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【教学内容】苏教版三年级下册第100～101页。【教学过程】一、联系生活,感知小数——从学生的现实基础出发1援昨天,陈老师到超市搜集了一些商品的价格(课件出示)。认识这些带有"小圆点"的数吗?这节课我们一起来认识小数。(板书课题:认识小数)2援关于小数,你知道些什 相似文献
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授课时间:2007年4月9日授课地点:四川省峨眉山市第三小学授课年级:四年级一、音乐情景体验导入(播放乐曲《走在乡间的小路上》,学生自发随音乐节奏拍掌) 相似文献
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一、课堂实录课程主题:人人都是小诗人授课地点:首都师范大学附属小学授课教师:田岛步(日本教师)授课年级:四年级教学过程:(一)导入师:大家好!我叫田岛步,我是日本人。见到你们,我很高兴。今天,我用自己在日本上课的实例给大家上一堂讲诗歌的语文课。你们喜欢作诗吗? 相似文献
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教学内容人教版四年级下册第80～82页。教学过程一、实例——初步感知1.欣赏图片。谈话:老师给同学们带来一些图片,同学们在欣赏图片的同时想一想,这些图片上有哪些我们学过的图形。(三角形)2.揭示课题。谈话:一年级时我们已经认识 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(人教版)二年级上册. [片段一]创设情境,引入新课 (出示情境图:星期天,妈妈带小明去购物.他们在"好又多"超市挑选了一些生活用品) 相似文献
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【片断实录】课始,教师出示一张超市外景图片,引出自己到超市买的一些东西(依次出示水彩笔、美工刀、铅笔、橡皮、笔记本、钢笔的图片),并分别显示价格:水彩笔12元、美工刀3元5角、铅笔0.4元。当"0.4元"出现后,教师在黑板上贴出"0.4元"。师:这是个什么数呀,咱们好像以前没见过。你认识吗? 相似文献
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[创设情境] 前几天,老师在"大润发"超市无意中发现了一种新产品,其产品名称的特殊性使老师对它产生了极大的兴趣.它叫做"爆炸盐".(展示右边图片和实物)通过图片显示.同学们知道我是在超市卖哪类物质的区域发现它的吗? 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级下册第71～72页。【教学过程】一、故事导入,揭示"转化"师:(课件出示"曹冲称象"的图片)同学们,"曹冲称象"的故事大家早就听说过,我一直不太明白,曹冲称的是象吗?生:曹冲称的是石头。 相似文献
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一、问题与情境:至清水中暗存疑人教版思想品德八年级下册第九课在"公平是社会稳定的‘天平"’一框中设置了一则情境图片:图片中的一块黑板上显示了万兵、李超、陈冬三位同学的得票数,分别是13票、13票、2票。显然,这样的投票结果给学生带来了困扰,甲乙丙三位同学就此问题发表了他们的看法。旁白:学校给八年级(2)班一个外出交流的名额,班主任组织全班投票选拔,结果万兵和李超脱颖而出,但 相似文献
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缘起:本次区优质课的要求是必须用到2011年嘉兴市中考数学试卷第21题(区教研室提供),授课对象为七年级学生.如何确定课的主题?怎么教?要教给学生些什么?要衍生的价值是什么?给授课教师提出了较高的要求.如何通过集体打造出优秀的课堂,也给教研 相似文献
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授课年级:五年级授课时间:2010年10月实录整理:易玫一、分数解决难题(播放动画——大头儿子的难题。)旁白:天热了,小头爸爸到商场买凉席。到了卖凉席的柜台,他遇到麻烦了……于是给他的大头儿子打电话。小头爸爸:儿子,我忘了量床的长了,你找把 相似文献
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选用教材:幼师琴法课本第二册(人民教育出版社版) 授课年级:幼师二年级(三年制音美班) 一、课时:一课时(45分钟, 二、课型:单一课(新授课) 三、教具:电子琴或钢琴(无竖风琴的学校,可用绳子将电子琴挂在黑板上方,作直观教具)四、教学方法:直观教学法 五、授课方式:大班集体授课、分组练琴、巡回辅导、个别回课 六、教学目的:通过教学,培养学生对我国民族乐曲的热爱,掌握乐曲弹奏的荃本技能,初步掌握生大调的关系小调即:C小调乐曲的弹奏.有表情地、熟练弹奏本课,提高演奏能力。 七、教学重点.乐曲的演奏。 难点:切分音与分解八度音阶式(下行)… 相似文献
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授课内容:人教社九年义务教育六年制小学语文第十二册授课时间:2005年3月13日授课班级:湖南省岳阳市岳阳楼区实验小学六年级一、开篇:理清线索,直扑"打虎"师:今天我们学习一篇课文,大家齐读课题。生:景阳冈。师:谁告诉我在景阳冈上发生了什么事? 相似文献
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马萌 《中小学信息技术教育》2011,(3)
下面是笔者曾经在小学语文课堂中看到的一幕:教授小学语文三年级上册《花钟》。教师:课文第一自然段中一共描写了哪几种花?学生1:牵牛花。(教师出示牵牛花图片)学生2:蔷薇。(教师出示蔷薇图片)学生3:睡莲。(教师出示睡莲图片) 相似文献
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授课时间:2007年4月9日授课地点:四川省峨眉山市第三小学授课年级:五年级一、旧知引入,揭示课题师:上周我们学习了《人物描写一组》的第一篇 相似文献
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适合年级五年级教学过程课前谈话:"一本好书是作者送给我们最好的礼物。"(师生共话"读书乐")一、回顾"吝啬鬼"1.看课文中严监生临死前的场景图片,思考:这是一个的严监生。2(.出示精彩文段)回顾课文是如何写出严监生临死前的场景,凸显他的吝啬鬼形象的。 相似文献