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听力教学是大学英语教学中的一个重要环节,但目前听力教学的质量并不能很好地适应新时代对人才综合素质的要求.文章旨在通过对影响大学英语听力教学的因素,诸如大学城建设与教学资源不足、教与学等矛盾问题的客观分析,尝试运用人本主义、关联和图式教学理念及微格教学模式来寻找对策,希望能引起大家对大学英语听力教学改革的思考,以此促进英语听力教学质量的提高. 相似文献
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文章针对目前高校英语听力教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学条件之间的矛盾,归纳并分析讨论了学习者在听力方面存在的问题,指出学习者在提高听力理解方面存在着诸多需要教师帮助解决的问题,并对大学英语听力教学模式提出了一些建议. 相似文献
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冯小芳 《成都教育学院学报》2007,21(1):62-64
文章浅析当前大学英语听力教学中存在的一些问题,结合雅思考试中听力科的特点,阐述了雅思听力对大学英语听力教学改革的启示,提出解决英语听力教学问题的一些建议. 相似文献
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传统的听力课教学局限于单一的课本磁带教学，此种教学模式在数学上存在着种种弊端，随着中学英语教学改革的深入，师专英语专业听力课教学课直接到中学英语教师的业务素质，因此，探索英语听力课教学的最佳模式，是英语听力课教学改革的重头戏，在教学中，我们课题组的老师充分利用多媒体教学设备，注重教学中的文化导入，注重听力微技能的训练，建立以学生为中心的任务式数学模式，在一定程度上提高了学生的听能，培养了其英语交际能力。 相似文献
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图式理论在英语听力教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在各类英语考试和英语口头交际中，听力理解占着越来越大的比重，因此，在英语教学冲，听力理解的训练与提高更需要找到一条着实有效的方法。深入探讨图式理论及其对英语听力教学的深刻启示，对于英语听力教学改革和学生听力理解能力的提高有着重大的理论和实践意义。 相似文献
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浅析建构主义在英语听力教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
栾莺 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(2):37-39
建构主义学习理论为英语听力教学提供了新的理论框架。本文结合听力教学各环节,探讨了建构主义指导下的听力教学改革;并列举“抛锚式”教学改革课例,解释了建构主义在听力教学各环节中的实际运用。 相似文献
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高职院校的英语课程建设是教学改革中的一个重要环节,而听力教学则是改革的重点,随着时代的发展,社会对英语人才的要求由原来精通英语读写能力扩展到对英语听说能力要求。本文分析了困扰高职学生英语听力提高的障碍,提出了改进听力教学、帮助学生克服英语听力学习的心理障碍,并真正提高学生英语听力技能的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
英语听力课程是大学英语教学中的一个重要环节,听力水平亦是大学英语四级考试考查内容之一。笔者针对独立学院目前的听力教学方面存在的问题,以及从教学和学生的角度归纳影响英语听力水平提高的因素,并结合笔者的学习以及教学经验提出一些听力教学改革及能力提高方法的建议。 相似文献
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任永芳 《忻州师范学院学报》2001,17(3):61-63
大学英语教学中，听力教学作为一个重要环节在提高学生的英语水平方面起着重要的作用。但从教学实践和学生的四、六级统考成绩分析，听力教学仍是外语教学的一个薄弱环节。影响学生听力的因素很多。从丰富的例句入手分析文化与语言的关系及目标语文化背景知识对听力理解的影响，阐述文化背景知识对学生学习语言所起的关键的作用，这是很有必要的。因此，在大学英语听力教学改革中，应加强文化差异的教学，从而切实提高学生的英语综合水平。 相似文献
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听力的因素、过程与教学──根据语言听力因素及过程进行大学英语听力教学卜玉坤，梁汇涓怎样上好听力课？如何尽快提高大学生的英语听力水平？这是目前大学英语教学中急待解决的问题之一。本文将就语言听力的因素，听力的过程和大学英语听力课改革模式等问题进行探讨。一... 相似文献
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大学英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分。如何充分利用Moodle平台,针对不同听力水平的学习者的大学英语听力教学研究备受关注。对Moodle平台在大学英语听力教学中的角色定位及具体使用进行了一定的探索,对大学英语听力教学改革有一定的启示意义。 相似文献
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本文以关联理论为背景,从听力理解的认知心理过程出发,探讨与关联理论听力理解模式指导下的大学英语听力课堂教学新模式相关的问题,旨在克服以往英语听力教学中存在的弊端,为大学英语听力教学改革提供可资借鉴的参考依据。 相似文献
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对英语听力能力构成因素做了定性分析,详细探讨了民族地区英语专业学生英语听力种种障碍,指明了民族地区英语专业听力课六大教学任务,从而为高校英语专业听力课教学改革提供了方向性的参考。 相似文献
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王金花 《临沂师范学院学报》2013,(6):140-142
在大学英语听力教学中,培养学生的图式意识是提高听力理解水平的有效途径,设法启动学生已有的图式知识和为学生创造新的图式知识是英语听力课成功的关键所在。通过教学中所出现的问题,希冀与图式理论结合起来总结出几点意见,并能用于英语听力教学上。对于图式理论的深入研究,将有利于教师提高英语听力的教学水平,并促进听力教学改革的拓宽与深化。 相似文献
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听力是交际的一个重要环节,听力教学在外语学习中起着至关重要的作用,也是目前英语教学中的一个弱点,如何提高大学生听力水平,是广大英语教师共同关心和探讨的问题。本文试图从建构主义的角度对大学英语听力教学改革进行分析和阐述,并提出相应的改革策略,从而为大学英语听力教学改革开辟一条新的道路。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
项目式教学法(PBL)作为一种较为成熟的教学模式为我国的大学英语听力教学改革提供了一个可供借鉴的思路。笔者通过在一所应用技术型大学的英语听力课堂上实施PBL模式,探讨有效提升学生听力水平的方法,并研究PBL与听力教学结合的可行性,对当前的大学英语听力教学进行反思并提出改进意见。 相似文献