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利用菲涅耳-基耳霍夫衍射原理对高斯光束通过有限圆孔的夫琅禾费衍射进行了详细的理论分析,给出了高斯光束在的夫琅禾费衍射区的光场分布,并与平面波的的圆孔夫琅禾费衍射进行了粗略的比较。 相似文献
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在实际的夫琅禾费衍射实验装置的观察屏上所显示的条纹,仅在一个较小的范围内,才比较严格地符合夫琅禾费衍射规律。而大多数只是理想的夫琅禾费衍射的一种近似。本文通过一个实验事实证明了这一点。 相似文献
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钱宏明 《绵阳师范学院学报》2015,(2):30-33,113
根据夫琅禾费衍射的光强分布公式,结合Origin软件的矩阵和绘图功能,对夫琅禾费衍射现象进行计算机仿真,得到夫琅禾费圆孔、单缝、矩孔衍射的光强分布以及衍射图样. 相似文献
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《开封教育学院学报》1998,(2)
光的干涉、光的衍射是光学课程中两个最重要的内容。而杨氏双缝干涉实验,夫琅禾费单缝衍射又是光的干涉、光的衍射中的两个最基本问题.在研究杨氏双缝干涉实验时,干涉图样的条纹间距与入射光波长、缝间距离、观察屏和缝的距离都有关系.对夫琅禾费单缝衍射,当入射光的波长及狭缝宽度给定以后,衍射图样条纹间距与透镜焦距f成正比. 相似文献
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由波前相因子判断法并考虑到孔径的影响,来揭示环形光阑的夫琅禾费衍射场所含成分。分别给出衍射场的积分表达式,进而导出像面衍射场振幅分布公式,并显示出像面衍射场光强分布图。为光阑的夫琅禾费衍射场的分析提供了一种新的分析方法。 相似文献
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根据夫琅禾费衍射与傅立叶变换的关系,数值计算了由宽度相同而长度不同双缝组成衍射平面的夫琅禾费衍射光强分布,结果表明双缝长度之比是影响干涉条纹的可见度的主要因素。 相似文献
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高师语文课程与教学论课程的本质特征是联系性.从课程内容特征看,它要建立语文专业知识和教育学知识的联系;从课程功能特征看,它要建立理论与实践的联结.要实现语文专业知识与教育知识的联系,实现理论与实践的联结,语文课程与教学论的教学只能采用体验性课程范式.案例教学正是一种关注真实情境、关注实践过程的体验性教学形式,它最符合语文课程与教学论课程的功能特征. 相似文献
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何学德 《四川师范学院学报》2005,(6):150-152
作者根据长期英文写作教学的实践,结合中国学生的实际,运用语言学习中的认知理论及二语习得理论,探索出一套提高学生英文写作能力和水平的教学新的方法：教学内容上,抛弃传统的基础知识板块,确立写作方法和技能在教学中的核心地位;教学主体上,改以教师为中心为以学生为中心;教学过程中,坚持师生互动的原则;教学手段上,变单一语言交流为多媒质的集体介入. 相似文献
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分析了夫琅禾费双矩孔衍射及其特例的光强分布,基于Matlab软件实现了夫琅禾费双矩孔衍射及其特例的计算机仿真.结果表明,夫琅禾费双矩孔衍射的光强分布为两个矩孔衍射的相干叠加结果;仿真图像与实际实验的结果一致,可应用于光学辅助教学等. 相似文献
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教学过程的复杂性思维解读 总被引：2，自引：0，他引：2
陈小饮 《沈阳教育学院学报》2007,9(1):25-28
从复杂性思维角度审视我国的教学过程,我们不难发现:长期以来,课堂教学处于传统简单思维控制下,课堂不仅失去了固有的生命活力,还在一定程度上压抑了学生的创造性和主体性。基于此,从复杂性思维的基本内涵及特征入手,揭示出课堂教学过程也是一个充满复杂性的系统,以期有效地指导我们的教学实践。 相似文献
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单缝夫琅和费衍射光强分布的推导 总被引：1，自引：0，他引：1
白旭灿 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(1):36-37
根据惠更斯-菲涅耳原理，利用级数求和的方法，推导单缝夫琅和费衍射的光强分布。该方法简单、直观，充分体现了惠更斯-菲涅耳原理的物理思想，有助于更好地认识和理解单缝夫琅和费衍射的实质。 相似文献
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平面光栅衍射是物理学专业《光学》课程和非物理学的理工科专业《大学物理》课程中的重要内容。该文利用＂等效光束＂的方法分析平面光栅衍射现象。此方法不仅可以非常简单地导出光屏上光强分布规律,而且便于教师和学生深刻地理解Fraunhofer单缝衍射对多光束干涉的调制作用。 相似文献
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彭文华 《温州职业技术学院学报》2005,5(3):81-82
针对目前“机械制造工艺与夹具”课程教学过程中理论教学与实践教学不能有效结合的现状，提出了实施现场教学。现场教学直观、生动，使专业知识在学生的感性认知中得以消化，可以大大激发学生的学习情趣，调动学生学习的积极性与主动性，同时有利于拓展学生的实践能力，大大提高教学质量。 相似文献
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理论教学与实践教学是促进教育学课程目标达成的两个相互依存、相互促进、不可缺少的教学形态。以教育学内部单元为依托,以理论教学为基点,采取多种形式的实践教学对其纠偏补弊,有利于将教育理论知识的传授纳入学生的动态生成之中,有利于让理论教学中平面的、静态的知识传授转化为立体的、动态的、充满生命活力和有意义的教育生活,有利于造就出师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。 相似文献
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嵌入式系统是一门应用型很强,涉及知识面广的学科。许多院校嵌入系统教学理论内容比较松散,教学过程中力求面面俱到,过多的知识点会分散教学的主要目标。建议该教学应以掌握嵌入式系统的开发与应用为目标,紧凑安排教学和实践环节。具体措施为:教学内容和实验应与授课对象的专业背景紧密相关,做必要的精简,使学生在教学短时期内能够了解及掌握嵌入式系统应用与研发的过程与方法。通过相关专业的实践,在今后的学习工作中也能由点带面的适应新需求。 相似文献
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《光电子技术》教学方法的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
<光电子技术>是电子科学与技术类专业的基础课,承担着巩固基本原理、拓宽专业知识、培养学生创新能力的重要作用.本文针对目前学生的学习状况.结合平时课堂实践,重点探讨了<光电子技术>常用教学手段及其改进方法,在实际教学过程中取得了丰富课堂内容.激发学生兴趣的良好效果. 相似文献