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1.
陈伟 《中国远程教育(综合版)》2013,(7):60-63,96
教学设计能力是教师分析和解决教学问题的实践能力。作者分析了当前高师院校职前英语教师教学设计能力的培养现状,依据生态化教学理论,提出了利用Wiki技术优势,构建基于Wiki的协作备课平台,并开展了为期三个月的教学实验。实验结果表明,利用Wiki协作备课,有助于职前英语教师提高备课效率,促进教学设计能力的发展。 相似文献
2.
文章阐释了Wiki及其平台的开发,介绍了Wiki平台的主要功能模块,在Wiki平台支持的教师专业发展的实践基础上、基于课前、课中、课后一体化考量,总结出协作备课、在线听评课、Blog行动反思以及同伴互助等教师发展的策略,对于群体视角的教师专业发展具有重要意义。 相似文献
3.
随着信息技术的飞速发展,怎样利用信息技术优化教学过程,已成为当前教师必须思考的重要问题。作为Web2.0技术重要应用之一的Wiki,凭借其特有的协同编著技术优势正深刻地改变着人们的学习、工作方式,可以广泛用于高校的协作式学习中。本文以山西师范大学师范生必修课程现代教育技术的教学改革试验为例,搭建了Wiki教学平台,介绍了Wiki用于该课程的必要性和可行性,阐述了基于Wiki的协作式学习的设计与实施过程,并总结了取得的经验和对未来的展望。 相似文献
4.
刘文华 《中小学实验与装备》2009,19(1)
1 网络教学有利于教师协同备课 实现教学资源共享 互联网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库,为广大教师利用网上资源协同备课提供了便利的条件,教师可以参选网上的名师教案或课件进行教学,从而实现了互联网上教学资源的共享,提高了教学资源利用率、备课水平和教学效果. 相似文献
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6.
Wiki技术协同创作和资源共建的特点使其在教育教学中,尤其是在协作学习和知识汇聚方面发挥了越来越重要的作用.本文提出了Wiki技术与课堂教学整合的双平台协作学习模式,并对该模式进行了详细阐述. 相似文献
7.
Wiki是一种新型的网络教学平台,如何应用Wiki平台进行有效的教学应用与教学改革,培养教师的"教育力",是当前教师教育研究的新方向.本文以高等学校语文教育专业主干课程"语文课程与教学论"的教学改革试验为例,介绍基于Wiki的实践性学习行动研究的设计与实施过程,阐述通过研究取得的经验,包括探索基于Wiki的实践性学习的基本原理、构建Wiki的实践性学习的教学模式和搭建基于Wiki的实践性学习的实践平台. 相似文献
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9.
基于Wiki的知识协同建构的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对学生协作学习中存在的隐性知识难于显性化问题,以“软件工程”课程设计教学为例,运用Wiki技术构建了一个知识协同建构系统,将学生面临的软件开发问题及解决方法,利用Wiki的协同编著技术建构了软件开发知识库,有效地促进了学生个体知识的外化和群体知识的分享。 相似文献