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为什么生活在美国的一些中国小孩英语都说得很好,就是因为他们被周围的环境所感染.小孩子生性好奇心强、模仿性强,对于新鲜的事物有很好的认识感.如果营造一个好的学习环境来调动学生学习的积极性和学习兴趣,学生们就会乐学、愿学,以致达到学生对英语学习成功的目的.鉴于此,我们学校的英语教学在营造课堂环境和听说环境方面进行了切实可行的改进,学生们听说英语的整体素质得到了较大的提高.下面来谈一谈我们在英语教学中营造课堂环境和听说环境方面进行改进的认识与措施. 相似文献
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为什么生活在美国的一些中国小孩英语都说得很好,就是因为他们被周围的环境所感染。小孩子生性好奇心强、模仿性强,对于新鲜的事物有很好的认识感。如果营造一个好的学习环境来调动学生学习的积极性和学习兴趣,学生们就会乐学、愿学,以致达到学生对英语学习成功的目的。 相似文献
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<正>英语是一门语言实践性很强的学科。听说能力的培养,对于学生英语素质的提高、教师英语教学水平的提升起到重要作用。如何在教学中重视英语交际功能,培养学生的听说能力,笔者在此方面作了一定的实践思考。一、营造听说氛围,扩大学习渠道实践表明,语言学习需要一定的语言环境,只有在良好的语言环境中,学生的语言学习才会又快又好。因此,要想真正提高学生的英语听说能力,给学生营造良好的听说英语的氛 相似文献
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吴希 《常熟理工学院学报》2007,21(12):92-95
根据教学调查，从高职理工学生总体英语学习的情况分析入手，揭示语言环境对英语学习的重要性。在此基础上，对如何营造有效的高职课堂英语教学环境，利用课外辅助英语学习环境和社会语言环境进行了初步探讨。 相似文献
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随着素质教育的不断发展,中职英语教学对于英语听说能力越来越重视,这就需要学生加强听说能力方面的训练,通过情景输出以行动实践的方式来巩固加强英语学习,提升学生们英语的听说能力以及实际应用水平,推动中职英语教学。 相似文献
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在基础教育阶段,2001年英语新课程标准进入了推广期。新课程标准对英语教学提出了新的挑战。农村英语教师应该主动学习,牢固把握英语教学目的,开发听力教学资源,充分有效利用现有的条件,努力营造英语听说环境,在课堂上熟练运用教学方法、教学评价手段,重视农村学生学习方法和策略的训练、学习习惯的养成,为其将来的学习打下坚实的基础。 相似文献
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王铁华 《黑龙江教育学院学报》2006,25(3):129-130
积极鼓励学生在课堂上说英语,培养学生英语交际能力是课堂教学不可忽视的问题。在课堂教学中应当以学生为中心,创造良好的交际环境;应克服学生英语听说学习障碍,创造良好的课堂气氛;应通过营造积极的课堂教学环境和运用科学的教学方法,来帮助学生掌握流利的英语,有效地提高学生的英语听说和整体水平。 相似文献
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王亚莉 《淮南职业技术学院学报》2014,(2):72-74
高职英语课堂中学生参与度低与消极沉默现象普遍存在,这一状况也一直在困扰着高职英语教学工作者们;学生的课堂参与度低也会影响到教师的授课热情,从而影响课堂活动的推进;事实上课堂沉默现象已经成为降低学生学习积极性和英语课堂学习效率的主要因素;通过调查发现课堂人际关系不佳是造成这一现状的主要原因之一;因此优化高职英语课堂中的人际关系,在师生间营造教与学的和谐氛围,是推进高职英语教学发展和提升课堂教学效果的一个有效途径;主要从英语教师主动转变自己在课堂中的角色方面、营造多元的教学环境方面等进行研究并提出了一些优化策略。 相似文献
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要想构建高效的英语教学课堂,教师就要为学生营造一个寓教于乐的英语学习环境,即为学生构建学习英语、使用英语的场合和平台,也即我们平时所说的学生学习英语和使用英语的语言环境,并引导学生在这个语言环境中开展有序的、愉悦的、目标明确的、意义确定的口语交际活动,鼓励学生积极参与到解决英语口语交际中的实际问题和完成英语教学中的驱动任务等英语学习活动中来。 相似文献
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王亚丽 《太原教育学院学报》2003,(Z1)
切实使小学生置身于英语环境里 ,给学生营造浓厚的、欢愉的学习氛围 ,已是英语教师的共识。而不断增大小学生在课堂上听说的容量和机会是达到“营造英语环境”的有效途径。在实践中如何营造良好的课堂英语环境是值得教师探索的事情 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(12):67-69
情感教学是大学英语教学的一个重要组成部分,在大学英语教学中具有重要的作用,能充分激发学生学习英语的兴趣,消除学生学习英语的一些不良心理障碍。情感教学策略在大学英语教学中的应用体现在三方面:一是教师方面,教师要尊重和热爱学生,营造和谐的师生关系;要改进教学方式方法;教师要多采用积极的正面评价,鼓励学生积极主动地参与到课堂活动中来。二是学生方面,学生要端正学习态度,树立学好英语的信心;培养学习兴趣,点燃学习英语的激情;学生之间要学会合作学习,营造浓郁的学习英语氛围。三是教材方面,要深入挖掘教材中包含的情感内容;寓教于乐,引发学生对教材的积极情感。 相似文献
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小学英语教学一直备受关注,作为一门实用性较强的语言学科,传统的哑巴英语、聋子英语一直备受质疑。小学英语教学应积极为学生创设和谐的英语教学环境,才能激发学生的学习兴趣和学习热情。可以从三个方面来构建小学英语和谐课堂:创设和谐情境,激发学习兴趣;营造和谐氛围,问题启发教学;促进和谐评价,激励积极进步。 相似文献
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刘莉 《郴州师范高等专科学校学报》2014,(4):112-117
帮助非英语专业大学新生尽快适应大学英语学习是大学英语教学值得关注的问题。采用问卷调查和访谈手段对大学新生的英语学习状况进行了调查。结果表明：大学新生对英语学习充满期待,但心理比较复杂;学生感到最困难的是听说;学生对听说策略了解很少;学生仅依靠课堂学习来获得英语知识。在调查分析的基础上提出的建议有：提高学生的自主学习能力、帮助新生创建良好的学习心理环境、建构立体化的中学教育与大学教育的衔接模式。 相似文献
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孙红 《南京广播电视大学学报》2004,(2):54-56
本文从改进英语教学方法入手，理论联系实际，认为培养学生听说能力，可采取以下措施：创设情境。激“活”课堂教学；课堂上多讲英语，创设语言环境；以学生为中心，调动学生的学习积极性。 相似文献
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邹冬梅 《中国科教创新导刊》2008,(10):155-155
当前素质教育已成为整个教育界的主题。但在英语教学中还长期存在一些误区,有的老师仍以提高学生英语成绩当作教学主要目的,把学好英语积极应试作为了学习英语的目标,只重视知识的传授,忽视了能力的培养,因此很多学生在英语应用上成为＂低能人＂。因此实施素质教育为主体的英语教学改革,开创听说、口语训练的新局面势在必行。本文根据学生心理接受客观规律以及英语教学的独特性,探讨了如何在营造良好环境中提高学生听说能力。以期加深大家对环境英语的认识,提高中学英语教学效率。 相似文献
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王亚丽 《太原大学教育学院学报》2003,21(Z1):170-171
切实使小学生置身于英语环境里,给学生营造浓厚的、欢愉的学习氛围,已是英语教师的共识.而不断增大小学生在课堂上听说的容量和机会是达到"营造英语环境"的有效途径.在实践中如何营造良好的课堂英语环境是值得教师探索的事情. 相似文献
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幼师英语教学要焕发生命活力,让学生在学习中彰显自己的个性就必须提高英语教学实效。本文主要结合幼儿师范生英语学习现状和学习特点从激发学生学习兴趣、营造宽松心理学习环境、提高学生课堂参与程度、提高学生自主学习能力和培养学生良好学习习惯等五个方面介绍了如何提高幼师英语教学实效。 相似文献