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2004年我国教育部颁布了新的《普通高中化学课程标准》，以必修、选修两类课程模块方式来构建普通高中化学课程体系。以化学必修①、②模块为基础，而后通过“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“化学反应原理”、“有机化学基础”和“实验化学”等6个选修模块进一步拓展和延伸化学知识结构，来适应学生不同潜能和发展的需要。要有效实施模块化教学，就需要加强各模块之间以及模块内部各个学习单元的联系，帮助学生通过各个模块的学习，既能从总体上把握学科知识结构，又能根据自身特点和爱好加以选择，逐步建立起较为完善的化学概念体系和认知结构。 相似文献
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根据初中生学习特点,研究构建了化学学习的自主建构模式即：创设情境、明确目标——自主探究、合作探究——归纳概括、同化整合——应用评价、意义建构。并将此模式运用于初三化学《常见的碱》的教学实践研究中,实证表明可以充分调动学生的探究积极性,培养他们的科学探究能力和敢于质疑的精神,促进了合作能力及评价能力的形成。 相似文献
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当前STSE在教学中的实现是国际理科教育改革的热点之一，本文对加拿大科学教育中STSE的起源与功能作了追溯，以高中11年级化学教材（Chemistry11）为例，对其实现ESTSE的培养目标、内容编写形式和特点进行了教学论层次上的分析，重点剖析了资料卡片、专题栏目和学生活动等编写案例，为新课改教材编写中能更好地体现STSE教育理念，培养学生科学素养提供借鉴． 相似文献
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随着计算机和多媒体技术的发展与普及 ,各种应用软件与工具平台的完善 ,使得学科教师在掌握了一定的多媒体和计算机技术后 ,能够制作一些随堂的多媒体教学课件成为一种趋势。由于此类课件融合了制作者本身的教学思想与教学风格 ,对教材、教学内容独特理解与丰富的教学经验 ,针对学生实际情况与学习风格的教学策略而编制。因此 ,较市场出售的通用课件使用起来有更好的教学效果。素质教育、因材施教的思想也从中得到充分体现。下面通过“共价键”多媒体课件的设计与制作来体现这一个过程。1 教材分析与设计思想1.1 教材分析共价键是现行教材… 相似文献
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"SINUS"——新世纪联邦德国数学与科学(理科)教育改革的探索之路 总被引：1，自引：1，他引：0
提高数学与科学(理科)教学效率(Increasing the Efficiency of Mathematics and Science Education,下简称SINUS)是联邦德国于1998年起实施的跨世纪国家级课程改革的优先项目,现已完成了第一期(1998-2003年),正在实施项目的第二期(2004-2008年).其目的是改善和提高新世纪德国基础教育的数学和理科教学质量.论文对该项目的理论分析、模式设计与构建进行了研究,并对其11个研究子项目作了较详细的描述,试图呈现德国教改项目整体设计的理念和思路、特征与方法,以求对我国基础教育课程改革提供有益的借鉴. 相似文献
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中学化学教师素质的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
1998年，我们承担了教育部“优化中学化学（骨干）教师素质的研究与实践”的课题（JS179B）。在大量的调查研究和理论研究工作的基础上，对形成中学化学（骨于）教师素质的主要因素进行了分析，提出了构建中学化学（骨干）教师素质培养体系的模式、实施方案，并在国家级、省级化学骨干教师班培训中实施。其特点是集调查研究、理论研究、实践与管理研究三位一体，具有较强的可操作性。 相似文献
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2001年6月国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，它要求“培养学生具有初步环境意识”，并“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。我们认为我国的环境教育应该在借鉴国内外优秀教材、融合多 相似文献