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高校学生考试作弊成因分析及对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。本文通过对考试作弊的成因分析，在广泛调查基础上，提出了遏制大学生考试作弊的一些基本构想：要遏制考试作弊，必须进行诚信教育，使学生树立正确的考试观；重视宣传教育工作，树立正确的考试观；重视德育工作，净化高校内部环境；转变教学管理模式，实施弹性制；要不断改进考试形式，建立科学的评价体系，并且要加强监考的力度。 相似文献
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考试作弊及其防治的简单博弈分析 总被引：13，自引：0，他引：13
学生考试作弊是严重违纪的行为，虽“屡禁”而“不止”。从博弈论经典模型“囚徒困境”的特点和条件入手，讨论学生考试作弊的收益。成本，有助于我们了解学生考试作弊的博弈心态；从完全信息纯策略静态博弈的视角分析学生考试作弊的原因和条件，有助于我们制定鼓励学生诚实应考的政策。教师监考是否得力对学生考试作弊有重要的影响，分析运用教师监考手段防治考试作弊的作用和条件，讨论师生博弈完全信息混合策略静态均衡的概率分布及其影响因素，有助于我们从博弈视角提出防治学生考试作弊的条件和措施。 相似文献
3.
严格课程考试管理,杜绝作弊行为,是高校教学管理工作的一项重要内容。本文从考试活动的内外环境探析了学生考试作弊的原因．并提出了改进教学和考试方式、培养公正严肃的考试监考队伍、加强思想政治教育的策略。 相似文献
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本文分析大学生考试作弊的原因,从引导学生做好职业生涯规划、加强考试荣辱观教育、改革考试内容和方法、严格考务管理四方面,有针对性地提出预防作弊的措施,以刹住作弊之风。 相似文献
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本文分析大学生考试作弊的原因,从引导学生做好职业生涯规划、加强考试荣辱观教育、改革考试内容和方法、严格考务管理四方面,有针对性地提出预防作弊的措施,以刹住作弊之风。 相似文献
7.
网络考试已经是教学过程中不可缺少的一环,网络考试防作弊系统则是保障教育质量的重要手段。当前,分散型网络考试在监考和巡考领域防作弊研究存在不足,不能被大规模应用。通过研究相关领域文献及技术发展现状,作者发现无死角监考部署和智能巡考是解决问题的关键。文章通过梳理分散型网络考试业务流程,利用全景智能技术优势,设计出具有无人监考部署、无死角监考环境监测、远程自动化防作弊行为监测、作弊辅助判定与提醒、现场回顾与证据留存的防作弊信息系统,并验证其实现的关键技术,为分散型网络考试防作弊提供了新的研究方向。 相似文献
8.
朱玉玲 《山西教育学院学报》2000,3(1):53-54
成人中专学生基础差异大，学习缺乏压力等因素导致了作弊现象的发生，加强学生教育，大胆地进行教材，教学改革，科学考试，严格考试管理是杜绝考试作弊的有效措施。 相似文献
9.
正考试作弊,自然是违反考试纪律,收到惩罚实属正常。但是近段时间以来,网上流传的大学生考试作弊被通报批评后向学校声讨隐私保护;大学生在考试作弊被抓后精神失常向学校索赔,甚至还有作弊学生轻生自杀的,面对种种"声讨"和压力,考场上有考生作弊,监考老师是什么心态? 相似文献
10.
针对自学考试在考风考纪方面出现的一些问题，作者呼吁要不断加强考风考纪建设；并就这一论题，从强化考前教育、规范社会助学、严格考试管理、做好监考培训和严肃查处违纪作弊行为等五个方面，阐述了作者的立场和观点。 相似文献
11.
陆振生 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(2):5-8
胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话,是马克思主义道德观的精辟概括,是新时期社会主义思想道德建设的最基本要求。高校要把社会主义荣辱观教育作为思想政治教育的主线,统领师生的思想道德建设,引导广大教职工学为人师、行为世范,并且贯穿于大学生素质教育的全过程。 相似文献
12.
朱仁宝 《浙江教育学院学报》2007,(5):23-28
中国儒家文化积淀了丰厚的精神遗产。梳理儒家传统文化中有关荣辱观的思想内容,研究儒家荣辱观教育的当代价值,对于加强青少年的社会主义荣辱观教育,树立社会主义荣辱观,弘扬和培育民族精神,建设社会主义核心价值体系,具有重要的现实意义和实践价值。 相似文献
13.
中小学荣辱观教育的核心目标是让学生具有符合社会主义价值观的荣誉感和羞耻感。荣辱观教育是一个重要的实践课题，关键在于操作落实。落实的前提条件是教师必须具备正确的荣辱感，接纳认同荣辱观教育，学校要构建荣辱观教育的常态工作平台；落实的主要环节是抓好教育内容的分解与确立、教育活动的设计与组织、教育方式的传承与创新、教育效果的评价与运用。 相似文献
14.
赵玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):99-101
当前，部分大学生的价值观、荣辱观严重缺失，必须引起我们的高度重视。加强大学生的荣辱观教育。必须建立健全教育机制、示范机制、评价监督机制、社会实践机制和网络监控机制。 相似文献
15.
邓小平荣辱观是邓小平理论的一个重要组成部分,极其富有中国特色和时代精神,包含丰富的内容,集中体现在"五爱"思想上.改革开放以来,在市场经济的大潮下,邓小平荣辱观对中国社会产生了重要的影响:邓小平荣辱观促使中国建立起了与中国特色社会主义市场经济相适应的价值观念和行为准则;为以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观的提出奠定了思想基础;为改革开放后中国社会的发展提供了行动指南. 相似文献
16.
王满合 《陕西教育学院学报》2006,22(4):25-27
胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对市场经济条件下社会主义道德价值体系做了全面概括,明确了新时期社会主义精神文明建设中所应追求的价值目标和价值取向。而界定社会主义荣辱观的道德价值范畴、建立健全社会主义荣辱观的宣传教育机制和评价激励机制、构筑社会主义荣辱观的道德活动平台则是建立健全社会主义荣辱观践行机制的主要途径。 相似文献
17.
郭玉莲 《忻州师范学院学报》2006,22(3):58-60
文章对如何对大学生进行社会主义荣辱观教育进行了分析,提出深刻把握内涵是大学生树立社会主义荣辱观的前提,大力弘扬爱国主义、集体主义精神是树立社会主义荣辱观的核心,重在行动是树立社会主义荣辱观的关建。 相似文献
18.
继承和弘扬中国传统荣辱观，把知荣明耻放在树立荣辱观的首位，这是邓小平荣辱观的逻辑起点：崇尚教育和科学，尊重知识和人才，尊重劳动，这是邓小平荣辱观的突出内容；把处理义利关系作为荣辱观的基础，强调“义”对“利”的反作用，并由此出发弘扬良好的社会风尚，主张积极推进社会道德建设，是邓小平荣辱观的鲜明时代特色；关注人格和尊严，并由此生发出重视国格和民族尊严，是邓小平荣辱观始终强调的一个基本点；把热爱祖国、热爱人民、热爱党作为终生追求的目标，始终是邓小平荣辱观的核心。 相似文献
19.
20.
王成文 《陕西教育学院学报》2007,23(1):83-85
社会主义荣辱观教育,是当前大学生思想道德素质建设的重要内容之一。高校必须增强社会主义荣辱观的渗透性,将社会主义荣辱观渗透到教学工作中去,渗透到高校管理制度的建设当中去,渗透到大学生的社会实践中去,渗透到高校的校园文化建设中去。 相似文献