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1.
吕慧瑛 《苏州市职业大学学报》2000,11(2):10-12
21世纪即将到来,人类正步入一个知识经济时代,江泽民主席曾在一个报告中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。因此,知识将变成对经济发展起关键作用的主要因素。具有高 相似文献
2.
徐振洲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
实施素质教育是面向21世纪,提高我国经济竞争能力和综合国力的需要。在即将跨入21世纪的今天,世界政治风云变幻,国际间的经济与科技竞争日益激烈,在此竞争中的胜利者取决于人才素质的提高。因此,许多国家把面向21世纪的教育定位于充分发挥每个人的才能,培养他们的创造能力和适应国际信息化的需要上。我国从党的十一届三中全会以来,同样也越来越认识到教育在整个现代化建设中的战略地位,提出国民经济发展必须依靠科技进步与人才开发。即综合国力的提高,必须重视和加强国民素质的全面提高,因此也就产生了素质教育。《中国教育改革和发展纲要》… 相似文献
3.
张惠云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
当前实施素质教育的呼声很高,素质教育已成为世纪之交教育界最热门的话题和实践课题。国家的繁荣、民族的昌盛,归根到底取决于人才、取决于人的素质。邓小平同志在一九八五年就高瞻远瞩地指出:“我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质、取决于知识分子的数量和质量”。二十一世纪世界范围的经济、科技、人才的竞争,实质上是以国民素质为核心的综合国力的竞争。而国民整体素质的提高,主要依赖于教育。那么什么是素质教育呢?李岚清副总理在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中指出:“素质… 相似文献
4.
论大学生的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
黎开谊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
即将到来的２１世纪,是科学技术加速发展的世纪,是知识经济的世纪,国际间综合国力的竞争将最终取决于科学技术的竞争,取决于人才素质的竞争。谁掌握了教育,谁就掌握了２１世纪国际竞争的战略主动权。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出... 相似文献
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廖贤军 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高,生活环境和教育条件大致相同的少年。当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时,出现了明显的差异有的成了事业上的佼佼者,有的却无所作为。研究结果表明:个体的心理定势或成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较… 相似文献
6.
揭光华 《北京体育大学学报》2005,28(7):965-966
21世纪是人才竞争的世纪,培养高素质人才的关键是建立一支高素质的教师队伍,为了适应21世纪的发展对高素质教师的要求,以及欠发达地区教育的特殊性,本文从高师教育的"师范性"入手,通过文献研究法和访问调查法,对欠发达地区高师体育教学改革,应保持"师范性"的问题及应采取的措施进行了论述和探讨,旨在为我国高师体育教学改革应做到统一性与灵活性相结合提供借鉴与参考. 相似文献
7.
刘琼 《湖北函授大学学报》1999,(Z1)
展望21世纪,以高新技术为核心的知识经济将逐步占据经济发展的主导地位。人力资源的重要性将远高于以往任何时代。国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。江泽民同志在党的十五大上明确提出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系21世纪社会主义事业的全局。”根据党中央关于21世纪社会主义现代化建设特别是实施科教兴国的重大战略部署,全省都要高度重视教育,全面实施科教兴鄂战略,加快高教体制改革的步伐,努力构建我省现代远程教育开放体系。 相似文献
8.
21世纪是一个信息化的时代 ,经济竞争、科技竞争、军事竞争和政治竞争等归根到底都是人才的竞争 ,而人才质量的高下则取决于教育。所以教育才是一切竞争取得胜利的基石。高等院校是为社会培养人才的最重要场所 ,是人才的集散地 ,同时也是高科技的中心 ,可以说高等院校肩负着国家强盛与民族兴衰的历史重任 ,所以高等院校的责任极为重要 ,而高校教师在高等教育中又起着至关重要的作用。江泽民同志在党的十六大报告中明确指出 :“教育是发展科学技术和培养人才的基础 ,在现代化建设中具有先导性全局性作用 ,必须摆在优先发展的战略地位。……加… 相似文献
9.
对21世纪高校心理健康教育的几点探索 总被引：1，自引：0，他引：1
吴越 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
21世纪社会要求人才应具备良好的心理素质。,在当前的心理健康教育中应注意培养学生心理承受能力、快速适应能力及创造力的开发、健全个性的培养等 ,只有具备这些能力才能适应 2 1世纪的竞争 相似文献
10.
对知识经济时代制造业的展望 总被引：1，自引：0，他引：1
周正言 《苏州市职业大学学报》2000,11(2):41-44
1998年2月4日江泽民同志批示:“知识经济、创新意识对我国21世纪的发展至关重要。”5月4日他又指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”不管人们的认识如何,知识经济的到来是势不可挡的,是一个伟大的历史必然。 相似文献
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杨建华 《山西师大体育学院学报》1999,(2)
21世纪将是一个国际化的科技经济时代、信息时代,智力和人才竞争时代。对中国来说,是一个逐步与国际社会接轨,进一步改革开放的时代。面对这样一个时代,大学英语教学改革势在必行。文章介绍了21世纪对人才的要求,分析了体院大学英语教学存在的问题,提出了关于大学英语教学改革的几点意见。 相似文献
13.
课题组 《苏州市职业大学学报》2000,(3)
面向21世纪,在综合国力的竞争中,教育起着越来越重要的作用,直接影响到劳动者的质量问题。青年大学生素质教育十分重要,因为高校作为培养建设者的摇篮,担负着输送一支跨世纪优秀青年马克思主义者队伍的重任。但高校的素质教育不是单一的教育,应当是立体的,多方位多渠道的教育。宣传舆论阵地,作为宣传教育的窗口,适应21世纪对大学生思想政治教育的要求,更新观念,建构符合时代要求的新模式,对大学生素质教育具有现实意义。 相似文献
14.
林祖梅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
未来的２１世纪,是科学技术突飞猛进,知识更新换代,国力竞争日趋激烈的世界。要培养和造就跨世纪的人才,全面提高国民素质,实现我国的宏伟目标,就必须坚定不移地实施科教兴国战略。科教兴国,就是要把科学技术和教育摆在重要的位置上,就是要建设一批一流的具有世界... 相似文献
15.
刘杰 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
教育在一个国家综合国力的形成中处于基础地位,而国力的强弱取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量与数量。文章通过对目前实验课的分析和研究,着重指出在重视素质教育,培养跨世纪人才的今天,改革实验课的紧迫性和必要性。 相似文献
16.
1998～1999年度世界银行在题为《知识促进发展》的报告中,将未来的21世纪锁定为知识经济时代,认为知识既是一些国家发展成功的秘诀,也是另一些国家陷入贫困的根源;知识对于经济和社会产生着巨大的作用。亚洲“四小龙”经济发展的关键在于注重知识和教育。50年代,韩国和加纳的国力相当;到90年代,韩国国力(人均GDP)则是加纳的6倍,其中收入差 相似文献
17.
白德昌 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(3)
江泽民总书记在纪念中国共产党成立75周年座谈会上的讲话中提出:“要把一个稳定的充满发展活力和生机的中国带入21世纪,要使我国在21世纪中叶基本实现现代化,以社会主义强国的地位屹立于国际社会,取决于党的基本理论和基本路线的长期坚持,归根到底取决于广大青年一代及年轻干部的健康成长。”江总书记的讲话,为我们指出了培养和选择跨世纪的年轻干部的重要性和必要性。就成人中 相似文献
18.
王远海 《玉溪师范学院学报》1998,(6)
人类社会正走向21世纪。日趋激烈的国际经济竞争,综合国力竞争,以及奥运舞台上的竞争,实际上都是科技和人才的竞争。从这个意义上说,我国要在激烈的国际竞争中占应有的位置,就必须掌握面向21世纪的教育,大力发展和改革高等教育,培养适应21世纪需要的各类高级人才。因此,作为高等教育的重要组成部分,高校体育应立足现在,面向未来,着力改革当前高校体育存在的种种弊端,充分发挥其特殊的教育功能,使其担负起为21世纪培养人才的历史使命。为此,笔者就高校体育教学指导思想,课程与教材建设,教师队伍建设三个问题阐述自己的观点。 (一)体育教学指导思想 1.对体育教学指导思想的再认识 高校体育教学指导思想对高校体育教学活动起方向指导作用,它从体育教学角度反映了一定时期社会对高校体育,培养体育人才的需求。长期以来,关于高校体育教学指导思想,中国高校体育理论界曾展开过多次讨论,提出了一些有关体育教学指导思想的观点和研究成果。迄今为止,仍未取得统一认识。有主张以“体质教育”为指导思想,有主张以“技能教育”为指导思想,有主张以“全面教育”为指导思想,此外,还有“终身体育,快乐体育,主动体育”。从现阶段中国高校体育教学现状看,虽然各种指导思想都有其合理的一面,都对高校体育教学起到了 相似文献
19.
邹亚娟 《承德职业学院学报》2006,11(2):112-114
历史将翻开新的一页,人类跨入了21世纪。21世纪是充满机遇和挑战的世纪,是一个科学技术更加发达,竞争更加激烈,社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质关键在教育。建国以来,我国的教育状况,风风雨雨,众说纷纭。近年随着改革大趋势,教育改革呼声渐高,由应试教育向素质教育转轨势在必行。而素质教育的具体实施,除行政干预、政策指导外,更需要广大一线教师的身体力行。素质教育的迫切需要带来了新课程的改革,新课程经历了几年的实践,人们在不断地学习,思索,实践,反思,新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动… 相似文献
20.
游清泉 《湖北函授大学学报》2003,(2)
开放是21世纪高等教育的基本理念。知识的公共性决定了教育的开放性,开放教育是教育全过程的开放,它是21世纪我国高等教育改革及发展的必然趋势,同时也是唯一选择。“学习化社会”,对教育社会化及开放度提出了更高的要求,开放办学必须同时在校际之间、学校与社会之间以及学校与国际之间三个层面上进行全方位的开放,而现代信息技术为开放教育提供了无限的平台。 相似文献