一意见。为了进一步认识和掌握语文教学的规律，下面拟从素质教育的要义出发，对其中四条语文教学原则作进一步的审视，以期加强贯彻这些原则时的针对性。一、语文训练与思想教育相结合的原则这条原则习惯上称为文道统一。“文”与“道”是借用古人的说法，“文”指的是文章的表现形式与思人容的关系而言的，批发它运用到语文教学上来，即是语文教育与思想教育相统一。这条原则… 相似文献
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张福道 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(2)
语文教育和思想教育的统一,是语文教学必须遵循的重要原则。中国自古就有“文以载道”、“文以贯道”、“文以明道”的说法,这就是我们中华民族所谓”文道统一”的传统。《中学语文教学大纲》明确指出:“语文训练和思想政治教育二者是统一的,相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学过程中,起到潜移默化的作用”。因此,在举国上下大力加强社去主义精神文明建设的今天,充分发挥语文课这一有利阵地的作用,在语文教学中科学有效地对学生进行思想政治教育,是语文学科肩负的重要任务,也是我们语文教师的光荣职责。 下面,就初中语文课如何把握思想教育的内容和方法,谈谈自己的认识。 对现行初中语文教材的分析和归纳,语文课的思想教育内容大致有以下几个方面: 一、热爱祖国、热爱家乡、热爱人民教育的内容 相似文献
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教育,说到底是培养人。师范学校的崇高职责就是培养道德素质和科学文化素质良好的小学教师。为实现这个目标,在具体的文选教学中必须坚持文道统一的原则。那么何谓“文”,何谓“道”呢?我们把文章的语言表达形式称为“文”,把文章的思想内容称为“道”。文道统一就是语文形式和思想内容的统一。所以文选教学在侧重分析文章的思想内容时,要从表达形式入手,不能脱离表达形式,抽出几条思想来分析;在侧重分析文章的表达形式时,也不能脱离思想内容,单纯讲语言如何美,结构如何好。事实上一 相似文献
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正"文道统一"是语文教学的重要特点。所谓"文"是指文章的语言表达形式,"道"是指文章的思想内容。"文道统一"就是语文形式和思想内容的统一。换言之,就是语文教师担负着知识传授和思想教育双重任务。在语文教学中,思想教育不是干巴空洞的政治说教,而是通过作品中的人物形象和作者的感情去渗透、感染,以达到"文道统一"的。如何实现语文教学"文道统一"呢?我们认为可以通过以下三种途径。一、渗透所谓"渗透",就是教师要像春雨一样,把"道"无声地润入学 相似文献
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张燕萍 《兰州教育学院学报》1998,(2)
语文学科在中学阶段是基础学科中的基础.特别是在经济改革的大潮中,语文己被更广泛的运用,“语文”的外延已同“生活”相等.它不再是过去的字、词、句、中心思想的课堂教学中的“语文”,时代的发展已把当今的“语文”变成了“大语文”,其内容十分广博.学生平时的说话、作文,其语言的准确、生动,观点的正确,都得益于语文课堂教学,而正确的思想观点的树立又是最重要的.因此语文教学必须发挥德育教育功能.除进行爱国主义的教育,培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱祖国壮丽的山河、热爱中华民族的灿烂文化,为振兴中华、实现四化而奋斗的崇高情怀外,还要进行革命传统教育.为了更好地发挥语文这一德育教育的功能,我们做为语文教师就必须遵循“文道贯通,因文论道,寓教于文”这一语文课思想教育的基本原则.在教学实践中我的具体做法是: 相似文献
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黄立中 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1994,(3)
试论“语文教学过程中渗透思想教育的原则”──兼谈“文道统一原则”之谬黄立中“文道统一”这条古人文章写作原则，被移作语文教学原则已３０年之久。因其无法克服的弊端，一些语文界人士主张语文科中的思想教育（德育）应采取“渗透”的方法。虽然有的提法如陈慰冰先生... 相似文献
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王世国 《山西教育(综合版)》1996,(Z1)
语文教学的育人功能王世国文与道的关系是语文教学中的一个老话题。文是指语文学科自身的知识体系，道是指通过学科的教学所要表达的一种观点和思想。文与道的关系问题实际上是语文知识教学与思想教育的关系问题。语文教学活动是一项以语文学科为依托的教育活动，因此语文... 相似文献
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胡银耀 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):30-32
中学教学属于基础教育,各学科的教育都负有教书育人的双重任务,与其他学科相比,语文学科思想内容更广泛,思想教育的途径也灵活多样的.《中学语文教学大纲》指出,在教学过程中,要“培养学生热爱祖国语言,热爱中华民族优秀传统文化的感情”,要“培养社会主义思想道德和爱国主义精神”.根据“大纲”的要求,依据历史传统“文道合一”的原则,语文教学要传授知识,培养能力,发展智力,同时要根据语文学科的特点,进行思想政治教育和道德素质教育.在语文教学中,多角度渗透思想教育,是中学语文教师义不容辞的责任.…… 相似文献
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基础教育课程改革二十年来,语文课程“文道”关系失衡,重视文本思想内容、忽视文本语言形式的现象普遍存在。古代课程文史哲不分,在“文”与“道”的关系中,重“道”是必然的。现代课程文史哲三分,“道”的功能由相应的学科承担,语文理应重“文”。语文教学该由“文”入“道”,披文入情,重在“道”的表达,而不在“道”本身,否则会偏离语文课程目标指向,弱化语文课程功能。 相似文献
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语文教育内容长期以来就在“文”与“道”、“工具”与“思想”的争议中左右摇摆,忽而偏向语文知识与能力,忽而偏向思想道德教育。只不过是在每个阶段的“思想”教育内容有不同的内涵而已。古代语文教育阶段体现为对“礼”与“道”的重视;现代语文教育重视民族感情的培养;当代语文教育重视价值观的教育。我们把伦理道德教育、思想教育、价值观的教育统称为“德性”教育。 相似文献
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思想教育是语文教学中所固有的，理论上为文中有道，道中有文，教学实践中则表现为以文带道、寓道于文。本文着重从语文学科的性质、语文学科思想教育的优势、中国古代教育和国外语文教学、中学语文教学目的以及语文教学现状、系统论、“立体工程”等方面对中心论点进行论述。 相似文献
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在语文教学的研究中,大家讨论到“文”与“道”的关系问题。有人主张语文教学要重“道”,着重加强致治思想教育。有人主张语文数学要重“文”,着重加强语文知识和技能的教育。也有人主张语文教学要“文”“道”并重。主张“文”“道”并重又有两种说法:一种说“以道带文”,在加强政治思想教育的基础上加强语文的教育,实际上是倾向于重“道”;一种是说“因文见道”,通过语文教育来达到政治思想教育,实际上则倾 相似文献
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王玉 《宿州教育学院学报》2012,15(3):114-115
语文训练与思想教育相统一原则是语文教学的根本原则,它主要体现在“因文明道,因道悟文,文因道存,道因文显”二者是统一整体的两个方面,我们应该道不离文,因文明道,寓思想教育于语文训练之中。 相似文献