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李庆雯 《新疆广播电视大学学报》2001,(2):24-25
阅读是理解和吸收书面信息的能力。阅读能力包括两方面的含义:一是指语言技能,一是指阅读技能。所谓语言技能指的是在阅读过程中能够理解句与句之间、段与段之间的关系,快速准确地掌握所读材料的中心大意。而阅读技能指的是能够正确掌握浏览、查读、研读等阅读技巧。木文就英语阅读技巧谈一点个人在阅读课教学中的看法和体会。 相似文献
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英语阅读理解是学生英语学习的知识、技能和智力的综合运用。它既是英语学习的目的之一,又是英语教学中的一个难点。要想提高阅读能力,就必须注重语言理解能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识;而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的获得在于学生平时的学习和积累。那么如何提高学生的阅读理解能力呢？通过多年的英语教学．我深深感到,由于初中学生所读英语文章较少,缺乏语言能力和阅读技巧,在阅读中,容易产生畏惧心理和厌倦情绪,因此,需要培养学生阅读兴趣,不断训练,使学生自觉地、愉快地进行阅读,从而不断提高阅读能力。在具体的阅读教学中,我主要采取以下方法。一、立足课本。进行课堂教学 相似文献
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阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节,但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,而是培养学生的语言能力、掌握阅读技巧。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。理解是阅读的目的,要想提高阅读 相似文献
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理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力⑶。语言能力的获得 相似文献
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阅读能力是英语学习和运用的基本能力之一.理解是阅读的目的,要想要提高英语阅读的能力,必须注重培养语言能力,掌握阅读的技巧.语言能力指的是拥有一定的词汇量及相关的基础知识.阅读技巧则包括掌握文章的主旨,猜测生词的词义,抓住细节问题进行推理的能力.语言能力的获得在于学生平时学习和积累;阅读技巧的获得需在教师的指导下不断联系,不断提高.那么教学中如何培养并提高中学生的阅读能力呢？本文将具体探讨提高学生英语阅读能力的措施. 相似文献
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吴东艳 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
阅读理解（Reading comprehension）是高中英语教学的重点,其目的是不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。阅读能力是一种语言的综合能力。阅读能力的获得又至少需要有两个方面的因素：语言能力和阅读技巧。语言能力是指拥有一定的词汇量和基础语法知识;阅读技巧包括寻找中心词的能力,猜测词义的能力,推知文章含蓄意义的能力和合理的用眼技巧。本文根据高中教学大纲要求,将从扩大学生阅读量以提高语言能力和掌握阅读技巧两个方面进行探讨。 相似文献
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胡秀聪 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(6):124-124
一、精读课文是培养阅读能力的基础所谓阅读能力 ,是指运用语言知识和阅读技巧正确领会文章含义 ,理清文章脉络层次 ,把握中心思想、写作特点等的能力。在精读课教学中培养学生的阅读理解能力主要通过两个途径 :1、词汇要精讲 ,用以扩大学生的词汇量。学生阅读能力差的一个普遍原因是词汇量小。特别是大一学生 ,在中学掌握的日语词汇有限 ,进入大学以后 ,所学的课文中生词满篇 ,不时碰到拦路虎 ,成为顺利阅读、正确理解文章的障碍。因此 ,帮助学生扩大词汇量成为我们教师的重要任务。我的作法是 ,在讲解清楚基础词汇的基本用法以后 ,引导学… 相似文献
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引言 英语阅读能力既是一种学习能力,又是一种应用能力.学习能力指的是学生在英语学科的学习中,通过有效的阅读活动而掌握语言知识,形成语言应用技能的能力;应用能力指的是学生通过阅读书面英语获取信息进而解决学习、生活和工作中实际问题和获得精神享受的能力.英语阅读教学是使学生形成英语阅读能力,掌握语言知识的极为重要的途径,它贯穿于高中英语教学的始终.因此高中英语阅读教学如何进行决定着学生是否能够形成基本的阅读技能、是否能够有效地掌握语言知识. 相似文献
9.
所谓猜测词义,是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识、语言结构及常识等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义,它是一种非常有用的阅读技巧。获得这种技巧之后,同学们在阅读过程中能很快推断出词义来,从而提高阅读速度和理解效果。生词处理技巧也是中考和高考考查的一项重要能力。猜词技巧大体可分为四类： 相似文献
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阅读短文考查学生多方面的能力是多项性的,要提高学生的阅读理解能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的培养在于平时的学习和积累;阅读技巧的获得则需在教师的指导下不断训练,不断提高。教师应立足课堂,开展整体教学,培养学生的阅读习惯,提高阅读效率。 相似文献
11.
丁桂珍 《语数外学习(高中版)》2012,(10):44-44
所谓猜测词义,是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义,它是一种非常有用的阅读技巧,获得这种技巧之后,读者在阅读过程中能很快通过上下文提供的线索或生词本身的结构特点推断出词义来,而提高阅读速度和阅读能力。那么,怎样来猜测和推断生词的词义呢?本文着重介绍通过上下文猜测词义的技巧。 相似文献
12.
杜传舜 《湖南城市学院学报》1995,(2)
语意技巧（WordAttackSkill），在此是指利用生词的构词法知识或者上下文线索，运用逻辑推理的方法来判断或者揣测出生词意思的一种技巧，也可说是建立在一定的语言知识基础之上的一种技能。由于一个人所掌握的英语词汇量有限，所以在英语的各种重大考试、阅读以及其它方面的实际应用中，就难免会遇到一些生词。如能够通过悟意技巧推测出这些生词意思的话，则往往给人一种“柳暗花明”之绝妙感受。一、利用物饲法（TheFormationofWords）的语意：主要包括把生法（Derivation）和合成法（Composition）两种构词方法。1．派生法（Derivati… 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(16):148-149
本文论述了,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的获得在于学生平时的学习和积累;阅读技巧的获得则需在教师的指导下不断训练,不断提高。针对现阶段初中生阅读存在的问题及解决办法,粗浅谈谈自己一些看法。 相似文献
14.
袁纪红 《濮阳职业技术学院学报》1999,(4)
阅读能力是一个综合性概念,它主要是指在掌握和运用语言知识的基础上能够顺利地、成功地阅读书刊、资料和文献的能力。我在多年的初中英语教学过程中,发现大部分学生没有掌握英语阅读的技巧,阅读时一词一句地读,注意力大多放在语法、单词和句子的分析和翻译上,缺乏对整篇文章的综合理解,抓不住文章的中心,同时也浪费了时间,那么,怎样才能克服这种状况,提高阅读能力呢？从日常的教学和学习中,我总结出了一些方法在此提出与大家商榷：一、培养猜词能力,克服生词难旬在阅读中,常常会碰到一些不常用。不太熟悉的难词或多义词,少数… 相似文献
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娄宏茹 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(1)
阅读英语文章时,常常会遇到很多障碍,生词往往是影响顺利阅读的阅读主要障碍之一。有些学生在阅读英语文章遇到生词时,习惯于查词汇表或查字典,从中查找词义。查词汇表、查字典或请教别人是解决生词障碍的办法。但不是唯一的办法。还应该掌握扫除生词障碍方面的技能与技巧。一、略过那些不重要的生词即使文章中有些不认识的词,但这些生词对于理解全篇文章并不重要,我们仍然可以看懂文章的内容。如果能学会在阅读过程中略过那些不重要的生词,而不是常常停下来请教别人或是查字 相似文献
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本文从两个方面论述了提高英语阅读能力的方法 ,提出了提高学生自身的语言技能是增强阅读能力的基础 ,而提高自身的阅读技能则是增强阅读能力的捷径的观点 ,并详细分析了要想提高这两大技能 ,就要从以下几方面着手 :即根据已有的基础语言知识来预测文章中影响阅读的生词 ;研究句型结构以达到理解句子内在关系的目的 ;在阅读过程中利用语言信号进行篇章预测 ;掌握浏览、查读和研读的方法 相似文献
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阅读题在福建省高考题中所占的比率是最大的,而词义推断题又是高考阅读中的重要题型之一,所以提高学生的阅读能力是高考取得高分的关键,提高阅读能力的前提是掌握大量词汇。然而,在阅读各种各样题材、时代性很强的英语文章时,学生即使掌握了大量英语词汇,也会遇到生词,况且学生的词汇量并不大,必然会在阅读过程中遇见很多不懂的单词。如果不能推断出生词的含义,就会影响对文章的理解。由此可见,学生掌握一定的猜词技巧是至关重要的。本文针对高中阅读理解中的猜词题,介绍了几种做题方法,并列举了一些实例进行分析。 相似文献
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吴莉莉 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(1):89-91
英语教学的核心在于对文章的阅读和理解,它能够为学生提供系统、完整的书面语言环境,又能够使学生掌握英语语言技能,学习作者运用英语语言的技巧,所以,教学中应该注重对学生阅读方法和技巧的指导与培养。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2014,(30)
<正>学习掌握某一知识和技能,一般都要经过听取别人讲授和自己阅读学习两种途径。阅读指的是人的眼睛和大脑进行一系列复杂活动的过程,它是人们从语言材料中获得信息或吸取知识的一种技能。《英语课程标准》对初中毕业生阅读能力的目标描述为:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策 相似文献
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英语文章中的生词是影响阅读理解和速度的一个重要因素,掌握一定的猜词技巧,即通过定义法、逻辑关系、构词法等猜测词义,对突破高考阅读理解、提高英语语言能力都有非常重要的意义。 相似文献