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一部优秀教材──评《中国历史文选》惠云由阙勋吾任主编、覃启勋任副主编的《中国历史文选》（上、下册），已由高等教育出版社出版。这部教材为国家教委“１９８５－１９９０年高等学校历史专业教材编选计划”中的重点教材，所以具备着相应的权威性：该教材是在参考、借... 相似文献
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余桂元 《历史教学(高校版)》1999,(7)
人民教育出版社编著出版的试验教材《全日制普通高级中学中国古代史》（限选·全一册）（以下简称“试验本《中国古代史》”），今秋即将在两省一市试验使用。有关教学。教研人员对此极为关注。本文拟从体例、结构、课时、内容、编写思路等方面对这本教材略作简介，期望有关专家和广大师生届时针对教材多提宝贵意见。体例与结构试验本《中国古代史》叙述了远古至１８４０年鸦片战争前夕的中国古代历史，采用章节体例编排，共６章４６节。作为高中阶段历史教育的一部分，试验本《中国古代史》的编写，遵循全套教材的编写体例，体例和结构与其… 相似文献
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中国历史文选课是高校历史学专业主干课，也是素质课，承载着极强的人文素质教育任务。《中国历史文逊）教材中的选文蕴含着诸多人文精神，教师在教学中立足于教材的同时，应重视和加强人文精神教育，使学生真正掌握这门课程的真谛和实质。 相似文献
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李家发 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1998,(5)
《中国历史文选》是高等学校历史系开设的一门基础课。这门课程历史悠久,自陈垣大师20年代在北京大学开设以来,已有近一个世纪的历史。教学基本模式是中国古代汉籍历史名著选讲。笔者多年从事该课程的教学,也基本遵守的是传统模式。1986年由兰州大学与重庆师院联合发起,35所高校协作新编忡国历史文选》教材,采用了单元制,增设了少数民族文献单元,这对本课程是一个创新。1996年由广州师院发起,有43所高校协作推出了改进型的单元制《中国历史文选》,仍保留了少数民族文献单元,可见在《中国历史文选》课程中增入这一课题的教学,取得… 相似文献
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高振铎 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
一部颇具特色的优秀教材——评张家王番、陈仰光主编的《中国历史文选》高振铎“中国历史文选”是高校历史系本专科生必修的一门专业基础课。十多年来前，我和张家王番先生曾合作主编了《中国历史要籍介绍及选读》一书，供各高校开设“中国历史要籍介绍及选读”或“中国历... 相似文献
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学好《邓小平文选》第三卷，深化中国革命史教学闵庆祝结合中国革命和建设的历史，特别是结合改革开放以来社会主义现代化建设的伟大实践，引导学生学好《邓小平文选》第三卷（下简称邓选），是革命史教学的紧迫任务和重要课题。如何使学习邓选与深化教学结合起来，我们的... 相似文献
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纪延 《课程.教材.教法》1985,(2)
《中国近代教育文选》(陈学恂主编)新近出版。至此,高师中国古代和近代教育史教材,巳全部由人民教育出版社配套出齐。这套教材包括:毛礼锐教授等编著的《中国古代教育史》、孟宪承教授等编的《中国古代教育文选》和《中国古代教育史资料》,陈景磐教授编的《中国近代教育史》、陈学恂教授主编的《中国近代教育文选》和舒新城先生编的《中国近代教育史资料》(上、中、下三册)。以上各书多是根据1961年全国高等学校文科教材编选计划会议编写的。多年来,广大师生和读者在使用过程中提出了宝贵意见,经著者或编者修订,使各书得以日臻完善。这些书将被选送参 相似文献
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２００３年我国各省的高考，涉及到历史学科的试卷主要有三种类型：文科综合卷、文理综合卷和历史学科卷。其中，各种类型的试卷又有新课程版和旧课程版两种形式，其考试内容也分成新课程版和旧课程版两种。除文理综合卷只考高中必修内容《中国近代现代史》以外，文科综合卷和历史学科卷既考必修内容《中国近代现代史》，也考选修内容《中国古代史》和《世界近代现代史》。一、新课程版考试内容的变动与现行高中历史教材《中国古代史》（试验修订本·选修）、《中国近代现代史》（试验修订本·必修）和《世界近代现代史》（试验修订本·选修… 相似文献
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李约瑟为什么称沈括是『中国科学史中最卓越的人物』 总被引：1，自引：0，他引：1
在人教版高中《中国古代史》（选修）教材中讲到北宋名的科学家沈括及其作《梦溪笔谈》的时候，提到了英国学李约瑟给予了沈括和《梦溪、笔谈》极高的评价：李约瑟称沈括是“中国科学史中最卓越的人物”，《梦溪笔谈》是“中国科学史的里程碑”：但是在历史教学中，很多学生对此很不理解：这与教材的表述有一定的关系。因为教材中只是着重点出了沈括在天学方面的成就， 相似文献
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田海林 《历史教学(高校版)》2003,(2)
国家教育部颁行《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称课标），引发了全国性新编初中历史教材的热潮，本文愿就其中中国近代史部分教材的编写略抒己见，以求教于同行方家。学史使人明智，不仅在于可以从历史上总结经验与教训，而且在于可以养成立体化的辩证思维。为了使中学生通过学史而明智开慧，在《中国近代史》课标制定与教材编写中，应注意对认识中国近代史上诸问题前后、左右、上下、内外等辩证关系的引导。所谓前后，指中国近代史处于中国历史长河之中游，前承中国古代史，后启中国现代史。分段历史教学，是为了让人更… 相似文献
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冯一下 《中学历史教学参考》2014,(1):18-21
伴随着近年来历史教科书研究的深入,我国近代历史教材（教科书）研究取得重大进展。人民教育出版社课程教材研究所编《20世纪中国中小学历史课程标准·教学大纲汇编（历史卷）》的面世、何成刚著《民国时期中小学历史教育发展研究》的出版、徐岩主持的“中国百年教科书整理与研究”课题的开展、华东师范大学主办《历史教学问题》“民国时期历史... 相似文献
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张度 《北京师范大学学报(社会科学版)》1981,(1)
<正>钻研教材，是备课过程中的第一步。钻研教材包括明显的目的性（它的目的就是为了教学），所以，我认为钻研教材应是包括理解教材和掌握教材（如何运用教材去达到教学目的）二项内容。现仅以统编教材《中国历史》第一册的第一编第一章《我国境内的原始人群》为例，谈谈个人对钻研教材问题的一点认识和一些不成熟的作法。 相似文献
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历史转折与教育改革的重要文献──初读《张承先教育文选》郭永福在由拨乱反正到深化改革、由计划经济体制向市场经济体制大转折中，我国教育经历了重大变革。《张承先教育文选》（以下简称《文选》）深刻反映了这一变革，是研究这段历史的重要文献。承先同志于１９７９年... 相似文献
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谢俊美 《历史教学(高校版)》2003,(2)
《历史教学》杂志社就中学历史教材编写和历史教学等问题，开辟专栏，发动大家讨论，非常好。借此机会，我也发表一点看法。去年我应邀参加《义务教育课程标准实验教科书》（华东师大版）《中国历史》新教材的编写，负责主编初中二年级（八年级）（上册）。本册的内容是写１８４０—１９４９年的中国近代史。现在此书已经出版，并在教育部指定的实验区内进行试用。这里，结合教材编写，谈三点体会。历史教育是国民教育的基础，一个国民可以不知道某项技术知识，但必须了解自己国家的历史。我国的现行学制规定小学阶段不专设历史课，从这个意… 相似文献
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王洪军 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(2):115-118
教材在教与学之间起着重要的媒介作用。当今高校教学改革不断深化,公共课、选修课课时比重增加,专业课程的课时相对减少。中国历史文选课程的教学内容十分庞杂,教学课时的减少和不足,对学生知识的掌握、教师教学任务的圆满完成和教学质量的提高等,提出了严峻挑战。因此,《中国历史文选》课程教材的改革与优化势在必行。 相似文献
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中国历史文选与中国古代史是大学历史专业的主要课程，其教学内容相互渗透关联，教学时间基本同步，因此，应该加强两者教学联系互动。本文从指导思想、教学目标、教学程序和教学评价四个方面对构建两者互动教学模式进行了阐述，对教学实践改革有一定借鉴意义。 相似文献
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高三年级《中国古代史》试验本（以下简称新教材）第六章元明清部分中的元朝历史与１９９２－２００１年起用的《中国古代史》选修本（以下简称旧教材）第２２章“元朝的政治和经济”相比，不论在内容还是在章节结构上都发生了许多变化，大大增加了历史知识的科学性、严密性，更加系统地体现了历史发展的进程，更有利于学生对元朝历史的深入了解，有利于学生开展研究性学习。一、教材内容的变化１．调整章节结构，便于师生从宏观上把握历史发展的脉络（１）旧教材中第２２章用了四节内容专题讲述了元朝历史，而新教材则在第六章中前三节讲述… 相似文献
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王嘉炜 《淮南师范学院学报》2006,8(2):121-123
高校历史学专业低年级学生对于“中国历史文选”课程教学存在几点模糊认识。而这些认识的产生,是同中国古代史学作品本身所具有的特点、当前中学教育尤其是高中文言教育、当前史学发展前景的不容乐观及中国古代“文史不分家”的传统密切相关的。“中国历史文选”课程有其特殊性,澄清模糊认识,对于搞好这门课程以及其它历史教学是有益处的。 相似文献
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人教版《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准（实验）》编写的一本选修课教科书,这本教材的编写体例与其他选修模块不同：为了突出文言文学习中鉴赏的重要性,让学生感到古代文学的独特魅力,教材打破了一般以文学史顺序或作家文选式的单元编排方式,诗文分列,按不同的鉴赏角度、鉴赏方法设置单元。而且, 相似文献
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从2006年开始，我省高考将实行“3＋小综合”模式，高中历史学科将增加《世界近现代史》上下册和《中国古代史》选修课。而《中国古代史》是我省首次使用的新教材，与旧版教材相比有很大变化。如何认识新旧教材变化的特点，制定相应教学对策，这需要我们历史教师进行新的探索和尝试。 相似文献