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1.
李乐 《长春教育学院学报》2015,(24):121-123
本文运用霍兰德职业兴趣理论,以电子信息专业学生为研究对象进行职业性格测试。通过对测试结果的分析,指出了当代大学生职业性格与职业匹配度间存在的问题,并针对问题提出了今后专业教学和就业指导工作中,提高学生的职业性格特点与预期职业规划符合度的措施。为大学生职业性格的全方位培养提供有效的信息和思路。 相似文献
2.
体育新闻专业学生职业兴趣分析 总被引：1，自引：0，他引：1
使用霍兰德职业性向测验表、卡特尔16项个性因素测验对北京体育大学体育传媒系2005级(大一年级)、2003级(大三年级)学生施测。在此基础上,使用ssps13.0进行统计分析。结论:1)二个年级学生个人的理想职业与其对职业兴趣和职业能力的判断之间存在较大差距。2)学生的职业价值观,主要来自个人利益的满足、特别是个人物质利益的满足,作为对社会责任感要求较高的新闻工作,学生给予的关注不高,这是新闻教育工作者需要重视的问题。3)二个年级学生职业兴趣类型与个性因素的关系,除乐群性、活泼性、内向与外向因素外,均不存在显著性差异,这与学生的职业类型相对集中有关。 相似文献
3.
凌来芳 《长春教育学院学报》2010,26(6):130-131
高职教育的特点,决定了高职英语教学具有实用性和职业性的特征。本文从需求分析入手,探讨了高职学生职业英语综合能力的培养途径,实践证明这些方法和措施是有成效的,有助于提高学生的职业英语综合能力。 相似文献
4.
陈祥林 《苏州市职业大学学报》2011,22(2):72-74
针对高职学生在实训中普遍存在的职业兴趣缺乏、职业道德缺失、职业习惯不良等问题,提出通过加强师生相互理解以培养学生的职业兴趣,重视学生吃苦耐劳良好习惯的养成,同时强调理论与实践并重以培养其职业道德等,使学生达到实训教学中的职业素质要求,促进高职院校的实训教学和人才培养工作. 相似文献
5.
程艳 《滁州职业技术学院学报》2015,(1):27-28
职业价值观是影响高职学生对职业的评价、选择与发展的重要因素,同时也是影响高职院校人才培养质量的关键性因素。分析目前高职学生职业价值观的现状,研究相应对策,并帮助高职学生树立正确的职业价值观是非常有必要的。 相似文献
6.
翁莉 《承德职业学院学报》2010,15(3)
高职教育的独特性决定了高职学生职业意识教育的重要性,本文在分析职业意识作用的基础上,针对高职旅游专业学生,探讨了其职业意识教育的几种途径,即通过新生入学的专业教育、专业课程教学的导入,校园职业氛围的营造等途径可以实现职业意识的养成和明确. 相似文献
7.
论高职院校学生职业素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
《常州工程职业技术学院学报》2008,(2)
学生的职业素质的高低,是影响高职学生职业选择的关键。从高职院校学生必备的职业素质分析出发,从职业意识、职业心理、职业能力、职业道德、职业习惯等方面出发,分析其存在的问题及养成方法与途径。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
高职教育具有较强职业性和应用性,培养的是高素质技术型人才,除了具备职业就业教育特征外,还具有较强的技术提升,应对职业生涯中岗位变化等特征,处于现代终身教育体系中的核心位置。从职业情境角度分析高职人才培养,更能明确知识能力的职业性及这一教育类型人才培养形态,探索出丰富多样的教学模式和多样性的培养手段。 相似文献
9.
职业价值观是个体的价值观在职业生活领域的具体化。高职学生的职业价值观指的是,高等职业技术学院学生这一特殊的社会群体对于职业与自身需要之间的关系的根本观点和总的看法。现阶段,我国高职学生的职业价值观存在职业评价和选择呈现地域性差异、职业价值取向功利化、职业目标缺失和不稳定等特点。针对这些特点,高职教育必须采取"社会、学校和家庭三方联动的职业价值观教育对策"引导学生形成适应社会和自身发展的职业价值观。 相似文献
10.
王广保 《滁州职业技术学院学报》2012,11(3):15-17
职业价值观教育的目的是使学生对职业能做出正确的价值评价,选择最适合自己的职业,进而帮助学生进行未来社会角色定位。当前,学生个体发展、职业与社会的发展、高职院校自身的发展都为高职院校加强职业价值观教育提出相应的要求,本文从学生、社会与职业、职业院校三个视角对高职院校加强职业价值观教育的重要性做简要分析。 相似文献
11.
职业教育教学改革与职业能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
尤作一 《胜利油田职工大学学报》2006,20(1)
在职业教育教学的改革中,要转变教育观念,突出职业能力的培养,这样才能有利于把学生培养成应用型、技能型的专门人才。 相似文献
12.
谈高职学生职业能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
衣学娟 《烟台职业学院学报》2007,13(1):18-21
高职教育的特色和竞争力就在于学生职业能力的培养。探究高职学生职业能力培养的内涵,构建适应高职学生职业能力培养的课程体系,解决高职在学生职业能力培养中存在的问题显得相当重要。 相似文献
13.
职业素质教育需要学校、企业、社会等各方面配合,共同构建立体的综合体系．提高高职院校学生的就业质量,培养高素质、高技能型人才,以满足用人单位对高职院校提出的专业与素质的双要求．根据高职教育规律,通过实践,探索职业素质培养机制和有效途径． 相似文献
14.
《烟台职业学院学报》2015,(4):1-4
瑞士职业教育在多年的发展历程中取得了举世瞩目的成功经验,其体系发达,人才培养独具特色,实施的"学徒制"强调在企业和职业学校两方面进行学徒培训,职业性、实战性、针对性很强。考察和分析瑞士职业教育特点,应当从办学机制、教育理念、管理模式等多维度分析,在完善中国特色的现代学徒制模式、健全法规和政策体系、建立评价机制、增加资金投入和建立师资保障等方面进行借鉴。 相似文献
15.
职业测评——退役运动员职业培训的缺失及其构建 总被引：2，自引：1，他引：1
王进 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(5):37-40
通过对退役运动员职业培训已实施的情况进行研究,结果表明目前退役运动员职业技能培训存在内容针对性不强、培训内容缺乏深度和忽视运动员自身成长经历和教育背景等方面的问题。在对职业测评分析的基础上,提出退役运动员职业技能培训在实施过程中和内容设计上要引入职业测评,并构建退役运动员职业培训的职业测评框架。 相似文献
16.
17.
徐学武 《湖北函授大学学报》2008,21(2)
如何突出培养职业能力?是高职院校面临的普遍而重要的课题.本文从转变办学理念入手,结合高职教育实际,对修订教学计划、探索具有高职特点的办学模式、构建培养职业能力的教学体系、建设"双师型"教师队伍、建立"双证融通"的课程体系和建立相应的考评制度等问题,作了分析、论证,提出了培养职业能力的教育教学体系. 相似文献
18.
刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(2)
高职教育必须树立以就业为导向的办学理念,以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。本文从国家的就业准入制度出发,讨论高职教育的双证书制度和课程建设的关系,提出建立以"能力本位"的课程主导观点。 相似文献
19.
中等职业教育与高等职业教育衔接中的众多不利因素,已成为阻碍整个职业教育迅速、健康、稳定发展的重要因素。本文就目前中职教育和高职教育的发展现状、存在的主要问题进行了分析,并提出了中职教育与高职教育有效衔接的相关策略。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2021,(14):41-43
随着社会不断发展进步,为适应当下社会对高素质人才的需求,高职院校对体育教学进行了契合时代需求的改革,在高职院校体育教学改革中,核心内容就是如何在教学中突出职业特色,对不同专业学生进行教学时,应根据专业特点进行针对性体育教学。基于此,本研究主要运用文献资料方法、归纳总结法和逻辑分析法,对高职院校体育教学存在的不足之处进行了分析,并针对如何体现职业特色以及提高教学效率提出建立体育课程科学化教学网络,丰富体育课程选修体系以及完善的体育课程评价体系等几点策略,以供参考。 相似文献