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1.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(22)
采用文献资料法、专家访谈法与逻辑分析法,通过对高校体育运动伤害风险防控进行了探究.结果发现从伤害事故产生的缘由可分因校方责任造成事故、因学生责任造成事故、因混合责任造成事故、因不可抗力因素造成意外伤害事故.阐述了建立体育运动伤害风险防控制度可提高体育安全意识、促使行政部门权责明确、增强运动伤害的应对能力;明确了高校学校体育伤害事故的指导思想和指导原则,建立体育运动伤害事故的处理流程. 相似文献
2.
研究高校学生伤害事故法律责任的归责原则,对于明确划分学生伤害事故中的责任,妥善处理高校学生伤害事件,依法维护学生和高校的合法权益,推进依法治校,促进和谐校园建设具有一定的积极作用。因此,文章论述了高校学生伤害事故适用的四个原则,即过错责任原则、过错推定原则、无过错责任原则以及公平责任原则。 相似文献
3.
学生伤害事故责任的构成要件,是指导致学生伤害事故发生的侵权行为人或相关主体承担学生伤害事故责任的条件。学生伤害事故发生以后,学校只有在符合一定的条件下才应承担责任,这些条件就是学生伤害事故责任的构成要件。一、损害事实损害作为一种事实状态,是指因一定的行为或事件使某人受法律保护的权利和利益遭受某种不利的影响。损害主要包括:财产损失、人身伤害和死亡、公民的生命健康权以外的人格权遭受侵害、精神损害。学生伤害事故中的损害事实主要是指学生的人身伤害和死亡、学生的生命健康权以外的人格权遭受侵害、精神损害。1.学生… 相似文献
4.
柳向魁 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2010,(1):32-35,59
近年来,高校在学生伤害事故中承担了过于沉重的赔偿责任,严重影响高校的正常发展。为正确处理学生伤害事故,充分保护学校和学生的合法权益,可从高校与学生之间的法律关系、归责原则、责任构成要件等几方面,对高校在学生伤害事故中的法律责任进行系统分析和研究,以期为处理高校学生伤害事故提供参考。 相似文献
5.
《学生伤害事故处理办法》规定了学校与学生的关系以及学生伤害赔偿责任与途径,它为处理学生伤害赔偿案件提供了法律标准,但也存在主体不明、法律适用难等不足。 相似文献
6.
依据教育部《学生伤害事故处理办法》,对高校学生伤害事故的概念范围做出了界定。高校与大学生的法律关系主要有三种：民事法律关系、行政法律关系与内部关系。高校学生伤害事故责任的性质为侵权责任性质,其归责原则主要是过错责任原则,一定程度上适用公平责任原则。高校学生伤害事故的法定构成要件：一是侵权损害事实的存在;二是存在违反法定义务的行为;三是高校的过失行为和损害事实之间的因果关系;四是学校有主观过错。高校学生伤害事故承担责任形式有高校承担责任情形,大学生承担责任情形,第三方承担责任情形以及混合责任情形。 相似文献
7.
梁凯 《南昌教育学院学报》2012,(11):181-182,196
随着高校体育事业的发展,体育运动中学生伤害事故的处理受到了社会各界的普遍关注。由于竞技体育运动自身的特点,它所导致的学生人身伤害事故的处理有其特殊性,它不能像一般的体育伤害事故一样适用过错责任原则,法律上也没有明确规定适用无过错责任原则,司法实践中按照公平责任原则的处理,既不能使学生和家长满意,而且对校方来说也很不公平,借鉴国外相关立法经验,我国应当在高校竞技体育运动中明确确立过错责任原则,引入风险自负理论,使过错及责任主体的认定进一步合理化。 相似文献
8.
穆晓睦 《成都教育学院学报》2007,21(12):15-19
目前,因校园伤害事故引起的学生与学校之间的人身损害赔偿纠纷日益增多,受到社会的广泛关注.文章着力分析了校园伤害案件的几个焦点问题,包括学校与未成年学生之间的法律关系、校园伤害案件的责任承担原则、学校过错的判断标准;详尽地阐述了在司法实践中对一些疑难问题的处理原则,以期对中小学应对和预防校园伤害事故提供一定的参考. 相似文献
9.
关于在高校适用《学生伤害事故处理办法》的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
就教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》如何在高校内适用的有关问题 ,从大学生伤害事故的界定和责任 ,处理大学生伤害事故的原则和程序 ,大学生伤害事故损害的赔偿和处理等几方面予以探讨 ,以求对解决发生在高校内大学生意外伤害问题有所裨益。 相似文献
10.
学生伤害事故是学校办学过程中难以避免的一种客观现实,近年来,我国在校学生人身伤害事故频繁发生,给受害学生及其家长带来身体及精神上的极大伤害,给国家和社会带来不应有的损失。由此引发的学校法律纠纷也越来越多,日益成为困扰学校工作和阻滞学校发展的严重问题。为维护学校、教师和学生的合法权益和学校正常的教育教学秩序,本文从法律角度探讨了学生伤害事故的范围界定、学生伤害事故的归责原则,以及利用法律手段妥善处理学生伤害事故的程序。 相似文献
11.
曹金凤 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):95-96
当前,学生伤害事故已日益成为困扰学校工作和阻滞学校发展的严重问题.它恶化了学校与家长之间的良好关系,也给受害学生本人及其家庭带来了难以抚慰的不幸和痛苦.如何从法律视角探析学生伤害事故的法律构成及其责任认定,充分利用各种手段妥善处理学生伤害事故,减少学生伤害事故对学校教育教学秩序的负面影响,切实维护学校、教师和学生的合法权益,成为一个具有重要意义的现实问题. 相似文献
12.
在学生伤害事故中,最核心问题就是学校在学生伤害事故中的归责原则问题,该问题对学生伤害事故的法律处理至为关键。学校对在校学生伤害事故承担赔偿责任的一般归责原则应为过错责任原则,特殊归责原则应为过错推定原则;学校对在校学生伤害事故赔偿责任不适用公平责任原则和无过错责任原则。 相似文献
13.
吴旭梦 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):407-407
本文从一起学生伤害事故的处理经过和结果对什么是学生伤害事故、学生伤害事故的种类、学校对学生伤害事故承担责任的归责原则和学校对学生伤害事故责任免除的抗辩事由进行了法律思考,最后对该案进行了法律评价。 相似文献
14.
近年来，未成年学生的伤害事故时有发生。随着人们法律意识的增强，受害学生及其家长与学校协商不成而诉诸法律的也越来越多。迄今为止，《民法通则》、《教育法》、《未成年人保护法》等都没有十分明确地规定学校与未成年学生之间的民事法律关系以及相互之间的民事权利、义务，这给未成年学生伤害事故的责任认定带来了麻烦。虽然教育部已于2002年6月25日颁布了《学生伤害事故处理办法》，但是由于受制于现有的法律规定，对学生伤害事故归责原则的适用规定有其不可避免的局限。下面笔者从民法基本的归责原则出发，就未成年学生伤害事故的责任认定进行具体探讨。 相似文献
15.
在学生伤害事故中，最核心问题就是学校在学生伤害事故中的归责原则问题，该问题对学生伤害事故的法律处理至为关键。学校对在校学生伤害事故承担赔偿责任的一般归责原则应为过错责任原则，特殊归责原则应为过错推定原则；学校对在校学生伤害事故赔偿责任不适用公平责任原则和无过错责任原则。 相似文献
16.
从203例司法判例看学校体育伤害事故诉讼中的归责问题 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对北京市近十年来有关学校体育伤害事故的203例司法判例的研究,发现此类司法判例以适用过错责任原则为主,以适用公平责任原则为补充,共同承担责任的比例最高,未成年人是最主要的受害主体,学校是最主要的责任承担主体。在此基础上,针对学校如何应对体育伤害事故诉讼提出建议。 相似文献
17.
王正义 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(12):103-104
近年来,校园学生的伤害事故呈逐年上升趋势,而且目前我国对于校园学生伤害事故的处理,包括责任的确定、赔偿以及处理程序等都缺乏统一的法律保障和有效的解决机制.为此,笔者试图从法律关系入手来分析学校对学生在校园受到人身伤害应承担的责任. 相似文献
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根据教育部第12号令《学生伤害事故处理办法》,对高校学生意外伤害事故的范围做出了界定。高等学校与大学生之间的法律关系主要有3种:其一,两者之间因教育教学活动而缔结成的法律关系;其二,高等学校与大学生之间的外部行政法律关系;其三,我国行政法学上所讲的内部行政法律关系。高校学生伤害事故的归责原则为过错责任原则和公平原则。高校学生伤害事故的责任分析为:高校承担责任,他人承担责任,学生或家长承担责任,混合型责任。高校学生伤害事故的预防及处置方法为:建立大学生安全宣传教育制度,建立大学生心理健康教育制度,建立高校教育设施管理责任制度,建立高校学生突发事件处置预案制度。在加强防范的同时,高校还应该健全学生伤害事故的处置机制,能够及时有效地处理,要以全力抢救生命为第一原则,避免事态进一步扩大,尽量减少损失,形成快速反应的工作机制。 相似文献
19.
孟倩 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(3):115-118
学生人身伤害事故发生后,伴随的是社会与法律的剧烈冲突.冲突的主要结症在于四个方面的原因,即学生人身伤害赔偿制度的理论基础、法律运用中的因果关系、精神伤害赔偿和赔偿计算中的平均主义取向.因此,为确保受害学生的权益与福祉,有必要全面认识学生人身伤害制度存在的问题,并对之进行批判,以期重新建构我国学生人身伤害赔偿的理论基础与可行的制度. 相似文献
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校园伤害是指学生在校园期间发生的人身伤害事故.近年来,我国未成年学生伤害事故不断增多,引发的纠纷及其诉讼与日俱增,引起社会广泛关注.监护权、监护职责问题对赔偿责任起制约作用.因此,我们有必要从法律角度分析研究,弄清监护权、监护职责以及赔偿责任等法律概念及其意义内涵,以便准确界定责任. 相似文献