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《实验室研究与探索》2013,(12)
强化实践教学、提高学生适任能力和多元化发展能力是国际化航海人才培养的发展趋势。海运与物流实验教学示范中心的建设立足于这一发展,以构建"多层次、开放式"实践教学体系为主线,在发展规划制定、实践教学条件建设、引进和优化实验教学队伍、改革实践教学内容和方法、开展形式多样的实践教学活动等方面做了一些尝试。教学实践表明,这些举措有利于进一步提高航海人才培养质量。 相似文献
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经济学专业应用型人才培养教学实践体系分析 总被引：1，自引：0，他引：1
经济学专业学生的培养应定位于以市场需求为导向、以学生为主体、"本科底蕴+应用特色"的应用型本科的人才培养模式.在探索经济学专业的应用型人才培养的教学实践中提出"双轮驱动"模型,通过课程体系、课堂模式的创新、多元化实践教学运行机制的构建、"双师型"师资队伍建设等方面的人才培养教学实践,形成一套具有特色的应用型人才培养思路. 相似文献
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构建机器人技术创新实践基地的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
依托"十二五"国家本科教学工程建设项目,以专业创新型人才培养为出发点,结合国防科学技术大学机器人技术创新实践基地建设成果,探索引发学习者创新意识、建设创新实践平台、培养创新实践能力和形成创新文化的途径。在多元化创新实践活动牵引下,构建将实践教学贯穿于创新人才培养全过程和全方位的立体化实践教学体系,提出创新实践基地条件建设的新思路与新方法,开创创新实践基地管理与运行的新模式,落实全开放机制。结果表明,以亚太大学生机器人大赛为背景,建设专业创新实践基地,促进专业教学建设,提高专业人才培养质量。 相似文献
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本文基于"721"人才培养模式,构建以创新工程人才培养为目标、以分层次教学为手段、以校企合作为支撑、以高质量的教师团队为动力的实践教学一体化平台,促使各个实践教学环节及社会实际生产相互衔接,实现产学研一体化,提高工程人才培养质量。 相似文献
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按照应用型人才培养目标要求,目前教育技术学专业实践教学体系还不够合理,需要进一步完善和改进。主要从以下方面研究:教学目标以提高学生综合实践能力为中心,教学内容与时俱进、突出应用性,构建"校内+校外"的实践教学环境,教学管理以保障教学质量为本,教学评价遵循评价主体多元化。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2016,(5):56-61
实践能力是评价应用型人才培养质量的重要指标。以应用型人才培养的目标定位为逻辑起点,根据区域经济社会、行业以及学生发展需求,规划和设计应用型人才培养方案,重构实践教学课程体系,加强实践教学校内质量监控和保障体系建设,积极构筑实践教学校外支持系统,建设多元化的实践教学质量评价体系,是独立学院学生实践能力培养的逻辑路径。 相似文献
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以提高独立学院多元化人才培养质量为目标,结合大连理工大学城市学院的教学实践,通过分析课程及学生的特点,从内容、形式及方法等方面探讨了独立学院的＂通信原理＂课程教学,以期找到在独立学院环境中电子信息工程专业高素质多元化人才的培养方法。 相似文献
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师范大学理工科创新人才培养模式的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
孙旭炜 《绵阳师范学院学报》2008,27(8)
从理论和实践的多角度审视当前师范大学理工科人才培养存在的主要问题,指出师范大学理工科人才培养模式的突破口在于培养创新人才。经过实践探索,提出了师范大学理工科创新人才培养的过程模式：即以“创新教育”为主体,从实行课程改革和课堂教学模式改革、完善实验实践教学体系入手？开展创新教育;狠抓“创新环境”和“创新制度”两方建设,营造良好的创新氛围,建立科学的考试制度和人才评价体系。 相似文献
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应用型人才培养模式下的高校实践教学 总被引：4，自引：0，他引：4
李雪玲 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(3):128-129
实践教学基地建设是目前我国高校应用型人才培齐方案的重要内容,加强实践教学、培养学生实践能力和创新能力是我国高校的重要任务。本文阐述了应用型人才培养模式下的高校实践教学及基地建设问题,对高校应用型专业实践教学基地建设进行了分析,肯定了实习基地在促进实践教学水平、提高育人质量方面的作用。 相似文献
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机械类专业学生创新素质培养的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
对机械类专业学生创新素质的综合培养进行了探索,在人才培养模式、教学内容及实践性教学体系等环节做了成功的创新,为培养应用型、创新型人才提供了成功经验借鉴。 相似文献
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当前高职物流管理专业人才培养模式存在着人才培养目标的定位不清晰、人才培养的实训资源与教学需要不匹配、专业师资力量匮乏、课程建设不足的问题。为此,提出了高职物流管理专业人才培养模式的改革思路：深化工学结合人才培养模式,推进校企对接;统筹规划课程设置,探索系统培养;创新教学方法与手段,转变培养方式;建设＂双师＂素质教学团队。 相似文献
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实用英语课程是高职院校各专业一门重要的、必修的公共基础课,是培养学生综合素质不可或缺的一门重要的主干课程。根据《高职高专英语课程教学基本要求》,高职高专英语课程要为培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才服务,以培养英语应用能力、特别是实用能力为课程教改的主攻方向。以大连职业技术学院进行的实用英语课程改革尝试为基础,探索和分析英语课程在高职院校专业人才培养中的定位及作用,研究该课程的教学内容与教学模式如何更好地为专业人才培养服务。 相似文献
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广西新建本科院校英语应用型人才培养方案探析 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高级应用型人才已经是地方性本科院校在人才培养目标定位上达成的共识.广西新建本科院校英语专业在构建应用型人才培养方案时应当注意培养目标、课程体系与设置、教学模式、教学内容、实践教学等方面的问题. 相似文献
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在现有的教学模式下,车辆工程专业理论教学与实践环节相互脱节,理论与运用也没有相应地结合。本文对现有教学模式存在的共性问题进行了阐述,接着以中国大学生方程式汽车大赛为平台,提出了改革车辆专业教学模式的一些相关措施,并将其应用于实践中。通过贯穿于大学生方程式汽车大赛中的实践教学环节,提高学生的专业知识掌握程度和工程素质。这种教学方法创造了一种将学习与实践相结合的创新人才培养和素质教育新模式,促进了学生基础能力、专业知识运用能力和实践动手能力的提升,为教育教学的改革、教学质量的提高和人才的培养开辟了新的道路。 相似文献
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冯小巍 《牡丹江教育学院学报》2021,(3):92-94
黑龙江自贸区外语类复合型人才培养离不开课程思政,文章从四个方面探讨外语类复合型人才课程思政培养模式。内部培养特色模式从外语类复合型人才i+1+课程思政培养模式、培养外语类双师型教师+思政、外语教学中讲好中国故事来体现龙江四大精神作为理论教学培养,外部辅助培养特色模式从校企等地方机构合作共同推动课程思政发展作为实践教学培养。黑龙江自贸区外语类复合型人才课程思政培养模式,为黑龙江自贸区的发展和国家建设,培养出社会主义建设者和接班人做出有益探索。 相似文献