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伴随着新一轮基础教育课程改革的扎实推进,作为一名教师,我逐渐在新的课程教学观、新的教育理念方面不断进步."和谐高效、思维对话"是对课堂建设走向的理性思考,是课堂教学力求实现的理想目标.在一次课堂教学比武活动中,我准备了四年级的《认识正负数》一课,并对"和谐高效、思维对话"理念下的备课有了更深的理解. 相似文献
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“和谐高效、思维对话”型生物课堂的研究与构建 总被引：2，自引：0，他引：2
于梅 《课程.教材.教法》2009,(5)
"和谐高效、思维对话"符合新课程理念,体现了教学的本质。和谐是课堂教学状态的价值要求,高效是课堂教学水平的价值要求,和谐高效是课堂教学的理想境界。思维对话是实现课堂和谐高效的有效途径,思维对话的形式多样,不同形式之间密切联系,相互影响。和谐高效、思维对话应贯穿于教学的每一个环节。 相似文献
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新一轮基础课程改革以崭新的教育理念--"和谐高效思维对话"型新课堂教学理念撞击着传统课堂教学的方方面面,引起了教师角色等诸多方面的显著变化.同时,也对教师的素质提出了新的要求.笔者认为,当前教师应具备以下几个方面的素质,才能更好地适应工作的需要. 相似文献
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新一轮基础课程改革以崭新的教育理念——“和谐高效思维对话”型新课堂教学理念撞击着传统课堂教学的方方面面,引起了教师角色等诸多方面的显著变化。同时,也对教师的素质提出了新的要求。笔者认为,当前教师应具备以下几个方面的素质,才能更好地适应工作的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
"数学对话课堂"是以"对话"作为理念的一种课堂文化,是建立在民主、平等、和谐的教学氛围基础上的教学模式。为了提高数学课堂教学的有效性,经过思考和探索,提出了"自主学习"课堂教学模式,并在小学的中高年段进行了实验和研究。这种课堂教学模式有利于教师在了解学情的基础上指导学生,较好地凸显学生"对话",体现学生在学习中的主体地位,发挥了学生的学习主动性和探究精神,为学生的思维提供了更大的发展空间。这是一种比较高效的课堂教学模式。 相似文献
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张丽红 《中国教育技术装备》2011,(22):127+135
"和谐高效思维对话"型课堂,就是在教学过程诸要素配置的基础上,依托教师、学生、课堂间具有思维含量的对话方式来实现教学高效的理想课堂形式,是一种教学思想,是课堂教学需要实现的理想目标。 相似文献
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在"和谐高效,思维对话"课堂教学研究中,提高学生的课堂兴趣、提高课堂的教学效率、提升教师的教学技能现在越来越显得重要。在教学实践中,教师与学生的思维对话,知识的沟通融合,情感的升华,又在"先学后教"中彰显出新的价值。 相似文献
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＂和谐高效思维对话＂型课堂是我们针对我市当前课堂教学的现实问题、在认真总结区域内近年来课堂教学改革经验和积极借鉴国内外课堂教学研究成果的基础上于2007年提出的。＂和谐高效思维对话＂型课堂,就是在教学过程诸要素配置和谐的基础上, 相似文献
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吕维宽 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2016,(4):32-33
在长期的教学实践过程中,笔者积累了一定的教学经验,也取得过不错的成绩,但一直认为良好的教学成果是建立在占用学生大量课余时间基础上获得的。随着课程改革的深入推进,以及烟台教科院"和谐高效思维对话型"课堂新构想的提出和实施,引发了我对以往教学实践和现实教学问题的深刻反思,认识到单纯靠时间取胜的做法是不可持续发展的,也违背了教育的基本原则。而"和谐高效思维对话"型课堂,追求教学过程中 相似文献
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许多农村小学教师抱怨自己的学生不会读,理解能力差,将阅读教学的难度完全推在孩子的素质上,推在环境教育上,似乎农村小学生在阅读中的自学能力差、课外阅读能力差完全是受办学条件差的结果。我在近几年的农村小学语文教学中摸索探究,特别是在烟台市教研室推行"思维对话,和谐高效"课堂教学以来, 相似文献
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构建“和谐高效、思维对话”型课堂,是进行新课改以来,提出的新时期课堂教学的理念、原则和方法,是针对传统课堂教学模式的创新和提升。节约、高效不仅仅是经济领域的概念,随着新课程的深入,地理教学同样需要构建高效课堂, 相似文献
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“和谐高效思维对话”型课堂是一种非常实用非常现实的课堂教学形态.而《和谐高效思维对话》这本书,简直就是一本收藏了大量教学法宝的教学宝典.它不仅重视教学过程中各教学要素的和谐,而且,注重课堂教学效率的提高,并倡导积极优化学生的思维质量,培养学生的创新精神和实践能力.完全符合新时代的教育教学新理念. 相似文献
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<正>课堂是当今学校教育的主阵地,追求课堂教学的和谐与高效,是一线教师面临的一个重要课题,也是提高学校教育教学质量的核心所在。那么,在新课程背景下,如何才能打造切实可行的和谐高效的课堂呢?笔者亲历了烟台市"和谐高效、思维对话"型课堂探索活动全过程,经过不断的学习、思考、研究,对打造和谐高效课堂有了一定的实践经验与认识。和谐高效课堂追求的是教学过程中教学各要素的和谐与协调,它是一种优化的教学系统。在课堂上,教师采用和谐的 相似文献
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曹石珠 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(1):73-76
在课堂教学的语境下,和谐是一种目的与状态,是一种暂存的、动态的生成过程,是一种关系,是一种审美品格.基于和谐理念的课堂教学,应通过对和谐教学价值取向共同体、互补共生的和谐课堂教学体系、"你一我"对话式的和谐师生关系、和而不同的课堂生活、生态型的和谐课堂文化以及宽容、民主、开放与探究的和谐教学情境等方面的建构来实现. 相似文献
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烟台市教科院于2007年初首次提出构建“和谐高效、思维对话”型课堂,它是近年来我市课堂教学改革经验和研究成果的智慧结晶。目前,“和谐高效、思维对话”型课堂建设的重心已由理论建构转向实践探索。 相似文献
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张萍 《中学历史教学参考》2004,(5):25-26
新的教学理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么,在教与学的交互活动中,如何培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力呢?笔者在课堂教学中作了一些尝试,既然是尝试,也就没有什么模式可循,这里说出来,只是想与同仁们交流探讨,进而获得大家的指教与帮助。一、教师角色的转换传统的课堂教学,教师往往是“主演”,学生在课堂上充当的是“群众演员”,有的甚至是“观众”。老师… 相似文献
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从2008年开始,“90后”已成为大学新生的主体。从2009年开始．金融学课堂也开始进入“90后”时代。“90后”大学生的时代特征和思想状态,决定了金融学课堂必须是“和谐高效、思维对话”型的。和谐是课堂教学的最高境界,高效是课堂教学的必然追求,思维对话是实现课堂和谐高效的主要途径。金融学课堂的构建可以从三个方面进行：教师、学生、教学资源。 相似文献