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三农问题即农业、农村和农民问题。中国是个农业大国．更是一个农民大国(70％的人口是农民)。于是就有农业兴，百业兴；农村稳，天下稳；农民富，国家富的说法。20世纪90年代以来。三农问题作为一个整体问题凸现出来，引起了政府和社会各界的广泛关注和高度重视。近年来，党和国家把三农问题视为经济和教育工作的重中之重。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出农村教育在全面建设小康社会中的重要地位。把农村教育作为教育工作的重中之重。 相似文献
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我国是农业大国,农业人口占总人口的80%,山区占国土面积的65%,农村经济发展缓慢,农民素质普遍较低,农业发展相对滞后……“三农”问题纷繁复杂,其中农民问题是核心问题。农业不发展,农村不改变,农民不脱贫,我国全面建设小康社会的目标就会是一句空话。农业兴百业兴,农民富国家富,农村稳天下稳。农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,而直接有效为农服务的是职业教育,特别是农村职业教 相似文献
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黑龙江省是农业大省。在推进全省经济社会发展实践中，我们越来越深刻地认识到，农业兴百业兴，农民富国家富，农村稳天下稳。农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的首要问题。农业发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育，而直接有效为农服务的是职业教育。因此，长期以来，我们不断深化职业教育改革，充分挖掘和合理利用职业教育资源，全方位为“三农”服务，初步形成了保障有力、管理体制顺畅、运行机制有…… 相似文献
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“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题，中国作为一介农业大国，“三农”问题关系到国民素质、经济发展，关系到社会稳定、国家富强。温总理在十届全国人大二次会议上指出：“解决农业、农村和农民问题。是我们全部工作的重中之重。”农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题，认真分析中国“三农”的问题形成的原因，积极探索解决“三农”问题的思路，对于全面建设小康社会，对于实现中华民旅的伟大复兴，具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
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利通区三分之二的人口在农村，是一个农业县级区，随着利通区经济社会不断发展，我们越来越深刻地认识到，农业兴，百业兴：农民富，国家富：农村稳，社会稳。农业发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育，而直接有效为农服务的是农村职业成人教育。长期以来，我们不断深化农村职业成人教育改革，充分挖掘和合理利 相似文献
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黑龙江省人民政府 《中国职业技术教育》2002,(22):14-15
黑龙江省是农业大省.在推进全省经济社会发展实践中,我们越来越深刻地认识到,农业兴百业兴,农民富国家富,农村稳天下稳.农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的首要问题.农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,而直接有效为农服务的是职业教育. 相似文献
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田澍 《广播电视大学学报》2004,3(2):61-63
改革开放以来，邓小平一直关注我国的农业、农村和农民问题。其基本思想为农民问题始终是我国革命和建设的首要问题；依靠制度和政策，充分调动农民的生产积极性；解决“三农”问题要因地制宜，发展农村经济要综合经营；农业发展靠科学，农民素质需提高；通过农村工业化和城镇化之路，解决农业劳动力富余问题。 相似文献
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关于"三农"问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘离生 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(1):7-8
“三农”问题指中国的农业、农村、农民问题，其实质是指农业生产率提高的问题，农村经济发展的问题，农民增收的问题。“三农”问题既有历史的根源，也有现实的原因。解决“三农”问题，需要政府、农民共同努力，“三农”问题是决定现代化三步走战略能否实现的根本问题。 相似文献
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论新时期我国"三农"教育体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
“三农”是指按照传统习惯生活和耕作的农村、农业和农民。我国是一个农业大国,13亿人口,其中有9亿多农村劳动力。因此,三农”问题是党和国家始终十分关注的重大问题,是工作的重点和难点。当今世界,科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,因此,农业科技的发展与推广越来越依赖于“ 相似文献
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“三农”问题是以农民为主体，以农村为地域，以农业为纽带，相互交织在一起的农民、农村、农业问题，是关系到党的兴旺和国家稳定的根本问题，也关系到我国战略目标稳步实施的问题。农村科技现状滞后，农民整体文化素质偏低，信息化程度落后，是制约解决“三农”问题的重大障碍。要从根本上解决“三农”问题，必须加快实施“科教兴农”战略，促进农村“二元”经济结构转变，加快农村社会经济的全面发展。 相似文献
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李承先 《高等工程教育研究》2003,(6):8-11
作为传统农业大国，“三农”已成为制约中国现代化进程的关键，只有加速推进农业、农村与农民现代化，才有希望最终完成中国的现代化建设。而要实现“三农”现代化，关键在农民现代化，即农民知识化、技术化与市民化。作者认为实施以技术教育为核心、以通识教育为辅助的应用型农村高等教育是农民获取知识、技术并完成现代转化的高效途径。 相似文献
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段春艳 《中山大学学报论丛》2003,23(2):111-114
当前农业、农村、农民中存在相当突出的问题，原因主要是农村经济结构不合理，体制、机制、政策、环境以及农业天然生产要素不适合现代农村经济发展的要求。“三农”问题是我国建设事业成败的关键，关系到改革开放的全局。要解决“三农”问题，就要减轻农民负担，搞好农业结构调整和农村管理体制的战略性改革。本文就如何破解“三农”问题和发展农村经济，提出了一些想法。 相似文献
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“三农”问题是由农业问题、农村问题和农民问题及其相互作用形成的全局性的系统问题,甚至连农业问题、农村问题和农民问题,分别都是由系列问题组成的问题组。“三农”问题是一个多侧面、多层次、需要系统解决的问题。 相似文献
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刘国武 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):73-77
近代中国是一个落后的农业大国,中共必须对“三农”问题有一个正确的认识,这是争取革命胜利的关键和前提;民主革命时期的“三农”问题,核心是农民土地问题。它既能解决中国革命的同盟军问题,又能解放农村生产力。实践证明:中共必须代表广大农民群众的根本利益,党的全部事业才能顺利地发展。今天,党要始终将“三农”问题放在经济和社会发展的首位,才能实现中国的现代化。 相似文献
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近年来,由于党中央、国务院的高度重视,农民、农村、农业,“三农”以及如何服务“三农”,已经成为全面建设小康社会的今日中国最为响亮的时代强音。农业安,天下安;农村兴,天下兴;农民富,天下富。教育理当为“三农”崛起做出自己应有的贡献。解决“三农”问题,需要采取许多积极措施应对眼前问题,更需要从长计议,解决深层次的制约问题。所谓深层次的问题有诸多方面,但根子还是农民文化科学素质不高,劳动致富能力不强。加强农村教育的改革发展,强化农村教育为“三农”服务的能力,无疑就是教育战线最为重大的任务。我们要办让人民满意的教育,这就必须要让农民这一中国最大的群体享受教育,得到教育带来的实惠,亦即凭借教育增长知识激活才干,增收致富利民利国。中国最大的课堂在农村。长篇通讯《阳光灿烂的阿诗玛故乡》一文,为我们提供了贯彻落实中央关于农村教育是教育工作“重中之重”的正确决策,提供了服务“三农”思索和行动的参考依据。应该肯定的是,长期以来,教育为“三农”做出了积极的贡献;同样应该肯定的是,在新的形势下,教育服务“三农”也正面临新的课题。农村教育的改革发展应当在怎样的广度和深度上推进,就需要我们认真思考,并作出实实在在的回答。特别应当看到的是,这些年来,我们国家的经济建设 相似文献
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张丽辉 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(4):16-18
邓小平同志高度重视“三农”问题，立足于我国的基本国情，明确指出，“农业是根本，不能忘掉”，要求农业“走一条在社会主义制度下合乎中国情况的道路”，强调要“从生产关系上解决”问题，“调动农民积极性”，提出“一靠政策，二靠科学”和“两个飞跃”的农业发展思想。这些思想全面推动了农村的小康建设，为解决当前的“三农”问题提供了重要思路和方法论启示。 相似文献
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"农家乐"民俗旅游与"三农"问题探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
“农家乐”民俗旅游是一种新型旅游方式，它在解决农民增收，调整农业结构，吸收农村剩余劳动力等诸多方面都能够发挥独特而显著的作用，是解决“三农”问题，推动广大农民奔小康的重要途径。对利用“农家乐”民俗旅游解决我国严峻的“三农”问题具有现实的可行性和必要性。 相似文献