共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
初中语文作文成绩在语文中考中占比很大,教师要想提高学生的语文成绩,应先提高学生的作文分数。新课标背景下教师需要完成课堂教学的优化,作文代表着学生的想象力、表达能力和语文素养。目前学生的写作普遍缺乏深度与情感,写出的文章缺乏对读者的吸引力。因此,语文教师需要不断深入探究教育发展本质,对语文写作课堂教学模式进行有效的创新,强化教学优化,运用立体化的学习模式,从各个方面完成对初中语文知识的整体学习,尤其是要把学生视作教学核心,进行创新性的教学设计。所以初中语文教师要注重教学方式的选择,并调动学生的写作欲望。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
随着教育体制的改革和发展,语文素养的培养已经成为现阶段初中语文教学的核心内容。为了培养学生高质量地学习语文的品质,语文教师课堂教学模式起到了关键性的作用,为了有效保证高质量的初中语文的课堂教学,利用感性与个性的教学方式来分析初中语文课堂实践教学,从而不断提高我国初中学生的语文水平。 相似文献
3.
阅读是初中语文教学的重要内容之一,是提高学生语文素养的重要途径。在初中语文阅读教学中,广大教师越来越关注学生的学习,关注教师的教学方式和学生学习方式的转变。为让学生主动学习,很多教师精心设疑,积极引导学生探究。但关注学生的主动学习,仅仅靠教师“设疑”、学生“探究”是远远不够的。在阅读教学中,不仅要重视教师的问题设计,更要关注学生的问题意识。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(49)
随着新课改的不断深入,初中语文教学已经把注重知识的传授逐渐过渡到核心素养的培养上。初中阶段的语文教学是传授初中学生语文知识、丰富学生审美情趣、提升学生文化素养的重要时期。在初中语文教学中,最终的教育目标是培养学生的语文核心素养,通过语文素养的提升来增强学生对初中语文学习的积极性。传统的初中语文教学方式不适应现代初中语文教学,因此,初中语文教师要通过课堂教学方法的科学创新来创设高效的教学课堂。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中语文教学是学生语文知识增长的重要阶段,有效的语文教学可以提高学生的语文素养,培养学生生活中应用语文的技能,提高沟通技巧和写作水平。作为初中语文教师,要根据初中生的特点,采取创新的教学方式,帮助学生以更加饱满的热情参与语文的学习,以此提高语文学习成效。 相似文献
6.
古诗词以其精练的语言,丰富的想象,真挚的情愫传唱不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景。在初中语文古诗词教学过程中,教师要转变教学观念,灵活运用多种教学方式,激发学生学习兴趣,调动学生学习热情,培养学生诵读、品味能力,提升学生语文素养与审美能力。文章结合初中语文古诗词教学实践,从古诗词教学的现状和教学策略的应用等方面谈了一些看法。 相似文献
7.
8.
黄胜辉 《语数外学习(高中版)》2013,(4):116
随着语文新课改的进一步深入,语文教师对语文教学进行多方面的探索与尝试,取得了前所未有的效果。学习新课标以来,笔者结合自已教学实际环境,从引导学生参与教学,树立学生的主体意识;利用多种教学方式,丰富课堂教学等方面对新课标背景下初中语文教学方法进行了大胆的尝试,以便更好的探索初中语文教学的方法,提高初中语文的教学质量及效果。 相似文献
9.
10.
张光明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0041-0041
随着新课程改革的发展及教学理念的更新,现阶段的初中语文课堂教学过程中传统教学模式及教学理念已经无法满足学生们的学习需求,无法跟上新课程改革中要求培养学生综合语文素养的要求,因此,有效的教学模式显得尤为重要。启发式教学属于众多教学方式中较为高效的一种,能启发学生主动学习意识、引导学生积极主动思考及探究,提高学生们的语文学习效率,培养学生们良好学习习惯、自主学习意识及积极性等。为了分析初中语文课堂教学过程中启发式教学的组织与实践途径,笔者针对启发式教学的意义进行了探究。 相似文献
11.
一、课程改革带来的巨大变化 三年的初中语文课程改革给青岛实验区带来了巨大变化,参与式的教学方式使教师成为课堂教学的引领者,自主的学习行为使学生转化为学习的探究者,课堂教学向更为广阔的层面扩展,语文教师队伍的整体水平有了很大提高,学生的语文素养与人文精神得到明显提高。 相似文献
12.
13.
拓展课程教学方法是新时期初中语文教学中流行的一种教学方式,在初中语文新课改持续深入的背景下,要求教师提高课堂教学水平,提升对拓展教学的重视程度。拓展教学能够令学生掌握丰富的语文知识,持续提高学生的语文素养。文章结合核心素养背景,进一步分析初中语文拓展课程教学现状,依据拓展课程教学原则提出了有助于实施拓展课程教学工作的策略。 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在当前新课改的背景下,对初中语文教学又提出了更高的要求,汉语是我国的母语,通过语文教学能使学生更好地传承我国的优秀传统文化,培养学生良好的道德品质。但在实际的教学中,教师教学方法单一,课堂教学气氛沉闷,学生缺乏对语文的学习兴趣,从而未发挥出语文教学的意义,忽视了对学生语文素养的培养。因此,初中语文教师要及时转变教学理念,运用丰富的教学方法,加强对学生语文素养的培养。情境教学法的运用,有效地激发了学生的学习兴趣。通过创设丰富多彩的教学情境,帮助学生更好地体验和感受语文的乐趣,从而帮助学生爱上语文,进而达到促进学生语文素养全面发展的效果。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
在初中语文课堂教学中,引入名著导读能够帮助学生更好地培养文学素养,提升学生的语文学习效率。因此,教师还需要更加重视名著在语文课堂中的应用,通过名著导读,丰富教学内容,保证课堂教学质量。首先分析了初中语文名著导读教学中存在的问题,然后探究其具体的课堂教学方法。 相似文献
17.
张敏 《新课程导学(上)》2022,(2):85-86
在初中地理课堂教学中,教师要采取科学的教学方式,注重突出学生的主体地位,引导学生更好地参与课堂.参与式课堂教学致力于营造活跃的课堂氛围,是发挥学生主体作用的有效教学方式,能让学生在合作学习、自主学习和探究学习中提升地理综合素养. 相似文献
18.
19.
高中语文读写结合教学的实践与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
广西特级教师黄蔚玲主持的“蔚然”特级教师工作坊开展了“在读写结合申转变学生学习I方式”的研究,旨在通过在高中语文教学中以读写结合方式开展教学,加强学生参与课堂教学的意识,转变学生的语文学习方式提高语文教学效率。老师们通过参与课题研究与实践,更新了教育教学理念,丰富了教学方法,同时也引发了语文教学方式的转变,即由传统的“教师为主”的教学转变为以“师生双主体互动”与“学生间合作学习”的学习方式。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
语文是小学教育阶段的基础学科也是重点学科。在新课改的标准下,要求语文中的核心素养形成于每个学生生活中,所以在语文的教学过程中,语文教师需要深入思考如何在核心素养下进行小学生的语文的教学。情境教学模式是教学活动进行中脱颖而出的教学方式,情境教学可以丰富学生的知识,调动学生学习积极性,培养学生对学习的热情,使课堂教学高效突出,从而逐步使学生具备语文学科的核心素养。所以在核心素养下的语文情境教学十分有必要,基于此,结合核心素养下语文情境教学模式进行探究。 相似文献