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一、语言禁忌与语用失误在交际场合中,由于某种原因,人们不能、不敢、或不愿说出某些词语或某些话题。这些词语或话题被认作是危险的、神圣的,或让人不堪入耳的,它们只被运用于某些场合。我们称这种现象为语言禁忌(1inguistictaboo)。交际中,如不加注意,犯了某种禁忌,就可能引起语用失误,造成双方理解、沟通障碍,甚至对抗、敌意。语用失误(pragmaticfailure)不是指一般遣词造句中出现的语言运用错误(performanceerrors),而是说话不合时宜的失误,或者说话方式不妥,表达不合习惯等导致交际不能取得预期效果的失误(何自然,1997)。Thomas(1983)… 相似文献
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课题式研究性学习是基于建构主义教育理论和人本主义教育理念提出的一种全新的教学方法和学习方式,符合当前大学英语语法教学改革的趋势,能够更加关注学生的个性发展和创新能力。在英语语法教学中,以课题为依托,开展研究性学习,对学生综合素质的提高具有重要意义。 相似文献
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目前,大学生在英语写作中还普遍存在一些问题,如结构松散、主谓不一致、时态混乱、词汇量较小等。通过对精读实施语篇教学,重视词汇与修辞格的教学,鼓励大学生用英语思维等措施,有意识地在精读教学中培养学生的英语写作技能,有助于提高他们的英语写作水平。 相似文献
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郝转萍 《山西大学师范学院学报》2012,(3):62-64
英国作家查尔斯·狄更斯的长篇小说《远大前程》是他所有作品中无论从语言上还是结构上都堪称是最完美之作品,体现出他复杂多变的艺术风格。他的小说运用一系列的艺术修辞手法,如比喻、夸张、长短句并用、人物的本色语言、重复与对偶等等,刻画出栩栩如生的人物形象,给读者带来了美的享受和深刻的启迪。 相似文献
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郝转萍 《山西大学师范学院学报》2010,(4):93-94
威廉.福克纳的《献给艾米莉的一朵玫瑰》是一部运用哥特式手法的经典之作。它的哥特式特征主要体现在小说中的地点背景、人物性格、情节事件和主题发展四个方面,歌特式手法的运用更加体现了该小说的悲剧意义。 相似文献
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郝转萍 《山西大学师范学院学报》2008,(5):160-161
高校英语专业的精读课是一门综合英语课,既要教授学生语言文化知识,又要重视培养学生的英语交际能力。精读教学应基于四大环节：文化教学环节、语篇教学环节、批判性分析作者观点环节和写作技巧教学环节。 相似文献
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郝转萍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,12(2):34-36
《现代大学英语》这套教材有着丰富的修辞格,文章对其精读教材五、六册中的修辞格进行了探索与研究,让学生领略到语言美,激发他们的学习兴趣,提高他们的修辞素养。 相似文献
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英语词汇教学方法新探 总被引：1，自引：0，他引：1
学好英语，一定的词汇量是必不可少的。这正如建房子，需要大量的砖瓦等建筑材料。要掌握外语的诸多技能，如听、说、读、写、译，都少不了词汇，它是最基本的要素之一。正如语言学家威尔金斯所言：“没有语法，人们可以表达的事情寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。” 相似文献
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一、影响学生英语能力的因素笔者在看过大一年级新生的英语作文后发现:有些学生的英语作文仍旧有严重的语法错误,汉式英语也很严重,可他们已学英语达十多年(有的学校小学一年级就开设英语)。那么,在学生英语学习能力的形 相似文献
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在交际场合中，由于某种原因，人们不能、不敢、或不愿说出某些词语或某些话题。这些词语或话题被认作是危险的、神圣的，或让人不堪入耳的，它们只被运用于某些场合。我们称这种现象为语言禁忌(linguistic taboo)。交际中，如不加注意，犯了某种禁忌，就可能引起语用失误，造成双方理解、沟通障碍，甚至对抗、敌意。 相似文献
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