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正在新课程背景下,新的课堂模式对传统的教学模式提出了挑战,新的教学方法对传统的教学方式也提出了质疑。要想让我们的教学符合新课程的理念,适应个性的发展,满足学生学习的需要,只有通过创新的办法来实现。教育的发展需要创新,创新是教育发展的支撑。课堂教学需要创新,只有创新,才能培养出高素质的人才。要实现高素质人才培养的目标,就必须抓好课堂教学。它是培养学生创新的主阵地,是培养学生创新能力的主战场。作为历史教师,面对新 相似文献
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为适应社会发展和时代需要，国家教育部颁布了新的课程标准．这既是当前基础教育改革的一项重要任务。也是对传统的教育理念和教学模式提出的新的挑战。因此，我们每个教师只有思想上高度重视，与时俱进，认真学习新课程标准，积极更新教育观念，探索新的更科学合理的教学方法，才能适应课程改革的需要，才能更好完成新时代赋予语文课程的新的使命。下面就浅谈一下实行新课改的一些具体做法。 相似文献
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社会发展和教育变革对教师的能力提出了新的要求。教师需要与时俱进,积极建构适应社会发展与教育变革需要的能力结构。结合新课程改革,教师新的能力结构应主要包括教学设计与创新能力、教学反思能力、终身学习能力与应用现代教育手段的能力,同时赋予传统的教学实施、教学控制能力以新的内涵。 相似文献
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当前，我国基础教育新的课程体系已进入了全面实施阶段。新课程与传统课程相比，在课程的目标、功能、内容、结构、实施、管理与评价等方面都作了重大改革，这也是几次课程改革中幅度最大的一次。那么相应地对使用新课程的教师就提出了新的更高的要求，那就是要有新的教育理念、新的知识结构、新的教学方法。只有这样的“新教师”，才能真正满足新课程的需要。 相似文献
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教师是实施新课程的主体，是推进课程改革的关键．基础教育英语课程改革对中小学英语教师的专业发展提出了新的要求，他们只有在更新教育理念、完善知识结构、转变教师角色等方面做好准备，才能适应新课程实施的需要． 相似文献
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新课程改革为教育的发展带来了新的机遇 ,同时 ,也向我们教育工作者提出了严峻的挑战。作为特级教师 ,能否在这场新课程改革的浪潮中与时俱进 ,转变传统的教育教学观念 ,树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。如果观念不转变 ,习惯于传统教学方法 ,势必会成为新课程改革的落伍者。只有站在教育改革的前沿 ,自觉地更新观念 ,积极主动地投身于教育创新的研究和实践 ,才能走在新课程改革的前列 ,成为真正的学科带头人。为此 ,我们应该在课程教学研究和实践中 ,经常反思自己的教学活动 ,根据新课程理念 ,树立新目标 ,与时俱进… 相似文献
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在新课程下,传统的教学模式已无法适应时代的需要。创新是教育发展的根本,是培养素质人才的根本途径。历史教育要创新,历史课堂要创新。本文结合新课程改革实际,对中学历史教学中的创新教育这一问题加以探讨。 相似文献
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李金强 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0135-0135
随着新课程改革提出的更高要求,传统教学形式与思路已不能顺应现代教育的需要。现今,新的教育理念已为广大教育者关注和认可。我们知道,教育观念的革新必然迎来教育模式的创新,特别对于孩子启蒙发展的小学重要阶段,更要落实好教育改革的理念,创优教学方式。文章以小学数学为研究对象,对在新课标下如何在小学数学教学中构建创新课堂模式进行了深入简出的思考与探讨。 相似文献
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新课程的实施对体育教师的专业化发展提出了新的要求。教师只有真正理解新课程,才能保证新课程的实施。通过解读体育新课程与教师专业化发展的关系,从教育现念、专业能力和科研能力三方面提出专业化发展的内容,并分析存在的原因,提出对策建议。 相似文献
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随着教育改革的不断发展和深入,对教师的创新精神、创新意识、创新能力提出了更高的要求。当前课程需要改革,教师更需要更新教育思想、教育观念,树立正确的教育观、人才观。在新课程标准的实施过程中,教师既是课改的实践者,又是课改的主体。能否把新课程标准中新的理念、新的教材观和新的学生观融入到我们的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
新课程改革要求小学教育要以面向现代化、面向世界、面向未来为核心目标,全面推行素质教育,在新课程改革的背景下,小学数学教学给广大教学工作者提出了新的要求和新的挑战,只有顺应时代发展潮流和学生智力发展特点,才能进行有效创新,将数学教学与日常生活紧密连接,激发学生的学习兴趣、热情,提高学习质量和效率。 相似文献
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涂晓红 《中国科教创新导刊》2009,(9):24-25
《初中生物课程标准》指出新课程理念面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,提高生物科学素养,倡导创新性学习。可见,新课程对课堂教学提出了严峻挑战。为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破,就要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式,但是初中生物教育也面临着严峻的考验。现行生物课程在教育观念、教育内容、教学方法、教学评价等方面有许多不适应时代发展需要的各种问题。本文就这一问题展开论述,对新课程下初中生物教学的新途径进行深入分析。 相似文献
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黄羽辉 《江西教育学院学报》2006,27(6):64-66
科学的生命力在于创新,教育科学的生命力同样在于创新,时代呼唤创新教育。新的课程标准是在新的历史形势下“面向现代化,面向世界,面向未来”的一次重大创新和变革,顺应时代发展的要求,符合基础教育课程改革的发展规律。随着新课程标准基本理念的实施,传统的中学物理课堂教学模式已经不能适应新课程的需要,中学物理课堂教学模式必须作出相应的转变。 相似文献
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曹新声 《中国科教创新导刊》2011,(21):176-176
当今新课程改革是目前教育领域的必然趋势,也是各个教育机构、各大校园探讨的热点话题。对于初中数学而言,新课程改革对传统的数学教学课堂提出了新的挑战,同时也引入了全新的教学理念,带来了全新的教学模式,推进教师更新教学观念,转变教学方式,对于当前初中数学教育的创新与发展以及教学水平的不断提高具有重要意义。本文对初中数学课堂存在的现状进行了探讨,指出了传统课堂的教学弊端,并针对这些弊端为新课程改革提出了相应的对策。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,素质教育、创新教育理念对教师的技能要求提出了新的挑战。一个合格的小学语文教师只有具备合理的知识结构并由此形成和发展为完备的能力结构,才有可能有效地组织和实施语文教学活动,完成特定的语文教学任务。 相似文献
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教师是实施新课程的主体,是推进课程改革的关键。英语课程改革对中小学英语教师的素养提出了新的挑战,他们只有在更新教育理念、完善知识结构、转变教师角色等方面做好准备,才能适应新课程实施的需要。 相似文献
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随着高中新课程的全面实施,对传统的课堂教学方法提出新的挑战,在教育教学中只有向高中生传授正确的学习方法,才能使思想政治课的教学质量得到提升。作者就新课程下的思想政治课学法提出一些自己的具体做法。 相似文献
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人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求,数学学科需要教师在传统教育模式的基础上,实现教育观念和手段更新,只有这样才能提高教学效果。 相似文献