共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<正>在班主任工作中,每位班主任都会或多或少遇到一些顽劣的学生,这些学生就是老师和同学们眼中的后进生。后进生都有一些通病,如上课不听讲,作业不完成,对学习不感兴趣,成绩极差,纪律涣散,逆反心理强,甚至把一个班搅得乱糟糟的,严重影响班风学风。如何转变后进生,每位班主任在方法上可能会有所不同。我在多年的班主任工作中,转变后进生是成功的,下面将介绍其技巧和方法,希望为转变后进生积累经验。一、为后进生付出师爱 相似文献
2.
正从事班主任工作已有几年,我深深地体会到班级中学生的性格、成绩和品行各有差别。如何"因材施教"管理一个班级,使每一位学生都能不掉队,在高中阶段充分发挥自己的潜能是摆在班主任面前的一个难题。后进生的思想转变和学习变化情况是衡量教学质量的标尺。转化后进生工作更是班主任的职责和使命。下面阐述我在转化后进生工作中的几点做法:一、思想教育为主体1.讲明道理,认识自我现在的高中生思想成熟,是非辨别能力强,如果真能和后进生心平气和地讲明道理,相信他们会给予理解的。后 相似文献
3.
4.
后进生是一个令班主任们熟悉又头痛的名词，做好后进生的转化工作是一件十分不容易的事。通过几年的班主任实践与研究，我总结出后进生的几种类型，并研究出相应的转变兵法。 相似文献
5.
6.
7.
8.
刁银华 《中国教育研究与创新》2005,2(7):49-51
班级工作直接影响学校教育教学工作的效果，而班主任如何开展切实有效的工作对一个班级的班风、学风形成非常重要，而班主任的工作又是千头万绪的，其中令大多数班主任为难的是如何做好后进生的转化工作，可以说后进生已成为影响做好班级工作一个重要的因素。所谓的后进生是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班级里造成不良的影响。但他们在一定的条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”、 相似文献
9.
后进生问题是一个长期困扰学校教育的问题。后进生在班级中人数虽不多,但能量很大,影响面广,是班上的消极因素。如果不采取恰当的教育方法转变他们,不仅关系到后进生自身,而且对班风乃至校风都有很大影响。那么教师如何才能做好后进生的转化工作呢？下面本人结合班主任经历,谈谈我在转化后进生方面的几点体会。 相似文献
10.
后进生转化，是班主任工作中的重点和难点之一，更是实施素质教育的题中应有之意。做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔认为：在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔认为：在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任必须做到“三心二意”。“三心即信心、爱心和恒心”；“二意”，即处分学生不随意，受到委屈不在意。 相似文献
11.
在一个班级中,总有几个后进生,他们虽然为数不多,但对他们教育转化的成功与否,直接影响到整个班集体的建设和良好班风的形成。因此,后进生的教育转化工作应是班主任工作的一个侧重点。而这一工作是一项长期而又复杂的工作,因此,我们应以爱字当头多渠道转变后进生。 相似文献
12.
后进生是班级中的特殊群体,转化后进生是班级工作的重要内容。我在多年的班主任工作中坚持“维护后进生的自尊心,增强后进生的自信心,培养后进生的上进心”,努力抓后进生的转变,收效良好。 相似文献
13.
教育帮助后进生是素质教育的一个极其重要方面,而教育帮助的前提是了解沟通。实践证明,班主任与后进生之间的沟通双方都存在诸多心理障碍,不设法排除这些心理障碍,教育转变后进生便成了一句空话一班主任与后进生之间沟通的心理障碍大致有以下几种情形:行为障碍。一般说来,后进生的行为习惯较差,出 相似文献
14.
素质教育要求每个学生在德智体美等方面全面发展,倡导"以人为本"的教育理念,而在教学工作中,基于个体差异,每个班级都存在一部分后进生。能否有效地转化后进生是班主任工作质量高低的一个重要衡量标准,因此我们必须重视后进生问题。班主任在转化后进生的过程中,应该用爱心去感化他们,找出他们的闪光点,多和家长沟通使学校教育和家庭教育想结合,并持之以恒的做下去。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在小学教育中,"后进生"在班集体中占据的比重不高,但是"后进生"转化工作属于小学班主任的重要工作之一。在当前的小学教育中,旨在促进学生的全面、和谐发展,让学生更好地与现代化社会相接轨。在小学班主任的管理工作中,也要求班主任可以平等对待每一位学生,促使学生养成健康、健全的心理与人格。而从以人为本的理念出发,可以以学生为中心,引导学生在未来能够健康成长。简要分析以人为本理念下小学班主任对"后进生"的转化策略。 相似文献
16.
后进生是指品性或者学业发展相对滞后的学生,后进生的转化是班主任工作的一项重要内容,能否有效转化后进生直接影响班级良好班风和学风的形成。在开展后进生的转化工作过程中,教师需要转变教育思想,正确认识后进生问题;重视赏识教育,增强后进生的自信心;关注并且包容后进生,逐渐改变后进生;重视家校之间的合作,促进后进生转化工作有效开展。本文笔者结合自身长期一线班主任工作的实践与思考,谈一谈自己的认识,以供参考。 相似文献
17.
后进生是一个令班主任们熟悉又头痛的名词,做好后进生的转化工作是一件十分不容易的事。通过几年的班主任实践与研究,我总结出后进生的几种类型,并研究出相应的转变兵法。一、先天遗传,反应迟缓型【原因、表现】由于遗传素质上的缺陷,造成儿童感官,特别是脑结构与功能的病态,形成儿童智能的缺陷,致使 相似文献
18.
现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重 相似文献
19.
后进生转化，是班主任工作中的重点和难点之一，更是实施素质教育的题中应有之意。做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为，在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任必须做到“三心二意”。“三心即信心、爱心和恒心；“二意”，即处分学生不随意，受到委屈不在意。 相似文献
20.
"冰冻三尺,非一日之寒."班主任对后进生的转化工作必须持之以恒,不放松每一个细节.这样,无论什么样的"灰"学生都会"亮"起来. 相似文献