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编程型游戏编程框架的设计方法 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述编程型游戏编程框架的设计方法,包括游戏编程语言的范型和设计(选用)原则、编程接口的设计原则和设计方法、仿真模型的设计以及角色控制程序的结构。 相似文献
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江耿豪 《中国教育技术装备》2010,(18):31-33
针对当前教育游戏在知识整合方面存在的不足,提出使用编程型游戏解决的新思路,介绍编程型游戏的分类和特点、编程型游成的教育潜力、知识内容与游戏的整合等内容.编程型游戏是一种既具备较强知识内容表征能力,又符合人类认知特点的游戏形式,能够较好地实现将知识内容真正地融入游戏. 相似文献
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许多学者认为游戏可以用到教育中,最重要的原因是游戏可以使枯燥的学习变得有趣很多,从而激发学习动机。利用游戏的方式带领学生们进入编程的世界,使其在愉快的氛围里,积极尝试,持续探索,解决编程学习中遇到的各种难题。 相似文献
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针对当前幼儿园游戏异化现象,文章提出幼儿园游戏应该真正地关注3-6岁儿童的精神需求,重塑自由的游戏精神,回归儿童本位,在游戏中重视儿童独立体验的过程、情感的愉悦、想象力和创造力的发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
Scratch编程语言能提高小学生编程的学习兴趣,界面友好,搭积木的界面与所见即所得的游戏风格让学生所喜爱,学生从跟老师熟悉界面、模仿学习、自主设计游戏、作品分享与交流,学生乐此不疲,在实践教学中,深深吸引了学生,初步培养了小学生的编程思维和动手能力。 相似文献
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论儿童游戏中游戏精神的衰落 总被引：8，自引：0，他引：8
游戏是儿童最重要的存在方式，儿童游戏一直被认为是最纯粹的游戏。然而在现代社会种种因素的影响下，儿童游戏精神却面临衰落：知识和规范教学将游戏驱逐出了教育的领域；商业利益殖民了游戏的乐园；电子玩具控制了儿童的身体和心灵。儿童游戏精神的衰落现象值得教育关注。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(1):13-17
基于当前幼儿园游戏的反思与讨论,从解放幼儿让其在游戏中快乐发展、解放教师以彰显其专业性和独特性、关注幼儿游戏本身的丰富性和挑战性、优化整合游戏活动与教学活动等四个方面,分析总结了"安吉游戏"与"利津游戏"的共性内涵与个性差异,主张应重新认识和解读幼儿、审视幼儿园的本义与游戏的价值、利用本土资源为幼儿提供适宜的游戏环境、通过游戏实践与研究提升教师的专业素养。 相似文献
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张娟 《黑龙江教育学院学报》2010,29(10)
游戏在体育教学中一直有着举足轻重的作用,在体育与健康课程的教学中,应更好地利用游戏的作用,将游戏真正融入体育教学中。从游戏本身出发,寻找游戏与体育教学、游戏精神与体育和健康课程教学的诸多关联,将为体育与健康课程的顺利实施提供一种有效的途径和方法。 相似文献
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谢清理 《黑龙江教育学院学报》2006,25(6):57-58
幼儿自发开展的、以游戏本身为目的、无游戏之外的目的的游戏,称之为本体性游戏;由教师组织的教学游戏,其活动的本体是教育活动,称之为手段性游戏。语言、社会、科学、艺术等领域的教育可以采用手段性游戏的方式。健康领域的教育尽可能地采用本体性游戏。 相似文献
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由于用Flash制作的课件具有体积小、易于在网上传输发布、动画制作功能强等优点，已受到越来越多的教师的喜爱。下面介绍一个钟表游戏的制作方法。 相似文献
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李洁 《新乡教育学院学报》2002,(2)
近年来,英语教学游戏己为越来越多的教师采用,它已被认为是提高英语教学效果和效率,激发学生学习兴趣的方法之一。笔者根据语言教学内容和语言技能训练的需要对英语教学游戏进行了分析,归类,并设计游戏实例对于句型游戏,词汇游戏以及数字游戏展开了深入研究。 相似文献
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邵东 《中国科教创新导刊》2011,(23):214-214
本文以论证游戏美术设计各项工作在游戏设计中、游戏团队合作中的重要性,以及定位高效的团队合作方式和游戏设计中比较重要的基本原则。通过分段落分别阐述了游戏美术师应该具备的素质、游戏美术设计师的分工、美术设计师在游戏开发团队合作中发挥主动性以及对游戏美术师在游戏制作团队中重新定位,得出了游戏美术设计在游戏设计中所具有的重要性。 相似文献
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国外自闭症儿童游戏及游戏干预研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
国外关于自闭症儿童的游戏水平、游戏行为等方面的研究表明,自闭症儿童的游戏呈现水平低,象征性游戏少的特点,但自闭症儿童现有的游戏水平也可以为干预提供契机。自闭症儿童的游戏干预有两种取向:一是以应用行为分析、关键反应训练等为代表的行为主义取向游戏干预;二是以基于发展、个别差异和人际关系的模式、整合性游戏团体等为代表的发展取向的游戏干预。研究者在分析国外已有研究的基础上,进一步讨论了游戏干预中游戏的目的和作用、治疗关系的重要性及游戏干预的取向等问题。 相似文献
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