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一、“快乐体育”的定义 “快乐体育”是在挖掘、借鉴古今中外教育思想的基础上，结合现行教育方针和现代教学论而提出的一种新的体育教学模式。其中“乐”则是指教师乐教和学生乐学。无论是乐教还是乐学均体现出“乐趣”也即所谓的“愉快”。“乐趣”是具有感情色彩、抽象的东西，必须有快乐的内容和质量，通常满足是快乐的根源，而快乐并非意味着一种轻松，有时则是“苦中有乐”。这主要是由学生自身的能力水平与挑战水平 (学习目标 )所决定的。 二、“快乐体育”的基本内涵 所谓“快乐体育”是指从终身体育与个性和谐发展需要出… 相似文献
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球员的场上意识是球员关于足球的思想、心理状态、运动机能和经验在场上的综合反映。他是以头脑为前提,以实践为基础,经过长期培养和锻炼而形成的稳定心理素质。我们经常听某某球员在赛后说,这场比赛他不在状态,没有找到感觉,或教练评论说某某球员发挥得不好,或观众议论说那场比赛某某国脚像变了个人似的,没精打采的,让人扫兴,等等。从根源上说,这正是这些球员场上意识欠缺的表现。如果球员具备了较完善的场上意识,那么他(她)一定会发挥得淋漓尽致。我认为,较完善的场上意识主要包括: 头脑意识 球员必须具有足球“头脑”,对足球有着深刻的认识、理解和执著“追求”。在场上能够用“脑”踢球,进入足球意境。准确贯彻教练意图,使球员的想 相似文献
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陈非文 《徐州教育学院学报》2005,20(2):148-149
新的体育与健康标准提出了“提高学生的身心健康水平，培养均衡发展的一代新人”的要求，这一要求已成为体育教育改革和发展的基本目标。为了实现这一目标，体育教师必须转变教育观念，贯彻“健康第一”的体育教育思想，大胆运用现代化的教学手段，优化课堂教学结构，认真进行课程改革。 相似文献
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“四肢发达,头脑简单”曾经是被嘲笑的,不过,白领男士的“四肢不勤,头脑发达”也不是什么可炫耀的事情一个朋友在连续熬夜几天赶完一个程序设计的活后,不无感慨地说:“其实我们干的就是脑力民 相似文献
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教案是教师为了贯彻新课标的要求而进行的书面准备工作，是教师和学生在某节课上进行教与学的依据。要想更好地贯彻新课标的要求，就必须把每一节课的目标备好，因为没有目标的课是盲目的课。我们认为写成“学习目标”或“教学目标”都可以。难道说写“学习目标”，教案上就不写教师如何使学生达到学习目标吗？而只写“教学目标”，教案上就不写学生们应该学习什么和要求达到什么要求吗？这都是不可能的!奖键是要做到因人而异! 相似文献
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动力与制定目标: 要想获得一种很高的内在动力,就必须控制好各种心理因素。动力可以产生于身体状况。而来自于教练员的积极支持会使运动员的动力达到一个更高的水平。运动员制定的目标一要有难度,二要有实现的可能。头脑中有了这样的目标,信心也就会随之而增强。 相似文献
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教练员是传道授技解惑育人者，其基本素质对于运动员的成长进步至关重要。军队教练员应该有一个好“头脑”，两只好“轮子”。一个好“头脑”，指的是政治上的坚定和清醒，始终听党话，跟党走。两只好“轮子”，一个是专业知识和表达能力；一个是协调水平和教练能力，具体要做到“八有”： 相似文献
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我退休以后,寂寞难耐,便学着筑起“长城”来。这带“刺激”的麻将,越打越有瘾,越打越有劲。上午战,下午战,有时还“挑灯夜战”。 相似文献