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《电工基础》是电类专业的一门重要技术基顾课,是职高生接触较早的专业基础课程,它既有理论性强,概念、原理、公式多的特点,又有计算题量大、实践能力要求强的特点.…… 相似文献
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电工技术基础课是一门实践性很强的课程,它是电类专业的主干课程,也是非电类专业学生一门必修的技术基础课,它的任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,实验是该课程重要的教学环节,可以说,它是以实验为基础的,它直接影响到该课程的教学质量。我在多年实验室工作实践的基础上,经过多次试验并分析总 相似文献
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高职《电工技术》是一门理论性和实践性都比较强的专业基础课程．对后续专业课的学习具有十分重要的作用。作者根据《电工技术》的课程特点、学生状况,结合高职院校学生实际情况．从教师方面和学生方面探讨了该课程的教学。 相似文献
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正电工基础是中等专业学校电类专业的一门主要课程。主要任务是使学生掌握中等职业技术人员所必备的电工基础理论以及对电路分析计算的基本方法与技巧,为增强将来能够适应职业变化的能力打下良好的基础。电工基础,是理论性和实践性都十分突出的课程。随着新课改的深入发 相似文献
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电工电子技术课程是高职院校工科非电类专业的一门重要专业基础课,课程的理论性强、实践要求高,目前该课程教学存在着学生学习积极性不高、实践应用能力差等问题.针对这些问题,结合高职院校教学培养目标和学生特点,从教学内容、教学方法和教学手段、实践教学环节以及课程考核评价等方面对电工电子技术课程进行教学改革探索. 相似文献
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《电工电子技术》是一门系统性和实践性较强,内容广泛、课时较少的课程,它是工科非电类专业的一门专业基础课。如何在有限学时内,充分调动学生的积极性,使他们能够尽快地掌握高技能人才必备的电工基本知识、基本理论和基本技能,为后续课程的学习和将来从事的工作打下坚实基础,是我们应重点考虑的问题。 相似文献
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《电工基础》是机电类专业的一门基础课,它是一门理论性很强的专业技术课程,在教学过程中针对学生普遍基础差、厌学怕学等实际情况,采取一些切实可行的措施可以极大地提高该课程的教学效果,从而激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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电子技术课程教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
电子技术是中等职业学校电类专业的一门专业基础课程,也是一门理论性和实践性都较强的课程.随着社会的发展,教育改革的不断深入,电子技术作为技校电类的基础课程,如何适应新形势的要求,对课程进行设置,教学方法改革和提高学生的学习兴趣,是目前面临的一系列重要问题,本文就这些问题作出简要的讨论. 相似文献
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浅谈中职电工技术课程内容的改革 总被引：4，自引：0，他引：4
陈培江 《中国职业技术教育》2003,(15):42-42
电工课是机电类专业(包括机电技术应用、数控技术应用、机械制造、计算机技术应用等专业)的一门技术基础课,加强电工课的实践性教学是电工课程教学内容改革的一项重要内容。本文试就中职工科非纯电类专业加强实践性教学,在电工课程中增设低压电器、电工仪表与测量等内容作一探讨。 相似文献
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王松 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):139-141
电子技术是中等专业学校电工类专业的一门专业基础课程。它的教学任务，一是使学生具有专业需要的基本知识和基本技能，为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础；二是使学生综合职业能力和全面素质得到提高。它是一门理论性和实践性都较强的课程。随着社会的发展，以及教育改革的不断深入，传统的教学已受到严重冲击。我们的教学应适应形势的变化，对原有的教学进行改革，使之适应社会对新世纪素质教育的教学要求。 相似文献
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《电工原理》是电工电子与信息类专业、机械类(机电一体化工程、技术监督管理)等类专业自学考试的一门专业基础课程。它既依赖数学知识，又要以高中物理知识为前提，是自学考试中掌握相应专业课程的必备基础。《电工原理》作为一门专业基础课，由于其理论性强，概念多，原理抽象，内容繁杂，公式众多，给学习者对知识的掌握造成了一定的难度。 相似文献
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郭毅辉 《中国教育技术装备》2009,(27):73-74
电工电子是职业技术学院中机电专业的一门重要的技术基础课,课程教学质量的好坏直接影响学生今后的工作和将来的发展。且它是机电专业中一门理论性和实践性都较强的动手性基础课,主要培养学生看图、实验、空间想象能力和应用能力。传统的重教轻学、重理论轻实践和应试的教学方法已无法适应这种专业教育,满足不了社会的发展。 相似文献
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《电工技术》是中专工科非电类专业的一门理论性和实践性较强的课程 ,其教学目的 :一是使学生学好作为高素质的劳动者的电工技术的基本知识和基本技能 ,为学习专业知识和职业技能打下基础 ;二是应用。长期以来 ,由于种种原因 ,忽视了基本技能的训练。显然 ,这种教学现状已不能适应实用性人才的培养。因此 ,在教改中应当大力增强实践性教学。但是也要防止盲目地追求实践性而忽视基本理论 ,致使学生在实践中缺乏必要的理论指导而陷入被动局面。本文就《电工技术》理论部分的教学改革谈谈自己的看法。一 .课程内容改革要体现“宽、浅、用、新”… 相似文献
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冷芳 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(12):56-56,58
电工与电子技术是高职院校中自动化、机械、电子信息等专业的一门基础课程,其理论性、实践性都很强.因此,教师必须结合高职教育教学特点,把知识点与学生的生产、生活实际相结合,并不断完善课程教学的方法和手段,才能真正地收到实效. 相似文献
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《电子技术基础》是一门重要的电类专业技术基础课，其实践性强、应用性广、内容庞杂，它直接关系到学生对后续的电视技术、通信技术、单片机原理等课程的学习，它还关系到学生未来新知识的学习、创新与发展的基本能力素质的培养，因此本门课程是学生基本素质形成和发展的关键 相似文献
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焊工工艺学是材料焊接类专业重要的专业理论课,在整个课程体系中起着承上启下的作用,是联系专业基础课和实践操作课的桥梁。此课程的内容与学生毕业后从事的工作息息相关;是一门理论性和实践性都非常强的课程。 相似文献
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机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门理论性、实践性都很强的技术基础课，课程教学质量的高低将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计，关系到将来就业能力及个人发展空间的大小. 相似文献
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邓春江 《淮南职业技术学院学报》2007,7(1):104-106
《电工基础》是中等专业学校电类专业的一门基础课,它有很强的理论性、技术性和应用性,不仅为后继的电类课程打下必要的理论知识,而且应为这些课程打下必要的实际操作技能的基础和掌握分析问题的方法;利用建立电路模型的分析方法,运用数学工具,在课堂教学中理论联系实际,在实践性教学中注重理论指导,采用多媒体课件教学,突出学生的主体作用,激发学生的学习兴趣和创造性思维。 相似文献