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培养创新精神:高等教育的重要任务 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育正迎来了一场深刻的革命 :要求它把培养创新精神作为教育教学的重要任务 ,并把它贯穿教育教学的始终。具体来说 ,高等教育教学应从以下几个方面贯穿创新精神的培养。一、切实转变教育思想观念 ,以现代教育思想为指导 ,在教育教学中重视创新精神的培养长期以来 ,我国高等教育人才培养的模式强调的是以谋职为取向 ,以学科专业教学为中心 ,注重培养“对口型”、“适用型”的各类人才 ,而忽视对学生综合素质和创新精神的培养。因而我国现有的各类高等教育 ,无论从知识体系到教学内容 ,从人才培养目标到教学方法 ,从专业设置到培养模式 ,… 相似文献
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在电路实验教学改革中进行教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
实施教育创新，培养创新人才是知识经济和社会发展对高等教育的客观要求，也是高等教育自身发展的必然。华侨大学在电路实验教学改革过程中，通过一系列有效途径实施“自主式、开放式、探究式”教学，培养学生的创新精神，提高学生的科学素质。 相似文献
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创新教育作为一种新的教育模式，它是目前我国高等教育的主要目标。创新教育彻底摆脱传统教育思想的桎梏，注重挖掘学生的创造潜能和主体精神，树立学生的创新意识、培养创新的能力，最大限度地发挥学生的积极性、主动性和创造性。在传统教学模式中，强调教师的“权威性”，所培养出的学生多是“高分低能”，语言实践应用能力差；而创新教育强调语言应用能力的培养，重视学生在教学活动中的主体地位，注重学生创新思维和创新能力的培养。 相似文献
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陈立志 《乐山师范学院学报》1999,(2)
本文主要讨论知识经济与高等教育改革的关系。高等教育要主动适应正在崛起的知识经济,必须把创新教育作为高校教学教育改革的核心。而创新教育包括高等教育制度和教育质量观的创新;教育理念、教育思想的创新;教学内容、教学方法、教学手段的创新及教师的创新性素质。创新教育的目的是培养高层次的创造性人才,重点要培养学生在思维上和学习方法上的创新及创新的能力。 相似文献
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培养创新人才是高等教育永恒的主题。本文介绍了在国家物理学人才培养基地建设中创新教育的实践。从改进教育教学思想入手，努力用现代科学技术与成果去审视和组织教学内容，以人文精神作为科学精神的底蕴，以实践课程、研究性课程作为提高学生创新能力的重要手段，不断塑造学生的人文品格和创造性人格，“基地”人才培养质量明显提高，起到了示范和辐射作用。 相似文献
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包黎 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(5):31-33
高等教育在我国承担着培养高质量优秀人才的重要任务。而“培养质量”和“人才价值”的关键在于“创新”。本着这一认识，本文认为，在新的世纪里，高等师范历史教育也应将培养学生创造能力作为一项极为重要的任务来完成。 相似文献
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论高校创新教育环境建设 总被引：10，自引：0，他引：10
一、高校创新教育的环境建设实施创新教育，培养大学生的创新能力和创新精神，是高校素质教育的职责和应有之义。第三次全国教育工作会议通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”，要“激发学生独立思考和创新的意识”，“培养学生的科学精神和创新思维习惯”。这是高等教育面向知识经济时代的重要对策。为了使我国能顺利过渡到知识经济时代，必须突出大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才… 相似文献
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“两课”是高校思想政治教育的主渠道，它既具有德育功能，也具有创新功能，是高校培养创新型人才的基拳渠道。“两课”教师自身素质的提高是培养创新型人才的关键，实施教学创新是培养创新型人才的保证。 相似文献
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积极探索工程实践教育方法与途径 总被引：3，自引：0，他引：3
随着国家“十一五”发展规划和中长期科技发展规划的提出,科技自主创新已经作为国家战略深入人心。高等教育作为国家创新体系的重要组成部分,肩负着开展创新性科学研究和培养创新型人才的重要使命。近年来,中国石油大学抓住培养创新型人才这个根本,大力加强工程实践教育,积极探索工程实践教学的方式和途径。通过教育教学的实践,进一步深 相似文献
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赵柏春 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,教学过程是师生交往,共同发展的互动过程。小学阶段的教育对象是少年儿童,对他们进行“创新”教育,应不同于科学家、艺术家以及高等教育对象的“创新”,只能是培养他们从小就具有创新意识,学会自觉 相似文献
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马勇 《高等教育研究(成都)》2003,19(4):61-64
随着世界经济全球化、科技信息化和高等教育国际化，大学教学改革将面临前所未有的挑战。当前，在我国高等教育正处于由“精英教育”迈向“大众化教育”的过渡阶段。对培养大学生的科研能力、创新素质显得尤为重要。为此，笔者提出大学亚教学过程，阐述了大学亚教学过程的必然和依据，以及基本特征，并提出实施建议。以期对大学教学改革尽绵薄之力。 相似文献
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思想力“原点”随着我国市场经济和教育改革的不断发展,高等教育逐渐由精英教育向大众化教育转化,而作为教育体制的新尝试——高职教育要办得有特色,必须培养学生的创新精神和实践应用能力,这也是高等职业技术教育的核心和根本任务。作为具体教学中的每一位教育工作者,在施教中必须致力于教学创新、提高教学质量。 相似文献
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研究创新创业教育对帮助大学生个人就业、提高学院教育质量以及推动国家经济繁荣与社会进步都有着极其重要的意义。独立学院作为高等教育的重要组成部分,应该积极开展创新创业教育工作,加大应用型、创新型人才的培养力度。本文以培养大学生创新创业能力为研究视角,探讨了独立学院现阶段开展创新创业教育时遇到的问题,并以烟台大学文经学院为例,基于对学生创新创业能力和意识的分析,提出了“理论+实验+实践”教学体系与“吸收+训练+内化”能力培养相结合的人才培养模式。 相似文献
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洪堡的大学理念的影响力 总被引：1，自引：0，他引：1
洪堡认为大学是高等教育机构，大学教育的目标在于培养“完人”，而大学要培养“完人”，就必须把教学与科研相统一，“由科学而达至修养”。洪堡的大学理念不仅振兴了德意志民族，深刻的影响了世界大学的发展，而且在把培养创新型人才作为高等教育培养目标的今天同样也具有重大的指导意义和价值。 相似文献
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周北里 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(6)
创新是一个民族进步的灵魂。创新,要靠人才。人才要靠创新教育。创新教育要从娃娃抓起。创新教育在高等教育中尤为重要,是高等教育的灵魂和天职。要学习邓小平教育理论,遵循《高等教育法》,自觉开展创新教育。要适应培养具有创新精种和实践能力的高级专门人才的需要,努力推进和深化高等教育教学改革。要创造一种培养创造力量的条件,营造一种“百花齐放、百家争鸣”的教学民主氛围和环境。要建设一支善于从事创新教育的高教师资队伍。 相似文献
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董伟 《中国教育研究与创新》2004,1(5):43-44
创新是支撑一个民族的脊梁和灵魂，是人类社会发展与进步的动力。培养学生的创新精神是教育的核心目标。高等学校是培养人才的主要基地，能否培养创新人才，是检验高等教育质量的重要标准。近几年来，如何通过“计算机文化基础”教学培养实用型人才，是我们研究的课题。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出：“……深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖型创新人才不断涌现的局面。”中国高等教育迅猛发展，已迈入大众化高等教育时代，高等教育质量观也正逐步向多元化转变，当前，培养拔尖创新型人才是我国高等教育的一个重要使命。 相似文献
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烹饪教学中，不应局限于专业知识和专业技能的传授，应把培养学生继续发展能力、创新能力、提高学生的全面素质作为新的目标。本文从“树立创新教育观是实施创新教育的思想基础”、“优先教学方法，启迪学生创新智慧”、“掌握各种思维方法，培养学生的创新意识”、“创设良好的教学氛围，激发学生的创新情感”四个方面论述了在烹饪教学中如何培养学生的创新能力。 相似文献