共查询到20条相似文献，搜索用时 68 毫秒
1.
运用奖惩机制来控制学生的行为,是现代教学管理的重要手段。本文以行为强化理论为依据,论述了奖惩在体育教学中的强化作用、运用原则及有关要求。这有助于提高对奖惩强化作用的认识,增强运用奖惩措施进行教学管理的自觉性。 相似文献
2.
林子 《体育成人教育学刊》2005,21(1):65-66
建立健全的体育教学质量监控管理机制和评价指标体系，是提高体育教学质量的重要环节，也是体育教学改革面临的重要而又紧迫的问题。论述了普通高校体育教学质量评估的原则、监控与运行机制、体系构建等，以促进高校体育教学管理水平的提高。 相似文献
3.
协同学的理论与方法为体育教学管理提供了重要的理论基础和方法论基础，在分析协同学理论的内涵时，指出了体育教学管理中存在的一些问题，对如何运用协同学理论。构建自组织型的体育教学管理模式进行了深入的探讨．目的在于在体育教学管理中更好运用协同学的方法，建立良好的体育教学管理秩序。 相似文献
4.
论新世纪普通高校体育教学管理的思路与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
从管理学、社会学、教育学等角度，对现代普通高校体育教学管理进行重新审视，以便给新世纪的高校体育教学管理工作提供参考。进一步提高高校体育教学质量，对体育教学实施科学化管理已是十分紧迫的工作。 相似文献
5.
吴广卫 《体育科技文献通报》2009,17(3):68-69,96
本文从分析小学生的生理特点和心理特点着手，提出小学体育游戏设计应以玩耍、基础动作为主，贯彻教育性原则、针对性原则、趣味性原则，使体育游戏在小学体育教育中合理地运用，使学生在快乐的游戏中掌握基本技术、技能，提高身体素质，达到教育目的，提高教学质量。 相似文献
6.
高校体育教学管理系统的特征与方法的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
戴建波 《武汉体育学院学报》2004,38(3):163-164
运用献分析法，借鉴系统科学和管理学的基本理论与方法，结合多年教学管理的实践经验，从高校体育教学管理系统的基本特征、基本结构、管理的方法与手段3个层面分析研究了高校体育教学管理系统的特征与方法。 相似文献
7.
颜杨菁 《体育成人教育学刊》2008,24(6)
分析了体育职业学院体育教学管理工作的现状，开展教学管理科学化的重要意义及其影响因素，提出了合理安排体育教学资源、实行目标管理等，提高体育职业学院教学管理科学化的建议，以进一步提高体育职业学院教学质量，实施体育教学管理科学化。 相似文献
8.
9.
通过教法改革提高体育课教学质量的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以一学期追踪实验为基础，运用现代体育方法学为理论，以提高体育课质量为指导思想，突破传统的教学方法，探索在体育教学中，以提高体育课教学质量为主进行教法改革的途径 相似文献
10.
体育教师教学质量评估，是学校体育教学管理体制改革的重要内容之一，是实现教学管理科学化，民主化的有力措施，能调动教师的积极性，提高教学水平。本文从我院体育教师教学质量综合评估的设计与应用来进行研讨，力图建立全面、科学、高效的体育教师教学质量评估体系，探求切实可行的评估方法，促进体育教学质量的提高，为高校体育教学服务。 相似文献
11.
对体育教师教学行为的模糊综合评判 总被引：7，自引：0，他引：7
武笑玲 《上海体育学院学报》1997,21(3):79-83
运用模糊数学原理及问卷、访问法,对影响体育教学效果的教学行为进行模糊综合评判。结果认为,该研究具有可靠的信度和较高的实效性,对教师教学质量的评价有着积极的意义,尤其是对体育教学优质课的评估有较高的实用价值。 相似文献
12.
运用文献资料法和数理统计法,从测量学和统计学的角度,探讨了在体育教学评价中通过非物质性测量获取信息时的基本要求和处理方法。目的在于剔除伪信息和干扰信息,提高原始信息的保真度,保证得出的评价结论客观、准确,从而进一步提高体育教学评价质量。 相似文献
13.
通过分析传统体育教学评价的不足,提出了适应新的体育教学模式的体育教学评价体系。在体育教学评价体系中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,应该从学生的选项、教师的评价、评分体制等方面进行综合评价,对学生的学习评价是对学生学习效果和过程的评价,可采取学生自评、互评与教师评定相结合的方式进行,把学生的进步幅度纳入评价内容。只有这样,才能使新的教学评价标准与新的教学模式相吻合。 相似文献
14.
普通高校体育教师教学工作评价不公现象的调查与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
体育教学评价是高校体育教学工作的一个基本环节。其评价过程是否公正、评价结果是否客观真实以及评价结果是否得到公正对待，直接关系到高校体育教师队伍的士气并影响其教学积极性。就目前高校体育教学工作评价不公的4个主要方面进行探讨，并提出了相关调控思路，以期对高校体育教学评价工作有所裨益。 相似文献
15.
开放式体育教学评价标准的设计与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
现行的体育教学评价体系已不适应高校健康教育的要求 ,探讨一个新的体育评价体系———开放式体育评价体系 (即包括自我评价、教师评价、学生评价、校医评价、学校评价、档案评价等多方面的评价体系 )。既进行定量精确评价 ,又进行定性模糊评价 ;既自我评价又他人评价的动态性体育评价体系。并总结了具体实践中应注意的有关问题。 相似文献
16.
17.
18.
为了检验学生参与式体育课堂评价对高校体育教师教学反思能力和教学效能感的影响效应,以43名高校体育教师为实验对象,进行了为期16周的实验。研究发现,学生参与式体育课堂评价:(1)对教师的理论反思能力、经验反思技能和总体教学反思能力具有显著影响效应(P<0.05);(2)可以有效提高高校体育教师的一般教学效能感、个人教学效能感和总体教学效能感(P<0.05)。 相似文献
19.
20.
运用文献法 ,借鉴现代教学理论 ,结合多年体育教学的实践经验 ,对中等专科学校体育技术课程教学法中 5个环节的改革进行了研究分析。认为 :教学目标应替代传统的教学任务 ;“等级分组”动态升降的教学组织形式更适合于教学对象学习特征 ;合理的教学顺序是预防错误的有效途径 ;兼收并蓄传统教学方法和现代教学方法中的合理成分和积极因素是准确运用教学方法的基本思路 ;科学合理的评价模式是激发学生积极向上的有效措施。 相似文献