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近年来北京市第三十五中学物理教研组与首都师范大学课程与教学论博士生导师邢红军教授合作,依托中国教育学会物理教学专业委员会2013～2016年全国物理教育科研重点课题"中学物理教师团队教学研究能力培养研究",致力于物理教师专业发展以及教学研究能力的发展。本刊围绕他们的教研活动,特组织了本期"物理教学研究"专题。包括专访北京市第三十五中学物理教研组组长宁成老师,分享该校在物理实验教学和实验室建设方面的先进经验;5位物理教师的教学研究论文,内容涉及实验能力培养、思维能力培养、信息技术应用等方面。描绘物理实验教学的开展情况,聆听资深物理教师的专业论述,汲取来自教学一线的智慧,欢迎对物理教学教研有感悟、有见解的专家和教师就本专题内容进行更深层次的探讨与交流。 相似文献
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刘焕然 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在中学物理课的深化改革下,物理实验在中学物理教学过程中起着至关重要的作用,但目前农村中学物理实验教学存在硬件设施缺乏、实验室教师人员不专业、物理教师思想观念落后等问题,导致实验教学效果极差。本文就对农村初中物理实验的教学现状进行分析,并对现阶段农村物理实验教学的不足提出相应措施,进而提升学生的各项能力。 相似文献
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江苏省中学学生物理实验教学经验交流会于一九八三年七月二十九日至三十一日在镇江市举行,这次会议是由省教育厅办公室、省物理学会、省中学物理教学研究会联合召开的。出席会议的代表共六十余人,绝大多数是来自全省十一个市的城市和农村中学的物理教师,联办单位和镇江市教育局的有关负责同志以及苏州大学、南京师院、江苏教育学院物理教学法教研室的负责同志也出席了会议。会议收到各市推荐的一批论文和实验仪器。会 相似文献
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实验在中学物理教学中具有重要的地位,中学物理实验教学也越来越受到关注。当前中学物理实验教学还存在不少问题,我们必须实事求是,从转变教师物理实验教学观念、完备实验教材、重视学生实验能力、完善实验教材以及将物理实验考核纳入到物理学科考试中,来逐步解决当前中学物理实验教学中存在的问题。 相似文献
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随着基础教育物理课程改革的深入,中学物理教学对教师实验教学能力的要求也越来越高。在师范专业认证背景下,需进一步提高师范生的实验教学技能,强调以培养师范生的产出为导向,加强对师范生培养策略的研究。本文针对师范生专业发展方向提出新的实验教学培养理念,在注重理论知识传授的过程中,从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,改变原来课程过于强调理论基础的倾向标准,注重实践基础,构筑师范生实验技能新生态,实现新课标的产出导向。 相似文献
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刘树凡 《中小学实验与装备》2010,(6):47-48
实验不仅是物理学研究的基础,也是物理学教学的重要手段之一,还是中学物理教学的重要内容,更是实施素质教育的极其重要的环节之一。物理实验教学是物理教学的重点,我们应该怎样开展中学物理教学呢？中学物理实验教学的基本形式有演示实验、学生分组实验、边教边实验以及课外实验与制作。 相似文献
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《中学物理教学参考》2005,34(10):56-56
由中国教育学会物理教学专业委员会主办、浙江省教育厅教研室、浙江省教育学会中学物理教学分会承办、杭州外国语学校协办的中国教育学会物理教学专业委员会2005年年会定于2005年10月29日-11月1日在杭州市举行。本届年会主题为:学物理、用物理、爱物理. 相似文献
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刘树凡 《中小学实验与装备》2010,20(6)
实验不仅是物理学研究的基础,也是物理学教学的重要手段之一,还是中学物理教学的重要内容,更是实施素质教育的极其重要的环节之一.物理实验教学是物理教学的重点,我们应该怎样开展中学物理教学呢?中学物理实验教学的基本形式有演示实验、学生分组实验、边教边实验以及课外实验与制作. 相似文献
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吴江萍 《福建教育学院学报》2005,(3):30-31
物理学是一门以实验为基础的科学，物理学的实验基础、理论体系和研究方法，是现代科学和技术的基础。在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能．还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。中学物理实验教学的根本目的与任务应该是：通过实验和实验手段，使学生最有效地掌握为进一步学习所必需的基础物理知识，培养初步的实际技能和创造能力。因此，实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。 相似文献
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实验是物理学研究的基础,也是物理教学的基础。在中学物理教学改革中,当前最突出的问题是实验教学薄弱,对物理教师进行实验操作评比,是检查和促进实验教学的一项重要措施,也是推进素质教育的有效活动。 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(11):I0001-I0002
张安福建师范大学附属中学物理教研组组长,特级教师。全国优秀教师,福建省物理学会副理事长、省普通高中新课程实验物理学科教学指导组副组长、省中小学教师继续教育远程培训中心专家组成员和指导教师、省中学物理教学带头人培养对象指导教师、省中学物理名师培养对象导师。福建师大兼职副教授、教育硕士导师,福建教育学院兼职教授。 相似文献
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根据国家基础教育发展和素质教育对初中物理教师提出的新要求,基于贵州省农村中学物理教师的现状,指出省级农村中学物理实验骨干教师培训的目标和任务,设计了培训模块、培训内容、培训方式、培训教学模式、考核评价办法等,以期在培训中能够着力解决农村中学物理教师在实验教学中遇到的实际问题。 相似文献
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田慧瑜 《新疆教育学院学报》1995,(4)
当前中学物理课的实验教学仍然是一个薄弱环节，尤其是边远地区及农村中学实验经费不足、器材陈旧、实验仪器设备十分短缺，因此，不少教师重书本、轻实验，在黑板上‘做实验”，考试背实验的现象依然存在。根据本地区中学物理教学实际，结合我院历届物理专业学员的实验水平，对如何提高学员物理实验能力我们作了如下的尝试：一、加强物理实验常规要求的训练，全面提高学员的实验素质。我院历届物理专业的学员中有部分人进修前没有教过物理课，没有经过物理实验的专门培训，素质较差；有些物理教师虽然在高中（或中师）接受过一些实验训练，… 相似文献
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在新课程改革中,提高初中物理教学水平的关键在于提高物理实验教学的质量。实验教学是中学物理教学的重要内容及重要环节。实验教学的质量对中学物理课程教学效果发挥着重要的作用,同时也会影响中学生对物理现象的内在本质规律的理解和掌握。本文在分析中学物理实验教学现状及存在问题的基础上,围绕预习、问题设置、实验操作、总结等几个环节,通过举例、比喻等论述方法,探索了中学物理教师如何有效地指导物理实验课教学,旨在为中学物理实验教学提供参考。 相似文献
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在中学物理课堂教学中,几乎每一个物理学概念的创立,每一个物理规律的发现,都有着十分坚实的实验基础.除此之外,中学生的创新能力及其动手意识的增强,都离不开物理实验的开展.所以说,实验教学是中学物理教学的重要组成部分,中学物理教师要紧密围绕"实验"这一学科学习基础,认真进行新课标中规定的中学物理素质教育教学. 相似文献