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1.
朱照红 《中国校外教育(理论)》2014,(29):133
职校教师到企业锻炼既是教师专业成长的要求,更是职业教育双师结构化调整,培养技能型人才的要求。但教师到企业锻炼却面临“三难”“三弱”“三无”现状。要提高青年教师到企业实践锻炼的实效,必须采取更加科学有效的措施。 相似文献
2.
“职教”教师企业实践锻炼可以丰富教师实践经验,提高教学质量,提高职业院校总体水平。近年来国家出台了职业院校教师到企业实践锻炼的规定以及相关细则,各地高校相继执行。在执行过程中发现了一些问题,并采取一定的措施加以解决。这些措施让教师真正参与到企业实践锻炼中,从而促进产教融合、校企合作,提高企业生产效益,最终促进地方经济发展。 相似文献
3.
建设双师型教师队伍,应当从专业职业能力分析入手,结合专业所对应行业的特点,采取切实可行的措施。在“双师型”队伍建设中,为培养学生的实践能力,要求专业教师具备“双证”,先到企业的生产一线进行锻炼,鼓励教师进行科研开发。 相似文献
4.
教师下企业实践锻炼,提高自身实力,是一件学校、教师“双赢”的行动。虽然学校鼓励教师下企业实践锻炼,同时给予下企业实践锻炼教师一定的补贴,但教师下企业实践锻炼实效性仍不容乐观,探索有效的解决对策,将教师下企业实践真正“做精、做实”,是职业院校共同的任务。 相似文献
5.
为了切实贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的“职业教育教师到企业实践制度”,高职院校教师必须深入企业进行实践锻炼,在实践中提升教学水平能力。但是,这项政策在这几年的操作中存在一些问题。文本将尝试着提出高职院校青年教师深入企业实践锻炼的一些保障措施。 相似文献
6.
高等职业教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而到企业锻炼是培养教师"双师"素质的重要途径之一。专业教师到企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师实践技能和保证人才培养质量的重要环节。专业教师可以根据自身情况以适合的方式到相关企业锻炼,同时,高职院校的决策者应积极采取各种有力措施,建立和完善专业教师到企业锻炼的运行机制,使专业教师到企业锻炼取得应有的成效。 相似文献
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8.
《温州职业技术学院学报》2008,8(3)
我院于2008年6月25日下午在学院学术报告厅举行“推进国家示范建设 强化教师实践技能”专题汇报会。8位下企业锻炼的教师代表,从不同的视角“现身说法”,畅谈了今年年初以来在下企业锻炼生活中的所思、所想、所得。计算机系主任李永平作为系主任代表介绍了系部如何根据专业需求安排教师进行下企业锻炼的具体做法。 相似文献
9.
教师到企业锻炼是高职教师培训的重要途径,也是加强校企合作的具体表现。教师到企业锻炼除了学校的一系列保障和监督机制外,教师本人还得根据自己的专业特点和所到企业的实际情况做些锻炼前的准备工作,系统制定出适合自身发展的锻炼计划,提高锻炼效果。 相似文献
10.
为了提高高职院校专业教师到企业实践锻炼的实效性,在解读国家相关政策文件精神的基础上,调研某高职院校教师企业实践锻炼工作的基础数据,分析目前高职院校专业教师到企业实践的总体现状,探索高职院校专业教师实践锻炼的有效方法,推动教师到企业实践活动的广泛开展。 相似文献
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论师范生教育实习的职场训练 总被引：4，自引：1，他引：3
师范生的“教育实践锻炼”,是教师职前培养的重要环节。关于这个训练环节,传统的概念是“教育实习”。以“职场训练”概念来替代“教育实习”概念,教师的职前培养,包括师范生的教育实践锻炼,应根据“职场”的要求来重新设计。在“职场训练”的概念下,师范生教育实践锻炼的目的、任务、内容及训练方式都发生了变化。 相似文献
13.
职业教育教师企业实践锻炼是丰富企业工作经历、强化职业技能、增强实践教学能力、提高高技能人才培养质量、培养“双师”型教师的重要方式和有效途径,开展教师企业实践方式的研究工作,对拓宽教师企业实践渠道、教师转型与“双师”培养具有重要的现实意义。 相似文献
14.
吴静 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(2):44-46,52
为提高高职院校教师的专业技能和实践教学能力,许多高职院校结合自身实际,探索建立了职业教育教师到企业参加实践锻炼制度,并取得了一定的经验和成效。但是长期以来,对高职教师到企业实践锻炼过程的管理与监督、实践效果的评价等问题,一直是实践锻炼工作的重点和难点。在分析教师参加企业实践锻炼的管理流程,以及教师、学校和企业在前期准备、实施过程、实践考核、后期拓展4个阶段不同的工作内涵的基础上,探讨在不同阶段应采取的管理措施,确保专业教师到企业实践锻炼工作的顺利开展并取得实效。 相似文献
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16.
中职专业教师到企业实践只有落到教学实处,才能真正发挥实效。教师到企业实践锻炼,可以优化师资队伍结构,提升教师整体教学水平,能动态调整专业建设,促进企业人员参与课堂教学,企业文化渗透进课堂。教师只有用在企业里学到的东西服务于教学,服务于学生,才能真正提高到企业实践锻炼的实效。 相似文献
17.
一体化教师培训离不开企业实践锻炼,企业实践锻炼是一体化教师培训的重要方式和途径。本文就技工院校教师队伍存在的问题、一体化教师到企业实践的必要性及一体化教师培训的策略进行探讨。 相似文献
18.
对高职青年教师强化实践锻炼的探析 总被引：3，自引：0，他引：3
吴志明 《南通职业大学学报》2008,22(4):43-45
目前,在高职院校青年教师队伍中,缺少既有理论知识又有高超操作能力者,影响到高职教育的教学质量。对此,需要为青年教师确定合适的实践锻炼时间、建立质量监控体系、制订合理的考核措施、给予教师合理的待遇、付给企业一定的报酬等,以切实提高青年教师实践锻炼的效果,培养实践指导能力过硬的“双师型”教师。 相似文献
19.
专业教师应该“下海”汲“养” 总被引：1，自引：0，他引：1
职业学校制定专业教师定期下厂制度,有计划分批分期地派专业教师到专业对口的企业进行一定时间的实践锻炼,让他们在企业的大海里“充电”,在企业的大海里汲“养”,此举意义重大,很有必要。一、“下海”实践,能提高教师的教学水平讲课泛泛而谈,照本宣科,不能结合生产实践,使学生失去对专业课学习兴趣的弊端。专业教师“下海”实践后,可编写适应地方实际、适应企业实际的校本教材,授课时坚持联系生活实际、生产实际,对提高教学水平、教学效果无疑会有很大的帮助。如在《机械制图》讲授“轴类零件”的识读时,可采用企业里常见轴类零件的实物和… 相似文献
20.
李果地 《川北教育学院学报》2014,(4):123-125
开展现代学徒制试点这一我国职教改革的新形势,对高职师资队伍建设提出了新的要求.比较研究中英等典型国家高职教师培养培训特点,突出我国“以技能大赛为平台”和“以企业锻炼为平台”以提升高职教师专业素质的创新点,有利于推动我国职教成为具有国际竞争力的人才培养高地. 相似文献