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近几十年认知语言学等新的语言学分支得到了飞速发展,认知语言学家Langacker提出的认知语法理论体系为认知语言学乃至语言学的发展做出了巨大贡献。本文就Langacker认知语法及其中的一些基本概念进行了阐述。 相似文献
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认知语言学是语言学的一个分支学科,它认为认知能力是人类知识的根本,语言的创建、学习及运用从基本上都能够透过人类的认知而加以解释。本文对于认知语言学的主要观点、基本理论加以阐释,并总结其不足及局限性。 相似文献
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本文首先对认知语言学的产生和发展做了简要的回顾。然后,就认知语言学理论对实际英语教学所带来的启示进行了深入地讨论。 相似文献
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随着认知语言学的发展,隐喻所具有的强大认知功能愈来愈为人们所认识。如何运用隐喻研究成果来指导英语专业综合英语教学,势必成为目前语言学中一个重要研究课题。 相似文献
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随着认知语言学的发展,隐喻所具有的强大认知功能愈来愈为人们所认识。如何运用隐喻研究成果来指导英语专业综合英语教学,势必成为目前语言学中一个重要研究课题。 相似文献
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当代语言学关于语义和语用的界面研究始终是语言学研究的热点。文章拟从认知语言学的观点出发研究语义和语用的界面问题,根据当前最为流行的语义学和语用学相互关系的观点,即语义学和语用学是相互补充的学科的观点分析语义和语用的界面,结合概率语言学,从认知的视角推动了界面研究的发展。 相似文献
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认知语言学翻译观为探讨翻译本质和翻译教学之间的关系提供新的视角。译者的认知活动和翻译能力之间具有密切的关系。认知语言学基础上的翻译教学模式对全面培养学生的翻译能力,改进翻译教学中存在的问题产生积极作用。 相似文献
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美国语言人类学家加利·帕尔默在其1996年出版的《文化语言学理论构建》中结合了语言人类学的三大传统学派和近代语言学中发展中最为迅速的认知语言学提出了文化语言学理论。本文旨在分析帕尔尔默文化语言学中的人类语言学情结。 相似文献
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认知语言学作为当代最有影响力的语言理论已渗透到语言研究的诸多方面。它将人们的认知过程与意义概念密切联系起来,通过范畴化、原型理论、认知模式和隐喻化揭示了人与语言的内在联系与客观规律,并为日语教学研究提示了一种新思路。日语教育者利用认知语言学中的基本范畴、原型和隐喻等理论探索日语词汇教学中的认知策略,可提高日语词汇教学的效果和效率。 相似文献
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近年来,随着认知科学的迅猛发展,从认知方面对语言的研究已经突破了词,句的层面,而向更大的语篇层面发展。本文分别简要总结了近年来认知语言学与语篇分析的研究成果,并以实际的语篇为例,简要说明了认知语言学的观点在语篇分析中的应用。 相似文献
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从认知范畴看英语词汇的学习 总被引：1，自引：0，他引：1
范畴化是认知语言学研究的核心内容.是人们认知世界以及用思想作用世界的重要的认知工具.认知语言学中的范畴化理论主要包括原型范畴理论以及基本层次范畴理论.这两个理论对于英语学习的研究搭建了新的平台,尤其对于英语词汇学习的研究提供了新的视角,并且对某些语言现象提供了分析依据. 相似文献
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委婉语在人们生活中大量存在,但现存文献更多的是从社会语言学的角度或者从认知的某一方面进行研究。本文将从认知语言学的体验观、凸显观、注意观以及原型范畴化和隐喻、转喻理论的角度对委婉语的构建与变化进行阐释以期克服单个认知理论解释委婉语的不足。 相似文献
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组块理论是认知语言学的一个基本概念,认知语言学又是应用语言学的一个重要分支.根据组块理论的特点与优点,针时当今英语阅读理解已经成为当今大学英语测试中一个最大的难题和最重要的环节,提出把组块理论运用其中来克服英语阅读理解中的难题,提高学生的英语阅读理解能力和效率. 相似文献
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20世纪70年代,由乔姆斯基开创的生成语法学仍然占据着语言学的主流地位。但与此同时,有一批语言研究者不愿跟从主流的步伐,仅仅从结构的内部特性去解释语言现象,而是十分注意语言结构与外部世界的联系,他们尤其对语言和认知的关系很感兴趣。这批研究者共同的研究成果逐渐汇集形成了一个新兴的语言学流派——"认知语言学"。 相似文献
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认知语言学为语言研究增加了新的视角,也提高了语言学研究的科学性,把加涅(RobertGagne)的信息加工学习论认知法应用于大学英语课堂教学在实践中收到了良好的效果。本文拟从分析这种理论的背景入手简要论述它在大学英语课堂中的应用原则和方法。 相似文献
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本文从认知语言学的角度出发,探讨隐喻、语言与认知的关系。尤其是从认知语言学下的隐喻观开始,指出隐喻不仅是一种修辞格,而是一种普遍的认知方法,存在于人类认识世界和自我的过程中,语言本质上是隐喻的。通过常见的概念隐喻的图示来揭示如何提高学生的隐喻性思维,减少在语言学习中对单纯记忆基础的依赖,达到更好的教学效果。 相似文献
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认知语言学是从认知的角度来研究语言的一门学科,兴起于20世纪80年代的美国和欧洲,处于语言研究的前沿。在语言教育实践中,这种研究方法及相关理论给外语教学带来了许多新思路、新方法。在英语教学中积极借鉴认知语言学的相关理论,使学生有意识地关注语言学习中的原型理论对于促进英语教学,英语学习具有重要的意义。 相似文献
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本文从认知语言学的角度运用概念合成理论,对美国著名诗人惠特曼的代表作“Oh Captain!My Captain!”进行认知隐喻分析,探讨认知理论对诗歌的解释力。 相似文献
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将认知语言学理论中的"原型理论"扩展到对外汉字教学领域,对以往的教学方式给予新的解释,从而说明了语言学理论的发展对外语教学的促进作用. 相似文献