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相似文献
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1.
阳光能照亮江河山川,给万物带来无限生机,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界。而我们教师,正是要点燃每位孩子的希望之光,给他们指引走向成功的理想之路。这就要求我们有高超的育人艺术。罗曼罗兰说过:"要播洒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。"可见,教师者自身  相似文献   

2.
陈红顺 《教师》2013,(13):90-90
"阳光"代表着一种良好的生活心境和工作状态。所谓"阳光课堂"即有着和谐温馨的教学环境、民主开放的教学方式、互动合作的教学策略,师生在充满课堂生命力的绿色课堂里自由和谐地发展。有幸阅读刁荣普校长的阳光教育手记《一路有阳光》,文中这样说道:"一名阳光的教师,面对教育,有阳光般平和的心态;面对教研,有阳  相似文献   

3.
作为一名教师,读书能给自己带来快乐,还能体会这"阳光下最光辉的职业",感受这一神圣职业带来的崇高使命,读书,能让我遇见更好的自己。  相似文献   

4.
正首先说"阳光","阳光"字面意思是日光,即太阳的光辉。现在"阳光"已经被赋予了更多的含义,具体说来大致有三种含义:一是特有活力、朝气蓬勃、积极向上,特能感染带动别人的情绪,使人如沐春风,如"阳光少年"、"阳光男孩"、"阳光女孩"、"阳光教师"等。二是公开、透明,如"阳光工程"、"阳光工资"。三是对人态度友好,如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句"给你点阳光就灿烂"成了2003年的流行语。关于心态,良好的心态有助于人们在遭受挫折、失败时  相似文献   

5.
"使自己阳光,给学生阳光,让大家共同阳光,是教育的最高境界."周洪宇教授在《我的阳光教育论》中这样写道.在我校阳光教学不断探究与完备的过程中,所有数学教师都在思索:怎样才能当一名阳光数学教师,给学生许多阳光?数学教学的每一个环节中都具有它独特的魅力,然而数学作业的设计却经常会被教师们所忽视.因此,应优化数学作业设计,让学生做作业时也能沐浴到阳光.  相似文献   

6.
幽默,是智慧的灵光突现,是教师魅力的一种体现。但是,面对紧张繁重的工作任务,面对"不知道天高地厚,给点阳光就灿烂"的学生,面对"注意教师威严"的忠告,身为班主任的你能放得开吗?幽默,你敢吗?  相似文献   

7.
幽默,是智慧的灵光突现,是教师魅力的一种体现。但是,面对紧张繁重的工作任务,面对"不知道天高地厚,给点阳光就灿烂"的学生,面对"注意教师威严"的忠告,身为班主任的你能放得开吗?幽默,你敢吗?  相似文献   

8.
赵琳 《时代教育》2014,(12):168
给每一位同学都构建起一个对未来成长发展的平台,让同学们在学习知识的过程中感受到人生的价值,即为"阳光教育"。班主任善于实施"阳光教育",把阳光洒向同学们心中,养成同学们积极向上的阳光一样的心态,成功打造阳光班集体,促进学生阳光发展。身为教师,只有对同学们内心有关爱才会好好教育他们,把教育的作用最大程度地发挥出来。全面实施"阳光教育",做阳光教师,育阳光少年。  相似文献   

9.
刘伟 《教育艺术》2007,(10):35-36
一切美好的感情都是因为爱.爱是这个世界上最真挚的语言和最有生命力的东西,它能创造一切人间奇迹.就我们师生关系而言,教师付出了爱,使师生之情融洽、和谐、完美,那么教育就获得了成功,正如一位外国教育家所说的那样:"教育的全部技巧就在于一个爱字."的确,师爱犹如夏日里的徐徐轻风,冬日里的缕缕阳光,沙漠上的悠悠清泉,给学生以温情和希望.  相似文献   

10.
"要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。"罗曼·罗兰曾这样说过。"阳光教育"是一种爱心教育,教师只有自己内心先"阳光"起来,才能以此"照亮"学生;而一旦学生"阳光"起来,他就能像"光源"一样,既"照亮"他人也"照亮"社会。没有"阳光"的教师,哪来"阳光"的学生?要用阳光般的爱来温暖学生,让阳光洒向校园的每一个角落。  相似文献   

11.
林海斌 《教书育人》2012,(29):52-53
前一阶段,各校迎来了各级教育行政部门组织的"阳光体育"检查验收,对此我有许多疑问。首先,作为一名教师,我想对"体育"一词历来不是陌生的,体育本来就是学校教育教学的一部分,何须专项检查?其次,"阳光体育"检查验收的方法是否"阳光"?"阳光体育"检查验收合格的学校领导和教师心底里、骨子里是否充满"阳光"的体育?学生在体育活动中是否真正感受"阳光"?面容上是否有灿烂"阳光"?最后,各种各样、名目繁多的类似"阳光体育"的检查验收能否给校园带来更多的"阳光"呢?  相似文献   

12.
这周的升旗仪式有些特别。在飘扬的国旗下,在全校师生的注视下,校长郑重地将荣誉证书捧给一年级十二班的刘洪斌同学,祝贺他因为拾金不昧而被推荐为2013年"感动诸城——百名好人"候选人,此时的校园淹没在热烈的掌声中……这是山东省诸城市西郊学校"阳光德育"行动的一个小小的剪影。汲取正能量,让心灵充盈阳光走进诸城市西郊学校,处处都能让人感受到阳光般的温暖,这不仅仅是儒雅仁爱的教师  相似文献   

13.
“草根化”教育研究是校本研究的形象化比喻,它是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究。它就像草根一样,虽然很平凡、很普通,但给点雨水就成活,给点阳光就灿烂,具有旺盛的生命力和生长力。让每一位教师在“草根化”教育研究中快乐成长,这是我校推进校本研究的宗旨,更是我校教师的真切体验。  相似文献   

14.
运用"文化形态三层次理论"考察正在开展的"阳光体育运动",企盼"阳光体育运动"能在三个层面上不断深化推进.着力阐述了"阳光体育运动"给学校体育、学校教育带来的价值观念的启示,由此增添我们持久开展"阳光体育运动"的信念以及开拓我们进行"阳光体育运动"的思路.  相似文献   

15.
"阅读期待"的有效利用与拓展,能让语文课堂充满生命力,更能使语文课堂鲜亮起来。在教学中,利用"阅读期待"来提高阅读效果的尝试仅是开始。它能否在阅读教学中焕发更大的生命力,还需要教师不懈地探索和实践。  相似文献   

16.
"谁能说我不是‘阳光’?""我就是阳光。"杨光是一个从没有见过"阳光"为何物的盲人。但在2008年的春节晚会上,他用自己深情悠扬的歌声打动了所有人的心,带给了所有人阳光般的温暖。他用心灵的窗口展示出阳光般的光芒和色彩斑斓的世界。是音乐给了杨光以"阳光",也给了那些像杨光一样的残障儿童以阳光。有了音乐,他们的生活变得更加充实快乐、自信、坚强。  相似文献   

17.
<正>加强学校内涵建设,走内涵发展之路,关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,是提升办学品位,提高教育教学质量,使学校成为师生身心愉悦、健康成的要求。确定"阳光教育"特色方向,打造阳光的学生、阳光的教师、阳光的课堂、阳光的班级、阳光的家长,开展一系列活动,最终目的是让学生能在阳光灿烂的环境中树立阳光的心态,在学习生活中培育厚德的人文情怀。一、打造"阳光学生"构建以"笑容、善行、学习、气度、礼仪、强健"六个维度,  相似文献   

18.
《教师》2009,(16)
"给镜子一缕阳光,它能映射出一片明净的天空;给心灵一缕阳光,它能映射出一个美丽的天堂."书籍是照耀孩子们心灵的阳光.古今中外,因苦读而功成名就的人,对书籍都有特殊的感情.我国西汉的学者刘向说:"书犹药也,善读之可以医愚.  相似文献   

19.
微笑的魅力     
周春燕 《班主任》2004,(1):31-31
如果说微笑是一缕春风,那么它会吹散郁积在心头的阴霾;如果说微笑是一抹阳光,那么它能温暖受伤苦闷的心;如果说微笑是一剂良药,那么它能让学生在心底写下一份自信.西方有一句谚语说得好:"教师就是面带微笑的知识."微笑在师生之间架起一座沟通情感的桥梁,老师灿烂的笑容,能给学生带来亲切感,更能赢得学生的爱戴,而且时常成为学生笔下的素材,给学生留下持久的影响.在我的教育教学中,微笑给我带来了好心情,它使我的生活充满阳光.  相似文献   

20.
阳光照亮世界.知识照亮人生。如果说学生是那一株株渴望阳光的幼苗.教师就是播撒阳光的使者。而教师要把阳光播撒给学生,首先自己心里得有阳光.做一名阳光教师。那么。如何做一名阳光教师呢?  相似文献   

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