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舒施妙 《黄冈职业技术学院学报》2017,(3):102-105
基于村(居)计生专干在基层计划生育工作中的重要作用,根据山东、甘肃、湖北三省1635名村(居)计生专干的调研数据,分析村(居)计生专干的现状及其存在的问题。研究结果表明,村(居)计生专干自身能力素质不高、工资福利待遇偏低、工作考核机制不健全,有关部门需要从三个方面着手,改善村(居)计生专干建设现状。 相似文献
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刘全保 《山西教育(综合版)》1994,(12)
北街村实施三项“教育工程”洪洞县赵城镇北街村关心、重视教育，对教育实行了一条龙投入，实施了三项“教育工程”。第一，少年儿童的希望工程。村里投巨资建起了一所高标准的幼儿园；对学生的学杂费一律全免；为学校购置了高规格的电教设备；为教师免费提供住宅基地，集... 相似文献
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通过紫金县九和镇扶贫样板村实地精准扶贫的数据调研,选取扶贫户识别数、农户收入、高校录取人数、帮扶资金投入、老人新农保参保率等五项量化指标展开分析,指出了当前精准扶贫中尚存在的问题,并针对上述调研结果有针对性地提出了改进措施,为今后更有效地展开精准扶贫工作提供了帮助。 相似文献
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文章结合安徽水利水电职业技术学院毕业生就业工作实践过程探索的经验,从"坚持一个观念,狠抓两大工程,做好三项工作,理顺四大关系"就业工作体系等方面,介绍了毕业生就业工作的一些做法. 相似文献
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承孝敏 《中小学信息技术教育》2005,(10):56-58
安徽省芜湖市是首批国家级课程改革实验区和信息技术教育实验区。所辖三县（南陵县、繁昌县、芜湖县）均为全国首批农村中小学现代远程教育试点工程实施单位。为深入了解芜湖市三县农村中小学自实施现代远程教育试点工程以来的管理和应用情况，进一步促进和提高工程设施在教育教学中发挥的效益，2005年3月，芜湖市电化教育馆会同三县教育局组成调研小组，对全市三县部分中小学进行工作调研。 相似文献
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文章对胜任中小学生体质调研工作的体育教师,体质调研能力的结构进行了分析,提出:基本理论能力,基本实践测试能力为基础,基本研究能力为核心,互相联系,互为作用,体质调研能力的结构;并结合实际情况,对培养体质调研能力的培训内容与途径进行探讨.总结出,理论培养六个方面,技能训练的四项内容,课堂教学,实验室与实验基地的训练与实践,论文撰写指导三个途径. 相似文献
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乡村振兴,关键在人才.随着全民创新创业步伐的加快及乡村振兴伟大战略的推进,乡村建设人才存在巨大的缺口.为提高乡村创新创业教育教学质量,助力乡村振兴人才培养质量的提升,巩固并扩大"一村一名大学生工程"培养乡村建设人才的成果,以江西开放大学"一村一名大学生工程"为例,从创新创业人才培养教育教学环节的教师、学生、教学过程三个... 相似文献
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调研对象:铜鼓县排埠镇永庆村的村民与村干部。调研方法:文献法、问卷调查法、访谈法、实证分析法、对比分析法等。调研目的:了解永庆村文化建设的成就,以及存在的问题。调研结果:较全面的了解了该村文化建设的已有成绩和存在的问题,并从五个层面分析了问题产生的根源和相应解决措施。 相似文献
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刘玉祥 《中国科教创新导刊》2009,(8):232-232
职业院校教育是一项系统化工程,“班集体”是实施这项工程的基层组织,而班主任正是班级工作的组织者、领导者,同时又是沟通学院、家庭和社会的纽带。本文从班级管理方面出发论述了职业教育班主任工作的三个方面,从而为实际班级管理工作者提供借鉴。 相似文献
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尤鑫 《唐山师范学院学报》2012,(6):106-109
经过5年的发展,江西省"万村千乡"市场工程已形成了一定的基础,但在发展过程中也存在一些问题。通过实证案例调研发现,江西省"万村千乡市场工程"目前存在店址选择缺乏科学性、信息网络滞后、营销模式僵化等问题,分析了问题产生的原因和影响,并给出相应的对策。 相似文献
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总结经验明确目标全面推进成人教育三项培训工程──在北京市推进成人培训工程现场会上的讲话（节选）北京市教育委员会马叔平一、实施成人教育三项培训工程的回顾两年来，成人教育三项培训工程已全面启动，并且取得了明显的阶段性成果，带动了全市成人教育各项工作的全面... 相似文献
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本刊讯在中国职协主办的技工院校创新发展论坛上,广东省劳动保障厅技工教育指导中心主任葛国兴介绍了广东省贯彻落实全国人才工作会议精神,下一步发展壮大技工教育工作的目标任务、政策措施,主要包括:一个目标、两个战略重点、三项到位、四项工程、五项举措。具体内容如下:一个目标:省委、省政府提出2007年技工院校在校生达36万人。两个战略重点:高技能人才开发战略和技工教育区域协调发展战略。三项到位:资金到位、编制到位、技术装备到位。四项工程:三年三十万高技能人才培养工程;智力扶贫工程;“368”名师、名专业、名校工程;协调推进工… 相似文献
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李伟艺 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):13-15
信息素养已经成为每个社会公民必须具备的一种基本素质,信息素养成为评价人才综合素质的一项重要指标.我们通过对全省"一村一"学生的信息素养和<信息技术应用>课程学习情况的问卷调查分析,了解目前"一村一"学生信息素养的基本状况,从加强宣传教育,优化<信息技术应用>课程教学和建设良好的学校信息教育环境三个方面来阐述提升"一村一"学生信息素养的有效途径. 相似文献