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掌握美术作品鉴定规律上好美术鉴赏课 总被引：1，自引：0，他引：1
美术欣赏课是对学生进行审美教育的重要方式之一，也是开阔学生视野、扩大知识面、提高艺术修养、陶冶思想情操的一条重要途径。但在美术欣赏课中如何引导学生从感性认识到理性认识理解中外美术作品的内涵与外延、形式与内容以及它们之间的关系，从而达到赏心悦目的艺术享受境地，发挥美术作品的社会作用，是值得美术教学探讨的一个实际问题。一、了解画技画法是欣赏美术作品的大前提“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器，故圆照之象务先博观。”（这是说：会演奏上千首曲子之后才懂得音乐，观察了上千把剑之后才会识别宝剑，因此在观察方面… 相似文献
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我国古代美学思想中有“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”的说法,意即通过“千”次的“操”“观”（实践）,才能“晓识”（了解认识）“声”“器”（审美对象）,多实践才能比较,有比较才能鉴别。老师要让学生掌握音乐美的知识和要领,知美何以为美,要诱导学生从不同性质、类型的音乐作品中领略美,从而获得对音乐鉴别的敏感性和自觉性。 相似文献
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“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。阅读对于写作而言,其借鉴作用不言而喻。我国著名的老教育家叶圣陶先生曾经说过：“写作能力跟阅读能力有关联,阅读得其道,无论在思想吸收还是技能训练方面,都是写作上的极大帮助……阅读的基础训练不行,写作能力是不会提高的。” 相似文献
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语文课程标准在课程建设上,倡导要有大视野,要树立大语文教育观。也就是开辟阅读阵地,拓展“读”的空间。学习语文与做其他事情一样,都有个由量变到质变的过程,“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。新课标一再强调教材只是语文学习的一部分,要求“生动活泼地开展课外阅读”,提倡少做题多读书, 相似文献
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“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”学习语文也是一样,“厚积薄发”是语文学习的千年古训。积累对提高学生的语文素养的作用是毋庸置疑的,在阅读教学中必须渗透积累语言的因素。那么,怎样在阅读教学中进行语言积累呢？ 相似文献
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山不在高 ,有仙则名 ;水不在深 ,有龙则灵。考场作文如果在拟题、结构、语言等方面没有亮丽之处 ,平淡无奇 ,就很难获得高分 ,那么考生怎样才能写出亮丽的语言呢 ?一、博学广积是丰富语言的必由之路写出亮丽的语言 ,这是每一位同学都十分渴求的 ,要达到这一目的 ,主要取决于自己的文化积淀和语言修养。刘勰《文心雕龙》云 :“操千曲而后晓声 ,观千剑而后识器。”“千曲”“千剑”均指广博的积累 ;“操”“观”均指语言的铸练。自然环境海阔天空 ,社会生活包罗万象 ,大千世界无奇不有 ,学生靠直接观察所获得的材料 ,只能是凤毛麟角 ,必须借助… 相似文献
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“书读百遍．其义自见”,“操千曲而后晓声．观千剑而后识器”,《语文课程标准》中也把“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”作为朗读的总要求．足见朗读训练在语文教学中的重要作用。然而．新课程改革已有多年．初中语文教学却始终没能完全走出应试教育的阴影。 相似文献
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刘爱华 《中学语文(读写新空间)》2003,(1):28-28
刘勰在《文心雕龙·知音》中说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。故圆照之象,务先博观。”这足以启示我们:语文教学不能囿于教科书上的几篇文章,学生必须利用课余时间博览群书,广泛涉猎各种知识,日积月累,才能构建完整的知识结构,提高语文素质。为此,几年来,我一直坚持这样做,收效显著。我采取的途径和方法是: 相似文献
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一、驾驭教学应具有的基本素养“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”教育要出精品成果,学科带头人务必进行庞大繁杂的教育活动,不管是面对学生,还是进行教学研究,抑或是开展学术交流,都需要具有吃苦耐劳的精神。教学活动事无巨细, 相似文献
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刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”我们在打造高效课堂的路上,是不是也存在着“熟能生巧”的问题,为此,笔者做了一次探索,选取同一内容（七年级生物课《绿色植物的蒸腾作崩》）,由盛金贞老师（以下称盛老师）在三个班分别授课。 相似文献
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专题阅读改变了传统的单篇注经式阅读,形成多篇的“集团轰炸式”阅读,正所谓“操千器而后晓声,观千剑而后识器”。专题阅读通过相关一组文本的编排,有效促进阅读认知结构的形成、成熟、裂变及新的形成,从而提高阅读效率,创造出系统论所强调的“整体大于局部之和”的效果。 相似文献
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宣奉华 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1988,(1)
<正> 刘勰在《知音》篇中,曾明确地把他的批评方法告诉我们。他说:“凡操千曲而后晓声,观千剑而后识器;故园照之象,务先博观。阅乔岳以形培蝼,酌沧波以喻畎浍,无私于轻重,不偏于憎爱,然后能平理若衡,照辞如镜矣。”刘勰主张在广博的基础上给特定的评价对象定位,定值,在大尺度的衡量和比较中,客观地公允地进行文学批评。他还总结出审察作品优劣的六个方面(或角度):“是以将阅文情,先标六观:一观位体;二观置辞;三观通变;四观奇正;五观事义;六观宫商。”当我们把 相似文献
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招永东 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(5)
“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,书读百遍,其意自见。人们常把学习语文叫“读书”,读文法修辞、读段落结构、读观点思想,可见学习语文是离不开“读”的。地理教材以其地理知识信息的浓缩性、图文材料组织的严密性、论点概念阐述的逻辑性、结构层次的系统性,成为... 相似文献
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自古以来，诵读都是基本和有效的教学方法。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，教育家叶圣陶也说：“诵读得法，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”诵读借助声音来体验语言文字外表下的文本形象，与倾听相比，诵读调动了更多的感觉器官及脑功能，强调了视觉与知觉的作用， 相似文献
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黄炳 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
突出能力的培养是高等教育的重要任务。对于《文学概论》来说,就是努力提高学生分析作品的能力。刘勰说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”要想“晓声”、“识器”,必须躬亲实践,反复练习。就学校教学而论,学生能力的提高,基本上是沿着“知识——实践——能力”轨迹取得的。实践范围有大小,层次有高低。在校学生的实践,主要就 相似文献
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任敏 《新课程导学(上)》2011,(10)
“操千曲而后晓声,观千剑而后识器.”文章类读就是将内容或形式上有一定联系的文章联系起来的一种积极主动的阅读.文章类读的目的是提高学生的阅读、分析、比较、评判能力.指导文章类读,让学生熟悉类读点是十分重要的环节.文章类读关键之处是找准文章类读中的类读点. 相似文献