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思维是智力活动的核心,它反映的是事物的本质和规律。思维力是作文过程中作者最依赖的一种智力因素,它直接参与作文的审题、立意、选材、构思和表达的全过程,它负责开启记忆的大门,把积累存储的材料中有效成份依照作文的主旨诱发出来,开掘材料的内涵,最后运思成章,因此思维力的强弱决定着作文的成功与否。全面发挥的思维力,能够充实文章的思想内容和艺术魅力,加深作文立意的深度,同时寻求最佳的表现方法,最终提高作文的表达效果。 相似文献
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唐阳海 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):102-102
作文教学中，通过“一题多做”“一事多写”的写作训练培养创造性思维的流畅性；通过“举一反三”“寻找联系”训练创造性思维的变通性；通过“换元运思”“反弹琵琶”训练创造性思维的独特性。 相似文献
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在进行作文教学的过程中，重视和加强学生的思维训练，是一个十分重要的环节，作文教学中的思维训练，能激活学生写作思维，培养起学生良好的写作思维品质，其主要表现在作文教学过程中，既合理又不定式的思维训练途径，它以联想性、多向求异性、创新性和集中最优性等为特征。 相似文献
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汤智文 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(3):124-125
作文教学是训练思维能力的重要途径。中学作文教学应打破常规模式,从时代特点出发,紧扣“思维训练”这一核心,努力培养学生的发散思维、求异创新思维、辩证思维以及想象思维,力求通过思维方式的突破,达到作文创新的目的。 相似文献
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张建初 《学生之友(初中版)》2009,(6):34-35
写作是一种最有创意、最富个性的表达方式,每个人的文章都应该打上鲜明、独特的个性烙印,中考作文也是如此。一篇作文能否突破陈旧的思维定式,映射出作者思维创造的火花,已经成为衡量这篇文章是否优秀的重要标准。在此笔者将向大家介绍发散思维、纵向思维、逆向思维这三种思维方法以及它们在作文中的运用,希望能帮助同学们在考场作文中开辟出属于自己的天地。 相似文献
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李仰臣 《中学语文(读写新空间)》2011,(4):22-25
作文是一种创造性的思维活动,而联想作为一种重要的思维方法贯穿于其全过程。在此过程中,联想就像一团发酵剂,一下子扩大了作文的思维空间,使得文章内容丰富、思路开阔。 相似文献
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习作作为语文课程教学的重要组成部分,与学生学科核心素养的发展密切相关。思维导图作为一种组织性思维工具,具有主题集中、直观形象、发散的特点,将其应用于小学习作教学中,能够帮助学生更全面、更透彻、更真实地打开创作思路,培养思辨能力。文章将思维导图应用于小学作文教学实践中,分析思维导图应用于小学作文教学的可行性,探索基于思维导图的作文教学流程,构建基于思维导图的习作训练体系。 相似文献
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发散性思维以某一事物为触发点,多角度、多方向引出问题、展开思路、提出创意,是创造性思维的一种思维方式。因此,作文教学应重视培养学生的发散性思维。在作文教学中,如何培养学生的发散性思维呢？ 相似文献
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周伟业 《安徽教育学院学报》2000,(4)
:对待思维是一种全面考察事物两端相互对立情况的朴素的辩证思维。王国维《人间词话》对待思想模式充分体现在其诗学本体论、创作论、批评论、发展论的一系列范畴之中。王国维在长期的诗词创作实践中 ,在接受传统诗学理论影响时 ,将具有深厚民族文化哲学渊源的对待思维模式内化为自己的运思方式。这种运思方式在接受西方美学思想影响时不仅没有被消解 ,反而得到了一定程度的加强 相似文献
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作文思维主要是形象思维的活动过程。在个体思维的发展中,形象思维的发展面临着巨大困境。作文是以个性反映共性的一种思维形式,是以创新为主的思维活动。作文思维的个性化决定了作文教学的个性化。这就是作文思维和作文教学的特异性。作文思维和作文教学的特异性要求作文教学目标要有特殊指向,但是,作文教学要面对全体学生,作文教学目标的一般指向是作文教学的基本方向。 相似文献
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作文思维主要是形象思维的活动过程.在个体思维的发展中,形象思维的发展面临着巨大困境.作文是以个性反映共性的一种思维形式,是以创新为主的思维活动.作文思维的个性化决定了作文教学的个性化.这就是作文思维和作文教学的特异性.作文思维和作文教学的特异性要求作文教学目标要有特殊指向,但是,作文教学要面对全体学生,作文教学目标的一般指向是作文教学的基本方向. 相似文献
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郝建华 《忻州师范学院学报》2002,18(1):80-82
在作文教学中运用求异思维方式,是创新教育的需要,也是作文教学走出“少、慢、差、费”困境的策略之一。求异思维是一种开拓思路、不依常规、寻求变异、从多方面思考问题、探求解决问题多种途径的思维方式。知识积累与情感机制是求异思维方式运用的基础。 相似文献
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在创新作文训练中 ,教师应当教给学生思维方法 ,并且有所针对、有所侧重地开展思维训练。其训练的内容 ,有形象思维训练 ,诸如联想思维训练、想像思维训练、描写的运思训练、虚构的运思训练等 ;有逻辑思维训练 ,诸如求同思维训练、求异思维训练、逆向思维训练等 ;还有辩证思维训练、创造思维训练等。这些训练 ,可以是单项训练 ,也可以是综合训练的一个组成部分。一、反弹琵琶 ,引发逆向思维“扬州八怪”之一的郑板桥 ,为一李姓男寿星写贺诗 ,适逢滂沱大雨 ,寿典难以为续 ,众人皆叹奈何 ,板桥提笔便写 :“奈何奈何可奈何 ,奈何今日雨滂沱”。… 相似文献
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程红兵 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(4):10-12
三、语文写作系列：“思维”与“作文”
建平中学的校本课程建设中另一重要组成部分就是语文与写作系列——“思维”与“作文”的建设。教材的编写根据思维类型分为：单一原点思维创新与作文,多样化思维创新与作文;求同思维创新与作文,求异思维创新与作文;横向思维创新与作文,纵向思维创新与作文;动态思维创新与作文,静态思维创新与作文;后馈思维创新与作文,超前思维创新与作文; 相似文献
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创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维性质,具有独创性、突破性、新颖性的特点。创造思维的结果是实现知识和信息的增值,这也正是作文中必须具备的。那么,在作文教学中如 相似文献