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高玉武 《沈阳教育学院学报》2002,4(1):36-38
21 世纪是知识经济、科学技术迅速发展的世纪。在研究新世纪学校德育面临的形势和面临的挑战的时候，需要认真分析德育与社会主义市场经济的关系，重点强调学校德育应加强具有中国特色的社会主义教育，社会主义市场经济教育，价值观教育，个人利益与社会整体利益关系等诸多方面的教育。学校德育在新世纪里必须找准位置，更新观念，创造有中国特色社会主义新型的德育体系。 相似文献
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虽然首轮新课改就严格执行了党的方针政策,把德育工作摆在重要地位,促使学校德育工作逐步走向有序化、规范化、科学化,为培养合格的社会主义新人作出了贡献。但在开放的社会环境和社会主义市场经济条件下,学校德育仍存在着许多问题,效果不尽如人意。如德育观念的转变,德育的要求如何与社会主义现代化事业发展和青少年的发展要求有机统一, 相似文献
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万敏 《荆州师范学院学报》2004,27(4):99-101
当前，学校德育工作正面临着前所未有的严峻挑战，我们应突破过去就德育论德育的狭隘视野，将德育放在文化的大背景中进行多角度、多方位的审视和研究。通过探索和挖掘德育与文化的内在联系，更深刻地把握德育的文化内涵，丰富和发展德育理论体系，并按照社会主义道德教育的要求，更好地开展社会主义文化建设，在高扬先进文化中促进德育新发展。 相似文献
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社会主义市场经济离不开道德建设。道德建设是社会主义市场经济的题中应有之义，有效的道德建设可以促进市场经济的发展，社会主义市场经济必须有与时俱进的道德建设。面对新的形势，我们应当构建系统的学校德育目标体系，抓好师德这个学校德育的龙头，完善学校德育工作环节，创建教育与管理有机结合的学校德育运行机制。 相似文献
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现代学校德育的理论研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学校德育作为学校教育的重要组成部分，其发展也经历了原始德育，近代德育和现状德育三个阶段。现代德育观是现代学校生活的产物，它一经形成反过来又导引着学校德育工作的开展，按现代德育观要求革新现行学校的德育工作，对于提高学校德育工作的有效性是十分必要的。 相似文献
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建立社会主义市场经济体制是我国社会主义建设的一项创举。但与其极不相称的是学校德育变革及其效果的不尽人意。尽管从上至下，全社会都十分重视德育，但始终没有使之走出困境。笔者认为，这是因为德育变革只停留于表层的修修补补上，还没有深入到社会主义市场经济伦理的底层结构；对于社会主义市场经济条件下的学校德育来说，市场经济伦理与社会主义伦理的关系是一个不可回避的新课题。因此，本文拟探讨如下三个问题：市场经济伦理和社会主义伦理的性质特点是什么，二者有无内在联系或兼容点，二者的兼容对学校德育变革有何意义。一、市场… 相似文献
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马素云 《唐山师范学院学报》2003,25(3):79-80
党的十六大为学校德育工作指明了方向，“三个代表”重要思想是德育工作的指导思想。学校德育工作要紧密结合新形势、新任务、新要求和新实际，积极创新和改进德育的内容、形式、方法等，大力加强德育队伍建设，积极开展德育研究，努力提高德育实效。 相似文献
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农村高中教育发展模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在充分调查基础上，提出由于城乡教育差距的拉大，办学经费紧张和师资素质不高、不公平的生源竞争等使农村高中面临严重的生存困境，但在国家将和年制义务教育向十二年制教育延伸、现代远程教育技术的发展、职业教育热潮的兴起等机遇面前，农村中学大发展有了新的可能有。文章认为农村中学未来发展模式应该是：教育方式的多样性和职业内容的地方性。部分学校着重抓好普通高中教育，部分学校在转合并基础上进行职业教育，培养既留得住又能走得出的中高级实用技术人才，为当地农村经济服务。 相似文献
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曹慧英 《南京晓庄学院学报》1999,(3)
本篇调查报告是1996年对昆明中等师范学校、师范专科学校和师范大学三类学校进行关于“师范教育问题”的问卷和访问调查以后,对云南地区的师范教育的特点作一总结概括。揭示了云南地区师范教育现存的一些问题,试图对我国的师范教育改革有一些启示。 相似文献
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试探清末师范教育发展历史分期 总被引：1，自引：0，他引：1
凌兴珍 《历史教学(高校版)》2009,(6)
清末师范教育发展历史甚短,学者多视其为一个整体而不作分期研究。实际上,它仍经历了一个萌芽、兴起、发展的动态过程,具有明显的阶段性特征。通过考察,本文认为,它的历史可以科举制废除与学部设立为界限分为前后两个时期,划为萌芽、学制系统确立、求速发展、整顿提高、再度扩展五个阶段。它的发展变迁,与人们对师范教育重要性及办学规律的认识不断加深相一致,又与清末新政与教育改革的历史进程相吻合,并受制于后者;对它的分期研究,可为我们认识清末新政与教育改革提供一个视角。 相似文献
14.
郝文武 《华东师范大学学报(教育科学版)》2010,28(2):1-9
不同的文化有不同的根源和形成方式、表现形式,因此,对善的追求也有不同层面的内容、方式和形式,但对善的核心价值追求则是一致的。社会道德规范是德育的根本依据、追求目标和评价标准,德育是社会道德规范转化为个人道德品德和个人道德品德转化为良好社会道德风气的重要途径。在多元文化发展中的道德和德育应该形成以圣性最高善为核心价值取向,全面追求圣性最高善、理性基本善和物性底线善和谐统一的多层面的目标、价值和方式。 相似文献
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完善高等教育立法,规范高校规章制度,健全社会对高校自主管理权的监督机制,建立和完善司法、行政、高校内部的协商救济制度,能够有效化解高校自主管理权与大学生权利的冲突,保证高校自主管理权的正常行使,保障大学生的合法权利,维护高校的稳定,促进和谐校园的建设。 相似文献
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大学生的逃课现象日益增多,严重影响了正常的教学秩序,而且使教育质量下降。对此,各高校奇招不断,有的固定学号座位,有的随机抽查,有的采取签到方式,有的检查“学生听课证”,等等。虽然,“显性逃课”现象有所减少,但“隐性逃课”却日趋严重。课堂秩序作为将师生联系在一起的平台,如果能够对它进行有效地建设,那么势必能对减少大学生的“隐性逃课”起到一定的帮助。 相似文献
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发挥图书馆在创业教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
创业教育是21世纪国际社会对职业教育的新要求,也是我国职业教育的新任务。图书馆作为学生汲取知识、获取信息的重要栽体,要充分利用丰富的文献资源,激发学生的创业意识,培养学生良好的创业思想品质和心理素质,帮助学生打好创业的知识基础,培养学生初步的创业能力。 相似文献