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独立性就是“自己能做的事自己做”和“独立思考”的能力。为了进一步地了解现今小学生的独立性,笔者对小学三年级和五年级的学生做了一次调查,发现学生在生活和学习方面的依赖性较强。具体表现在： 相似文献
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缘起
近教学四年级下册的第六单元《找规律》这部分内容。在批改这部分作业时,笔者发现学生错误很多,深究其原因发现大多数错误来自于列出的算式有问题,那么算式的问题又来自哪里？通过调查学生的解题过程以及解题方法,笔者发现这样一个现象：学生在解决问题时所选择的策略没有针对性。 相似文献
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本研究以赣州市某乡镇小学3-4年级学生作文为样本进行统计分析,笔者发现：农村地区小学生作文中的错别字现象十分普遍,三、四年级学生作文错别字的出现率分别为2.49%和2.90%;在错别字的类型及分布等方面,三、四年级学生既有相似之处又有所不同。针对这些问题,笔者认为：教师应该增强对识字教学重要性的认识,应运用多种手段提高识字教学的效率,培养学生良好的识字与写字习惯。 相似文献
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教学效果如何,很大程度上取决于学生对教师的欢迎程度。在工作中我们不难发现,同教一个年级的几位教师教学效果有时有很大的差异。为什么会有这样的反差？笔者通过调查发现：教学效果差异的一个重要原因来自学生对教师的欢迎程度。 相似文献
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高校学生皮肤病调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
了解大学生皮肤病发病情况和个人卫生现状。方法：对全校2715名大学生进行体格检查。结果：发现皮肤病64例,发病率为2．36％,一年级39例,二年级17例,三年级8例。其中股癣28例,脚癣25例,体癣8例,花斑癣2例,湿疹1例。一年级学生的皮肤病发病率与二、三年级的学生,部分学生的个人卫生状况令人担忧,因此有必要在新生中加强健康教育。 相似文献
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一、影响学生英语能力的因素笔者在看过大一年级新生的英语作文后发现:有些学生的英语作文仍旧有严重的语法错误,汉式英语也很严重,可他们已学英语达十多年(有的学校小学一年级就开设英语)。那么,在学生英语学习能力的形 相似文献
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【前测与思考】
笔者翻阅了北师大版教材,发现乘法分配律早在二年级学习乘法时就已出现,此后也不断地在练习中进行渗透,说明编者在解决这一学习难点上花了很多心思．也说明学生对乘法分配律的认识并不是一张白纸。那么学生对乘法分配律到底有多少了解呢？我们先对两个班108个学生做了前测,一共有三道题： 相似文献
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曹秀玲 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
教育理论告诉我们,学生是学习的主体,教师的“教”是为学生的“学”服务的。教学实践也反复证明：在教学过程中,发挥教师的主导作用,提高学生学习的主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的巨大潜能开发出来,是不断提高学生学习效率和学习质量的一条基本规律。在十几年的教育生涯中,笔者发现数学学习中的预习一直被学生所忽视,很多数学教师对数学课前预习没有足够的重视。本学期笔者所任教的是起始年级,预备年级的学生刚进入初中,存在很大的可塑性,因此笔者把培养学生的预习习惯作为本学期的首要任务。经过一年多的实践,很多同学养成了预习的习惯,学习成绩也有了较明显的提升。下面笔者简单谈谈自己的几点做法： 相似文献
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在人教版《生物学》七年级下册“输血与血型”的教学中,学生能很好地理解输血与血型的关系,却依然难以就某一输血关系的正误做出快速、准确的判断。笔者在教学中,通过引导学生探寻和发现输血关系中的潜在规律,有效地破解了这一难题。具体方法如下： 相似文献
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周亚兵 《全国优秀作文选(高中)》2022,(3):63-64
<正>方法一：营造教学情境,激发学习兴趣笔者在带领学生学习八年级《勾股定理》这部分内容时,通过讲述趣味的故事吸引初中生的关注,激发其求知欲,让学生在兴趣的引领下展开深入探究与合作学习：教师：从前有一个叫高商的人,他的计算和测量能力非常强,在这方面屈指可数,所以受到国王的青睐。一次,国王问他有没有什么新的发现,高商回答国王：当然有,如果你能给我两根长度已知的木板, 相似文献
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北师大2007年版七年级上册历史教材在谈到龙图腾崇拜时配发的一张《贝壳堆塑的龙虎图》（如下）激起学生的浓厚兴趣，有的学生甚至惊呼：六千多年前就讲究“左青龙有白虎”了啊!笔者对此也颇感兴趣．然而深入了解后却发现教材配图印反了。 相似文献
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自从教了苏教版小学语文教材后,笔者感觉,自三年级开始课程定位对学生阅读的要求提高了。在做阅读理解的习题时发现多数孩子不能够完整地做答所提出的问题,偶有答上的也是抓不住重点,针对以上问题,笔者在教学中做了如下的尝试,希望与大家共同探讨： 相似文献
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近年来,笔者在讲评学生的数学日记的过程中逐步摸索到了一条渗透数学思想方法的新途径。在学生一年级时,笔者就注重指导他们戴上“数学小眼镜”去观察生活,升入二年级后,便开始指导他们尝试着写数学日记,一年下来,学生写数学日记的能力有了较大提高。细细品读他们的数学日记,笔者发现日记中除了有数学问题的解决,竟然还蕴含着一些基本的数学思想方法!何不利用这些学生感兴趣的数学日记对学生进行数学思想方法的渗透呢? 相似文献
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王丽 《中小学图书情报世界》2001,(3):34-35
一、学生课外阅读的现状 书籍对当代高中生的思想形成有重大影响。那么在课业之外,高中生的阅读情况如何呢?为此,笔者对某校高中三个年级共150名学生进行了一次调查,并在该校外借处查阅了三个年级共284名学生的借书记录卡。调查中发现,绝大部分同学爱 相似文献
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对中学生思维风格的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
余嘉元 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(4):31-33,43
笔者介绍了思维风格的有关理论和斯腾伯格的问卷以及运用该问卷对于603名中学生进行测量的结果。通过比较不同年级、不同性别中学生的思维风格特点,发现不同年级的学生在5种思维风格上存在显著差异,但不同性别的学生只有一种思维风格有显著差异。 相似文献
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薛芳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):140
人教版数学三年级上册有余数除法单元练习十三中有道题,学生错误率很高,在对同校四、六年级用同类题进行测试后发现,学生对于"进一"、"去尾"等问题存在认知缺陷,进行深入分析,除学生方面的原因,教师在教学中也存在缺失.笔者从问题的发现、原因分析及改进措施三方面加以论述. 相似文献
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笔者认为小学语文一年级和二年级语文教学是整个学生时代最重中之重的时期,"万丈高楼平地起",一年级和二年级语文正是打基础的时期,对学生未来在语文路上的成长有很大的影响。笔者多年教学经验在这里和大家分享一下,小学一二年级的语文教育,是为学生打好基础的先要条件,决定学生一生的语言能力和表述能力。但是一二年级的教学问题也相对比较多,因为学生的大概 相似文献
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为了了解小学数学课堂教学改革的成效如何，笔者对某校 2— 5年级的学生进行了一次随机调查。内容及结果摘录如下： 调查结果显示： 二年级学生在解答应用题时，习惯于列式计算，对这种贴近生活、难度不大、需要灵活思考的题目，却显得束手无策。 在三年级学生的观念中，好的学习成绩是对老师的最好报答。但也有一部分学生，与老师的交流不够。 四年级学生的学习差异较大，部分学生的心理素质太差，质疑问难能力欠缺。 五年级学生对结论的记忆比较准确，但对结论的推导过程重视不够。 以上调查结果，暴露了当前实施素质教… 相似文献