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随着社会经济的发展,现行普通高中历史课程呈现出许多不适应社会发展要求,必须进行课程改革.在这一背景下,培养学生对历史学习的兴趣对提高历史教学水平,有着非常重要的作用,本文针对如何培养学生对历史学习的兴趣,进行浅折. 相似文献
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在对高中生历史学习兴趣的调查中,发现不少学生对历史学习缺乏浓厚的兴趣,并且对历史学科有偏见。为改变这种情况,应做到：端正学史态度,强化历史教育功能；灵活运用多种教法,保持学生学史乐趣；提高历史教师素质,培养学生学史兴趣。 相似文献
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一、培养学生学习历史的兴趣,为指导学生进行探究性学习创造前提条件 作为一个历史教师,首先必须努力培养学生学习历史的意识和学习历史的兴趣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
为了达到新课标的要求,培养全面发展高素质的人才,真正提高学生的学习能力,教师立足校本实际,总结了在新课程理念下进行的初中历史教学尝试,以期激发学生学习历史的兴趣,真正提高学生学习历史的能力。 相似文献
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秦四霞 《中国校外教育(理论)》2007,(1):64
增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。培养初中生学习历史的兴趣,激发他们学习的积极性是走出当前初中历史教学困境的契机。本文从七个方面来探讨了如何培养学生学习历史的兴趣。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,在课堂教学中,兴趣是驱动力。作为初中历史教师,其如何激发学生学习历史的兴趣、培养学生的历史核心素养成为一个重要的探究课题。本文依据具体教学实例来探讨如何寻找学生学习的兴趣点,对于提高历史课堂效率和促进学生自身的发展意义重大。 相似文献
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兴趣是最好的老师。只要充分激发学生的历史学习兴趣,就能提高历史教学质量。如何培养和激发学生在历史课堂教学中的学习兴趣有章可循。 相似文献
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在初中历史课教学中,教师应在传授历史知识的同时,注重培养学生的学习兴趣,提高教学质量,提高学生的素质,促进学生各学科的进步,这对学生未来的学习和生活大有益处。本文就从激发、培养、激活、调动、强化学习历史兴趣多层面阐述了一些自己的看法。 相似文献
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郭友会 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
兴趣是最好的老师.只有充分激发学生学习历史的兴趣,才能提高历史教学质量.培养和激发学生学习历史的兴趣必须从以下几方面着手:结合乡土史、风俗习惯、文学和影视作品进行教学. 相似文献
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在历史学科教学中开展双语教学,有助于激发并保持学生的学习兴趣,发展学生的记忆力,培养学生的观察、分析能力,以及提高学生的英语运用能力. 相似文献
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学生历史学习兴趣的培养一直是一线历史教师孜孜不倦谈论的问题.之所以如此,是因为培养学生历史学习兴趣具有重要的作用.本文从学生自主学习方式、创新思维能力及健全人格的培养三个方面略谈培养学生历史学习兴趣的重要性.
学生历史学习兴趣指的是学生渴望获得或了解历史知识,从而对历史学习产生积极的认识倾向与情绪状态.历史学习兴趣是推动学习者积极学习历史的催化剂,正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."显而易见,对学生历史学习兴趣的培养有其重要性. 相似文献
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《初中历史课程标准》中明确指出:学生通过历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,提高综合素质,使学生得到全面发展。要想使学生学好历史,得到全面的发展就必须培养学生学习历史的兴趣。 相似文献
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正经过多年的高中历史教学实践笔者发现,高中的历史教学质量要想提高,要想达到师生共同的理想水平,关键步骤不能少,要从培养学生的学习兴趣出发,使之热爱历史,讲究学习效率,注重书本知识与现实相结合,提高学生社会实践能力,促进教学质量的提高。一、高中历史教学中关键要培养学生学习兴趣教学时随便问同学们:"你们认为历史主要是讲什么?"学生们很快就会讲出:历史课主要是通过对历史事件、历史人物、著名的战役、盛世与治世、条款与协定、历史上的国 相似文献
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活动学习具有情境性、问题性、自主性、探索性等特征。历史活动学习有助于知识的转化与获得,有助于提高学生对历史学习的兴趣,有助于学生在活动中理解和掌握知识,有助于培养学生的思维能力,有助于培养学生的合作意识。常见的历史活动形式包括课堂讨论、角色扮演、历史制作、历史调查与访谈、参观等。文章围绕活动学习法在中学历史意识培养过程中的运用展开论述。 相似文献
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张立书 《中国教育技术装备》2009,(25):129-129
"兴趣是最好的老师."但对于历史这一学科,有一部分学生没有兴趣,不爱学,导致成绩很不理想.所以培养学生学习历史的兴趣就成为提高学生成绩、提高自己教学水平的关键.那如何培养学生学习历史的兴趣呢?笔者根据近几年的教学实践总结出以下几点. 相似文献
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张龙娜 《牡丹江教育学院学报》2013,(3):154-154,172
学生对某一学科兴趣如何,直接影响学习效果。因此,各学科教师都很注意学生兴趣的培养和发展问题。作者通过巧妙设计导入、讲述历史故事、知识点整合、组织课堂辩论、编演历史剧等五种方法来培养学生对历史学习的兴趣。 相似文献
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学习兴趣是学生掌握知识、形成技能的内在动力,因此,培养学生学习兴趣,是各科教师教学过程中都十分关注的问题。那么历史教学中如何培养学生和学习兴趣呢？教师可以巧妙导入,引发兴趣;精心设疑,诱发兴趣;教法灵活,激发兴趣;刺激求知欲,提高兴趣;练习多样,巩固兴趣;及时评价,强化兴趣。 相似文献
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