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《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出:职业学校体育课程的主要目的是"增强体质,增进健康和提高体育素养".什么是体育素养?职业学院的学生应具备什么样的体育素养?怎样提高职业学院学生的体育素养?深入探讨这些问题是很必要的. 相似文献
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<正>体育核心素养决定着学生体育素质与修养，体育核心素养的高低是新时代学生体育素质发展的关键，体育核心素养教育内容涉及面广，内容涵盖较多，其促进学生身心健康全面发展。体育核心素养教学中学生是课堂的主体，因此提高学生的体育核心素养亦成为当前重要的教育任务。本文通过分析，高职院校学前教育专业学生体育核心素养的提升要素，分析如何提高学生的体育核心素养，从而发展学前教育专业学生体育基础、发展前景及社会适应度，为高职院校学前教育专业学生体育核心素养的发展起到促进作用。 相似文献
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<正>随着职业教育改革的不断深化，学生素质教育被各大教育领域专家和学者反复提及，受到国家和社会重点关注。其中体育核心素养培养是学生核心素养养成的重要组成部分。相较于其他学科核心素养，国内对于高职学生体育核心素养培养的研究时间较短，研究深度尚浅，影响了高职学生体育核心素养的形成。基于此，对部分高职院学前教育专业学生体育核心素养培养状况进行分析，阐述了体育核心素养的基本内涵以及现阶段部分高职院校学前教育专业学生体育核心素养培养存在的问题，并从学生体质健康管理、校园体育环境、课外体育活动、体育健康课程、学生体育品德等多个角度提出一些高职院校学前教育专业学生体育核心素养发展路径，以促进高职院校学前教育专业学生体育核心素养养成，为相关工作人员提供理论参考。 相似文献
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在职业教育蓬勃发展的今天,如何使职业学院的体育教学适应新形势,这是我们职业学院体育教师共同关注、探讨的课题。从职业学院学生的自身和就业后的职业特点来讨论职业院校的体育教学的项目设置和教学方法以及教学的评价方法。为职业院校的体育教学提供参考以求促进高等职业院校人才整体素质和教育质量的提高。 相似文献
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在职业教育蓬勃发展的今天,如何使职业学院的体育教学适应新形势,这是我们职业学院体育教师共同关注、探讨的课题。从职业学院学生的自身和就业后的职业特点来讨论职业院校的体育教学的项目设置和教学方法以及教学的评价方法。为职业院校的体育教学提供参考以求促进高等职业院校人才整体素质和教育质量的提高。 相似文献
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近些年来,随着国家教育制度的持续改革和创新,初中体育课程教学的方法和模式也要不断进行创新和改革。在高中体育课程教学中,由于教学方法和理念的落后和传统,没有结合学生们的个性化特点和学习体育知识的现状来进行教学方法和教学模式的创新,没有更加有针对性开展分层次教学来推动学生们体育素养和综合能力的提高。因此,本文主要对分层教学法在高中体育教学中的运用进行研究和分析,旨在提升高中体育课程的教学效率,提高学生们学习体育知识的主动性和积极性,提高学生们的身体素质。 相似文献
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在高中教育体系中,体育学科处于不可缺失的重要一环.随着体育核心素养理念的提出,原有的传统体育学科的教学弊端被打破了,核心素养对于体育课程的知识与技能、体育锻炼的过程与方法和体育传递的情感态度与价值观都起着积极作用,把发展学生的体能,提高学生的心理健康水平,增强其社会适应能力作为核心的价值追求.随着教育体系的要求不断提升,在高中体育教学的具体实践过程中不但要教授学生体育学科知识,而且要培养学生的体育学科素养.由此可见,培养学生核心素养体现着“立德树人”的根本要求,学生体育核心素养对于培养高中生蕴含着深远的内涵和意义. 相似文献
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《内江科技》2022,(1):149-151
学校体育是我国体育事业不可或缺的重要环节,在实现体育强国、促进健康中国的建设中发挥积极作用。传统的体育课堂在课内与课外的联系上存在一定程度的脱节,学生体育学习难以达到理想的效果。为了落实健康中国行动,实现体育强国,必须对我国学校体育中体育课堂的教学方式进行改革创新,提高体育教学的综合质量,激发学生学习兴趣,引导学生积极关注和参与体育锻炼,培养学生终身体育意识,提高学生的体育素养和健康素养。本文运用文献资料法和逻辑分析法,在分析体育课堂内外一体化教学改革的必要性和价值作用的基础上,从教学方式、教学课程、教学机制和教学评价四个方面对体育课堂内外一体化的建构进行了探讨,以期为我国体育教学改革提供一定的参考依据。 相似文献
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体育教学方法是体育教师进行教学的有效手段,它包括教师的教法和学生的学法,体育教学过程中教学方法使用的效果直接影响体育课程的教学质量和学生体育素养的提高。但在体育教学中我们发现很多体育教师掌握了较多的传统的和现代的体育教学方法的理论知识但就是不会将其转化为实际的教学技能。本文通过分析产生上述问题的原因并提出可行性措施供各位同行参考。 相似文献
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高职体育课程教学要按照创新教育理论及学院体育教学的特最进行。体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？这是本文所要探讨的问题。 相似文献
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高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的,最终的教学目标不仅仅是要教会了学生们操作步骤与要领。它与其他理科课程的教与学有许多不同之处。如何提高其教学有效性？我们更应该根据它的特点,充分利用我们所能使用的信息工具提高课堂教学的有效性。 相似文献