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岗位聘任津贴制度是高校人事分配制度改革的重要组成部分。笔者主要阐述了浙江大学岗位聘任津贴制度的实施背景、指导思想、岗位聘任津贴的具体实施办法、分析了岗位聘任津贴制度实施四年来取得的成效及存在的问题,并对完善人事分配制度改革提出了一些建议。 相似文献
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王伟杰 《湖州职业技术学院学报》2010,8(3):74-77
推进和完善岗位聘任和分配制度改革,已逐渐成为当前各高校新一轮校内管理体制改革的核心,就湖州职业技术学院实施岗位聘任的实践而言,高职院校岗位聘任和分配制度的改革,应紧密结合学校自身的实际,强化岗位管理,科学合理地设置岗位,制定合理的聘任条件,并在聘任改革中充分重视和处理好各种关系才能取得实效。 相似文献
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以学科梯队建设为核心 深化人事分配制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2001,(21)
１９９９年以来，北京科技大学确立了“以学科建设为龙头，以梯队建设为核心，以岗位聘任为基础”的人事分配制度改革原则。在改革中，学校抓住了发展学科建设这个主要矛盾，创造性地推出了“学科梯队”这个核心概念，以此为基础进行岗位设置、聘任，实行岗位津贴，保证了高校学科发展的稳定性和持续性，为全面提高办学质量奠定了坚实基础。由于历史的原因，我国高校教职员工的岗位意识不强，高校办社会的状况仍然存在。若这种局面长期下去，必将严重影响高校的办学质量与办学效益。为此我校的人事分配制度改革采取了以下两条措施：（１）根… 相似文献
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浙江大学岗位聘任制的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
根据《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》要求 ,为有利于增强高校的整体实力 ,加快学科建设和高水平教师队伍建设的步伐 ,建立适应学校事业发展的人事管理体系 ,激发学科带头人和学术骨干工作热情和创造能力 ,浙江大学按照公开、公平、效率优先的原则 ,在各个学院实行岗位聘任 ,根据不同的岗位发放不同的津贴。这一改革打破了长期以来高校中存在的“铁饭碗”、“大锅饭”现象 ,将用人制度向全员合同制及按岗取酬过渡迈出了第一步。现就浙江大学岗位聘任及聘任津贴的实施情况谈几点看法。一、岗位聘任的实施过程1 学校在出台岗位聘任津贴时 ,… 相似文献
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作者阐述了对高校教师待遇现状的认识,分析了当前高校教师待遇制度的弊端,从加强对福利待遇构成、教师需求、教师待遇影响因素的分析,加强岗位设置管理与聘任、深化高校津贴分配制度改革、深化教师职务聘任制改革等方面,对高校实施教师弹性待遇制度问题进行了初步探讨。 相似文献
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为了贯彻《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中关于深化职业院校人事制度和分配制度改革，调动教职工积极性的精神，我校在2001年人事分配制度改革的基础上，于2005年初实行全员聘任，建立健全了按劳取酬、优劳优酬的分配体系，制定了《河北经济管理学校岗位聘任和岗位津贴制度实施方案》及11项配套制度。经过一年多的实践，我校人事分配制度改革取得初步成效，达到了预期的目的。 相似文献
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论高等学校绩效薪酬体系的目标与原则 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,经过新一轮高等学校收入分配制度改革,高校中已初步建立起由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分构成的岗位绩效工资制度。实践表明,新的岗位绩效工资制度改革的重点和难点在 相似文献
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以学科梯队建设为核心 深化人事制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,北京科技大学确立了“以学科建设为龙头,以梯队建设为核心,以岗位聘任为基础”的人事分配制度改革的原则。通过改革现行的用人和分配制度,强化了岗位意识,完善了竞争与激励机制,促进了师资队伍与学科建设。 相似文献
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科学合理的人事分配制度可以有效促进高校师资队伍建设。在新一轮人事分配制度改革过程中,我们从实际出发,在岗位设置、岗位聘任和聘后管理三个环节上制订了一系列有利于师资队伍建设的激励和保障措施,促进学院师资队伍健康、快速发展。 相似文献
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对高职高专院校分配制度改革的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
林陈华 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1):39-41
总结目前高职专院校分配制度中存在的问题,提出了深化分配制度改革所需的转变思想观念、定编定岗定职责、完善岗位聘任和管理、完善奖励制度、健全考核制度、健全学科带头人制度、建立多元化的津贴分配办法、正确处理校、院(系)和个人的关系等8条对策. 相似文献
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此文分析了高校新一轮岗位设置带来的分类分级管理、实行特设岗位制度、控制总量与结构比例和最高等级等主要变化,指出了高校在新一轮教师岗位设置中面临的主要问题,并对如何进一步做好岗位聘任进行了若干思考。 相似文献
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关于浙江大学教学科研岗位聘任工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为创建世界一流大学 ,促进学科发展和队伍建设 ,深化人事制度改革 ,建设一支结构优化、素质良好、富有活力、精干高效的教师队伍和管理队伍 ,自 2 0 0 0年 9月起 ,浙江大学在借鉴兄弟院校做法的基础上全面实施岗位聘任制度。受聘各级各类岗位的人员享受岗位聘任津贴 ,津贴的额度与受聘人员的岗位职责、承担的任务和绩效挂钩 ,按照公平、公正、效率优先的原则 ,对在教学、科研、学科建设及管理岗位上承担重要责任的学科带头人和骨干教师 ,给予较高的校内岗位聘任津贴 ,充分体现岗位职责、工作业绩和贡献大小。一、教学科研岗位设置及津贴确定… 相似文献
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构建合理的岗位聘任与分配制度激励敬业与创业精神 总被引：1，自引：0，他引：1
高校目前普遍实行的岗位聘任与分配制度,调动了广大教职员工的敬业与创业积极性,对工作绩效起到了非常积极的激励和促进作用,教师的岗位收入也有了明显的改善与提高。随着高校人事制度改革的深入,现行的岗位与分配制度需要进一步健全与完善,文章在问卷调研的基础上,通过数据统计分析,提出了调研结果和改进意见。 相似文献
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高校岗位津贴分配制度要以岗位工作的复杂程度、强度、效益度为主要依据，处理好不同岗位人员在津贴分配中的关系，注重津贴分配方案的导向性和动态性，处理好效率与公平的关系。 相似文献
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高等学校专业技术职务岗位设置的实践和思考 总被引：5，自引：0，他引：5
伴随着高等学校的划转和调整合并 ,新一轮高等学校的内部管理体制改革正进行得如火如荼。人事分配制度改革是高等学校内部管理体制改革的核心 ,而高等学校专业技术职务岗位设置是人事分配制度改革的基础工作 ,因此必须对其必要性、可行性、原则和方法等有个清楚和系统的认识 ,并对设岗工作的难点和存在的问题采取合理对策 ,才能切实做好此项工作 ,使有限的岗位资源发挥最大的效益。 一、专业技术职务岗位设置工作的回顾 在我国 ,对岗位设置的实践和研究可以追溯到80年代中期。早在 1 986年 ,国务院在《关于实行专业技术职务聘任制度的… 相似文献
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高校教师收入分配制度配套改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高校收入分配制度改革是一项系统工程,不可能孤立地进行,需要有相关的配套制度予以支撑.目前高校收入分配制度配套改革存在的问题主要体现在岗位聘任制度不够完善,缺乏健全的考核指标体系,现有分配体制激励作用不明显,教师社会保障制度发展滞后四个方面.由此,可采取进一步完善高校岗位聘任制度、社会保障制度并构建科学合理的考核体系,强化分配机制的激励作用,以促进高校收入分配制度改革向纵深推进. 相似文献
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姜长付 《淮南师范学院学报》2007,9(5):69-71
随着高校津贴分配制度的运行,教职工反映津贴分配差距过大,不公平。就高校津贴分配是否公平,借用基尼系数理论进行研究。许多要制定公平合理的高校津贴分配制度,必须进一步明确深化高校津贴分配制度的目标,运用科学理论设置岗位绩效津贴,正确处理公平与效率的关系,创建科学合理的规章制度,教育教职工要树立正确的公平观。 相似文献
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高等学校分配制度改革的理论分析 总被引：3，自引：0，他引：3
李福华 《清华大学教育研究》2002,23(4):52-58
高等学校分配制度改革是当前高等学校管理制度改革的重点之一。本文在对分配方式的基本类型和高等学校教师劳动的特点进行系统分析的基础上，指出高等学校的分配制度不适于采用类似计件工资的形式，而适合采用类拟锦标制度的形式，实行竞争性的岗位工资津贴。同时，应当提高高等学校教职工工资，使其高于市场平均工资水平，并且高等学校内教学人员的收入水平应该高于行政人员。 相似文献