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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
实施大学英语分级教学顺应时代发展要求,是不断推进和深化大学英语教学改革、体现因材施教的教育原则的需要.文章通过对"互联网+"背景下大学英语分级教学的现状分析,探讨当前大学英语分级教学实践中存在的主要问题,提出切实可行的改革策略;通过不断完善分级教学的分级标准、教学管理体系和教学评价体系,进而激发学生英语学习积极性,提升...  相似文献   

2.
《大学英语课程教学要求》是全国大学英语教学改革的指导性文件,该文件中所蕴含的建构理论、协作化和模块化理论为大学英语分级教学提供了重要依据,对我院大学英语分级教学产生了积极的作用。  相似文献   

3.
以泉州理工职业学院大学英语分级教学改革为例,在第二语言习得理论的指导下,探索和不断完善适合高职院校的大学英语分级教学模式,研究高职院校动态的大学英语分级教学管理机制,设计高职院校大学英语分级后初级班、中级班和高级班的教学实践活动.通过统计泉州理工职业学院大学英语分级教学后学生过级PET-B人数和过级率等来探讨大学英语分级教学的初步成效、问题和解决方案.  相似文献   

4.
分级教学为大学英语教改提供了一个新的平台.很多专家、学者从不同的角度证明了分级教学在理论上很有必要,但在实际操作中,很多深层次的问题没有得到完美的解决.从“因材施教”理论、考核标准、学生管理、智力歧视、分级滚动制、分级与等级考试(CET)的关联性等方面阐述大学英语分级教学的种种弊端和被忽略的深层次的实际问题,并有针对性地提出解决问题的理性对策,以期为深化大学英语教改提供有价值的参考.  相似文献   

5.
语境是语义信息表达的重要线索,根据语境变化改变语言表达方式,是语境理论运用的重要基础.大学英语语法教学对语境理论的应用,将有助于提高大学英语语言教学能力,对未来大学英语语法教学工作推进有一定的积极影响.本文将以语境理论的大学生英语语法教学创新为基础,对语境理论的大学英语语法教学概念、教学优势、教学创新等内容,做逐一阐述,为大学英语语法教学的语境理论运用提供部分理论性参考建议.  相似文献   

6.
近年来国内关于大学英语分级教学的研究已取得不少成果,但从生态教育学视角探讨网络环境下大学英语分级教学模式的研究成果相对匮乏.以云南师范大学深化大学外语教学改革为切入点,从教育生态学视角探讨云南师范大学英语分层次递进式教学模式与实践经验,可以在一定程度上拓展对这一问题的思考.  相似文献   

7.
采用问卷调查和抽样研究对独立学院大学英语分级教学的实施情况进行研究.研究结果表明,独立学院大学英语分级教学并没有取得预期的效果,文章针对调查结果提出了若干关于实施大学英语分级教学的建议.  相似文献   

8.
学术研究的宏观意识在经济和文化全球化的催化下在不同的学科范畴中激发了诸多热点问题,引发了学术论坛的新的纷争,将传统课题放在后现代的语境下、文化或文明的视域中进行分析成为一种学术趋势。近年来,如何在大学英语教学中提高学生的跨文化交际能力成为了当下热门的课题。随着大学英语分级教学的推进,不同层次的学生对于跨文化知识的掌握很大程度上影响了其语言能力的提高,而不同层次教材中跨文化知识的渗透程度也会直接影响到教学质量。因此,大学英语分级教学成为了对传统教学模式的反拨,引发了对课程设置目的、跨文化交际能力、文化渗透的再思考。本文在Krashen的"i+1"理论和Brislin提出的跨文化交际能力培训理论的基础上,结合常熟理工学院实际,探讨将文化引导和渗透到大学英语分级教学中的意义,重点阐述学生英语水平的参差不齐以及跨文化知识的差异对分级教学带来的难度,进而研究如何合理地运用中西文化引导来提高我校大学英语分级教学的质量以及学生的语言运用能力。  相似文献   

9.
大学英语分级教学是素质教育的必然产物,是适应高等教育扩招,从学生的知识水平、接受能力和个性差异等实际出发,实行因材施教,全面提高教学质量的一项重要教学改革措施。本文在剖析其理论依据的同时,以兰州城市学院为例,探索了大学英语分级教学的具体实施方案,指出了大学英语分级教学对进一步优化教学师资、有效提升大学英语教学水平具有重要作用。  相似文献   

10.
浅谈大学英语分级教学   总被引：4，自引：0，他引：4  
近年来,大学英语分级教学得到越来越多的关注。一些高校已经身体力行的投入到大学英语的教学改革之中,改革传统的课堂模式,进行大学英语的分级教学。越来越多的高校也在蕴量这场教学改革。在进行分级教学改革之前,作为学生或老师,或许有太多的疑问:大学英语为什么要进行分级教学的改革,如何实施大学英语的分级教学,需要解决哪些出现的问题,分级教学与传统的不分级教学又有哪些优势等等。本文将就以上提出的问题作出较详细地分析,旨在解决在分级教学的教学改革中师生面临的疑惑。  相似文献   

11.
基于内蒙古财经大学英语分级教学实践,采用日志法、课堂观察法、访谈法、问卷法、教师反馈、实验法以及标准统计方法、SPSS软件,针对分级教学改革的实施效果进行讨论,提出可能性解决方案和建议,以期为内蒙古自治区英语分级教学持续发展,构建更科学的语言教学新理念模式、体系提供参考。  相似文献   

12.
人文素质教育是现代高等教育中必不可少的重要组成部分,大学英语课程作为大学中的一门重要课程,必须抓好人文教育。其中,大学英语文化教学是提高学生人文素质的重要途径。该教学首先要体现以人文本的理念,考虑学生的个人需求。其次,应为多元化的文化教学。在教学中,采取分级教学和翻转课堂的教学模式,教师要充分利用网络媒体技术,让世界优秀的文化走进大学生的生活中。  相似文献   

13.
大学英语分级教学模式将学生按照能力和基础进行分类,为不同学生提供个性化教学服务。本文以分级教学模式为主,对大学英语分级教学模式的有效性进行研究。首先,文章对语料库的概念进行分析,确认分级教学模式的理论基础。其次,对采用分级模式的必要性进行研究。最后,文章对具体的分级教学模式有效性展开分析,望文中所述内容,可为各个大学英语教师提供参考资料。  相似文献   

14.
《大学英语教学大纲》中强调:大学英语教学应坚持以人为本,注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力,使学生掌握实实在在的英语交际本领,进而提高大学英语教学质量。英语分级教学模式是提高英语教学质量的有效途径之一,本文结合大学英语的教学现状从英语分级教学的优势、存在的问题以及相应策略三个方面对分级教学问题进行探讨,以求抛砖引玉。  相似文献   

15.
为进一步完善体育院校大学英语分级教学管理模式,采用问卷调查等方法,以南京体育学院各运动专业440名学生为对象,调查学生对大学英语分级教学的态度、看法及其存在的问题。结果表明:①广大学生对分级教学是赞同和支持的;②在分级教学中,体育院校学生与普通院校学生的表现具有明显差异;③动态管理模式更受学生欢迎;④分级教学管理模式仍有待完善。  相似文献   

16.
大学英语分级教学是我国高校英语教学改革过程中的一个重要环节。国内许多研究者都对此作了深入研究并进行了实践。本文简单分析了实施分级教学的优势,阐述了分级教学的理论依据,提出了实施分级教学的试行方案,旨在推动本科院校大学英语分级教学的顺利实施。  相似文献   

17.
将大学英语分级教学作为一个系统工程来考虑,着重探讨实施英语分级教学过程中的排课难题、考核管理困难、学生心理问题和潜在的分级管理混乱等四方面突出问题,提出针对性的系统解决方案。同时指出,解决大学英语分级教学管理难题的根本措施是建立健全科学合理的分级教学规章制度体系,通过多项制度并举、多个部门合作来达到克服困难、解决问题的目的。  相似文献   

18.
以实行大学英语分级教学的兰州工业高等专科学校的486名非英语专业学生为调查对象,调查了三个层次的学生在英语阅读策略运用上的差异及其阅读策略与成绩的相关性.在大学英语分级教学背景下,针对性地使用英语阅读学习策略能不断提高学生的学习水平.  相似文献   

19.
百年大计,教育先行。当前的社会发展教育被给予了越来越多的重视,英语作为大学的必修科目,得到越来越多的学者关注。随着新课改教学理念的不断深入,大学英语应逐渐改变传统教学方式,将英语教学内容,教学任务逐渐区分层次,以学生实际情况为出发点,站在学生管理角度实施现代英语教育,以此不断提升英语教学效率,更好的诠释因材施教教育理念,促使学生更好的掌握英语学习知识。分层教学是现在教学的一种尝试,在大学英语教学中,实施分层教学,有利于培养学生多样化发展。基于此,本文以学生管理视角进行大学英语分层教学研究,分析大学英语分层教学策略。  相似文献   

20.
随着我国的教育事业的不断发展,在教育中,英语教学的所占份额也不断被重视,在我们的大学英语中,很多的大学英语教师在写作教学中的方法指导和内容研究方面还有待加强,同时对大学生在英语写作方面的要求也过低,最终导致我们的大学英语课堂教学的效率始终得不到提升,学生的学习方式比较落后,对英语写作的兴趣不够浓厚,这是我们现代大学英语写作教学的一大绊脚石,也是我们的今后大学英语写作教学中应该努力的方向。  相似文献   

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