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张韧仁 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(4):86-88,96
阐述并分析我国竞技体育领域,一些教练及相关管理人员对运动员实施的管理,旨在剖析我国竞技体育领域管理中所存在的问题：“人本化”意识薄弱、“人本化”含量低下。并很大程度上危害了运动员的身心健康、制约了竞技体育的发展。基于当今我国竞技体育管理中所存在的问题,实施“人本化”管理势在必行。最后提出若干“人本化”管理的要求及注意事项。 相似文献
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人本管理是一种“德治”与“法制”相结合的管理，是以人为本的管理。学校管理要发挥“人本管理”的作用．必须关注以下几个方面： 相似文献
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高校人力资源管理改革中的"人本"取向 总被引：1，自引：0，他引：1
兰邱勇 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(4):130-131
通过对高校人力资源现状的分析，认为高校的人力资源管理改革应以“人本管理”为基本的方向，并对如何践行人本管理提出建议。 相似文献
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向勇 《福建教育学院学报》2004,(5):41-41
1996年，国际21世纪教育委员会提出的《教育——财富蕴藏其中》的报告，强调要把人作为发展中心。“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”。学校是典型的依靠人、培养人的阵地，因此管理学校更应该体现这一新的理念。学校管理工作应建立和运用学校“人本化”管理机制，把“制度化”管理与“人本化”管理有机地结合起来，以更充分地调动教师的工作积极性，推动学校的发展。那么怎样才能搞好“人本化”管理呢? 相似文献
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从法律的"人本精神"审视高校学生管理规定 总被引：3，自引：0，他引：3
无论是从古代中国法律,还是从西方法治以及马克思、恩格斯的法律观中,都会看到深厚的法律“人本精神”。但是,由于多种因素的影响,在我国高等学校依法治校加强学生管理过程中却出现了法律工具理性的扩张,迷失了“人本精神”。因此,摒弃法律的工具主义和实用主义,坚持以人为本的观念,弘扬法律的“人本精神”,是依法治校的当务之急。 相似文献
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学校管理要以人为本。如果说，过去我们所倡导的学校人本化管理是教育自身发展的内在需要，是由学校管理的内在规律决定的，那么，在“入世”后的今天，我们所倡导的学校人本化管理，则具有全新的意义。我国外经贸部副部长龙永图说，“入世”对中国社会的每一个领域、每一个方面以及每一个国民都将产生影响。同样，“入世”对学校教育产生的影响也是实实在在的和多层面、多方位的。在教育面对新的挑战的今天，学校实现人本化管理更显示出它的必要性和重要性。一、“入世”对教育的影响１．商品贸易的自由性促进了教育的变革。商品贸易是一种… 相似文献
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张晓滨 《南京广播电视大学学报》2010,(1):97-100
学校图书馆工作需要人本管理．人本管理要体现“以读者为本”和“以馆员为本”的协调与统一。要在学校图书馆的工作中,树立人本管理的理念,认清人本管理的基本要素,建立人本管理的基本机制,开展人本管理的实践。促进学校图书馆工作和谐、健康地向前发展。 相似文献
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"人本管理"浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
张文捷 《湖北成人教育学院学报》2003,9(5):42-43
本文从人本管理的实质、原则和手段三方面对人本管理进行了分析，并论述了人本管理在现代企业管理中的重要意义及实现方法。 相似文献
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儒家思想如孔子的“仁者爱人”、孟子的“性善论”、荀子的“性恶论”等中蕴涵着鲜明的人本思想，高校可承继这些思想，将人本精神融入校园文化建设，实现人本管理，加强“人本”教化，从而促进人本精神的塑造。 相似文献
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儒家思想如孔子的“仁者爱人”、孟子的“性善论”、荀子的“性恶论”等中蕴涵着鲜明的人本思想,高校可承继这些思想,将人本精神融入校园文化建设,实现人本管理,加强“人本”教化,从而促进人本精神的塑造。 相似文献
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最近,以人为本“人本”管理的观念日益盛行,将人本管理原理运用于幼儿园管理的思想得到更为广泛的接纳,人本管理对于幼儿教师而言具有极重要的意义,也是规范办园的关键影响因素之一,本文主要针对幼儿教育中实施人本管理所遇到的问题进行了探究. 相似文献
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2004年,我们学校确立了“营造人本文化,实施人本管理”课题,五年多的实践,我们在学校管理中探索出了一种适合本校实际,行之有效、较为成功的管理模式。 相似文献
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高森琴 《湖州师范学院学报》2005,27(4):136-138
在目前的图书馆管理中,“人本管理”正越来越引人注目。它不同于以往的以物为本的管理理念,强调把人当作管理的核心对象,即以图书馆员为“人本管理”的主体与根本,认为发挥馆员的积极性是实现“人本管理”的根本保证。 相似文献
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从德育学的角度具体阐述“八荣八耻”的内容,以及内在相互关系,说明“八荣八耻”的人本内涵,以及推动人们向善的动力。 相似文献
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深化国企改革要求管理创新。西方管理界的泰勒及梅奥是追求管理创新的先驱，泰勒理论认为人是“经济人”．注重物质利益而忽视人的情感；梅奥理论则提出“社会人”的观点，强调人的情感和社会因素而忽视理性和经济因素，二虽属于资产阶级管理理论，但又不乏先进的管理思想。梅奥理论倡导“以人为本”的人本管理思想，就是推进我国企业管理创新的重要指导思想。 相似文献
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冯丹丽 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(5):82-83
图书馆工作要适应飞速发展的社会、科技、经济形势的需要,就必须实行人本管理。人本管理的本质是一种“以人为中心”的人性化管理。阐述了图书馆人本管理的内涵,论述了图书馆实施人本管理的必要性和具体措施。 相似文献
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现在，有越来越多的人，从生命的角度来研究教育，生命被认为是教育的本源、教育的本体。实际上，教育向生命本体的回归，也就是教育向“以人为本”的回归。在人本教育理念指导下，在教育管理上，我们便有了教育行政对学校教学实行校本管理，学校对教师实行人本管理，教师对学生实行生本管理，三者同属于人本管理。其中，校本管理包含有对教师的人本管理和对学生的生本管理；校本管理、人本管理又都是为了生本管理。 相似文献
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党鸿军 《南阳师范学院学报》2003,2(7):106-108
素质教育视野中,社会需求的现代化人才品质凸现为健康人格和创新能力。而作为在此项素质造就过程中起重要作用的手段的高校“两课”教学目前面临着危机——教学过程中的“人”的缺失。确实树立“两课”教学的人本原则,以人性丰满、个性张扬的教学语境,实现“两课”教学的人本化的现代转换,对于切实提高高校“两课”教学水平,推动现代素质教育、人本教育具有重大意义． 相似文献
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主体性学校管理的实质是以人为本的管理，而学校中人本管理的最大特点，则是要树立“以教师为本”的主体性教育管理理念。因此，学校必须构建一种人丈激励机制；必须实现教师的参与管理；同时管理者还必须注重教师学习型团队的建设。 相似文献