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1.
《北京教育(高教版)》1996,(5)
议论文写作教学与学生思维品质的培养一七一中学周燕萍培养学生良好的思维品质是培养和发展学生思维能力的主要途径。在议论文写作教学中，如能充分利用写作训练对学生进行思维品质训练，那么将大大有利于提高学生思维水平，这对培养高素质的跨世纪人才是有重要意义的。一... 相似文献
2.
高汉忠 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):53
发展学生的数学思维能力,培养学生的思维品质,是数学教学的一项重要任务.培养学生的思维品质是发展数学能力的突破口.培养学生的思维品质又以培养思维的批判性、深刻性和创造性为重点.培养学生的思维品质必须通过一定的思维训练来进行,改编课本上的例习题让学生进行思维训练不失为一条比较好的途径.改编课本例习题如何培养学生的思维品质呢? 相似文献
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<正>数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征.在义务教育阶段,为了提高学生的数学素养,加强对学生思维品质的培养就成了至关重要的问题.因此,在数学教学中要把培养学生思维品质作为发展学生思维能力的基本内容之一,并贯穿于教学的各个环节中.对学生思维品质的培养,更多的责任落在数学教师身上.本人从事初中数学教学已有多年,对如何培养学生的思维品质这一课题,进行了进行了长期的探索与实践.现就如何在数学解题中培养学生的思维品质,谈谈自己的看法. 相似文献
4.
培养学生良好的思维品质,始终是我们教学的主要任务之一,也是当前素质教育的重要内容。数学的教学过程,就是要根据教材内容,不断挖掘其潜能,对学生进行思维品质的培养。下面是我在圆锥曲线教学中培养学生思维品质的一些做法。 相似文献
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6.
杨路生 《希望月报(上半月)》2007,(8):118
思维能力是能力的核心,思维品质则是思维能力强弱的标志,是智力高低的反映.培养学生良好的思维品质,提高学生的思维能力是物理教学的主要任务之一.根据物理教学的内容和学生学习物理的思维特征,可以从以下几个方面对学生进行思维品质的培养. 相似文献
7.
周万生 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
文章通过阐述思维品质的概念,分析初中英语课堂教学导入中培养学生思维品质的重要性。结合当前课堂教学导入现状,通过不同的课堂教学实践进行探究,对在教学导入过程中如何培养学生思维品质进行探讨,从而推动学生思维品质的提升。 相似文献
8.
数学解题教学中学生思维品质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生良好的思维品质 ,是提高解题能力的关键。本文从数学解题教学中对学生进行思维训练的五个方面阐述了如何培养学生的思维品质问题 相似文献
9.
创新思维品质是创造性思维能力的基础和重要组成部分。为将创新思维品质培养融入数学教学，应在数学教学中从培养创新思维品质角度对学生不断进行长期、全方位潜移默化的影响。 相似文献
10.
李文才 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):43-43
化学新课程标准对高中化学教学提出了新的要求,强调注重培养学生的思维品质以及积极主动的学习态度,进一步关注学生学习兴趣的培养,进而优化学生的思维品质.因此,在平时的教学过程中应该注重对学生思维品质的培养. 相似文献
11.
林中伟 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(4):92-96
语文创新教育需要课堂上的创意教学,而今天的语文创意教学更需要一种新思路--在教育理念、观念上放开,在实施课堂教学过程中放手,在训练学生创新思维方面放飞.广大语文教师应做到实施教学不怕调整思路,启导学生不惜"白费时间",组织研讨不惧"捅漏出乱",训练思维不忌"逆行犯上",引导想象不怕"翔飞千里".最终达到学生思维放飞的标志是视野愈加开阔,自主思维活跃,思维层次深入,突破思维定势,敢于挑战权威. 相似文献
12.
论思维特质的培养与教学变革 总被引：3，自引：0，他引：3
朱新秤 《课程.教材.教法》2006,(1)
思维特质是对某种智慧行为模式的倾向和意愿,是20世纪90年代以来学生思维培养的新趋势。思维特质的研究有利于对传统思维教学进行重新思考,开辟教学改革新途径,促进学生思维品质发展与提高。思维特质的培养应从以下几个方面着手:改变教师观念．建立新型教学文化;建立新的教学模式,调动学生思维积极性;增强学习情境的真实性．寻求思维特质培养的突破口。 相似文献
13.
田澄薇 《江西教育学院学报》2006,27(6):14-15
高等数学教学中应注意学生创造性思维和逆向思维能力的培养,充分揭示数学的思维过程,利用好数学教学资源,提高学生的解题能力,促进学生思维能力的发展。 相似文献
14.
创造性思维是一种有开创意义的高智能思维活动。英语教学应注重学生的创造性思维的培养。本文从多角度探讨了在英语教学中培养学生的创造性思维的诸多途径和方法。 相似文献
15.
发展智力,培养和提高学生的思维能力是数学教学的重要任务之一,在数学教学中怎样创设思维情境,优化学生的思维品质?作者从五个方面进行了探讨。 相似文献
16.
周慧明 《湖南第一师范学报》2007,7(4):33-35
思维与语言是密不可分的。语文教学在培养学生的多向思维能力方面具有得天独厚的优势。它的培养可从多个方面进行,例如:加强字词教学,丰富学生的语言词汇,培养学生思维的准确性和规范性;创设教学情境,启发学生生疑,培养学生的思维兴趣和习惯;欣赏性地广泛涉猎语言材料,引导学生与文本对话,培养学生思维的广泛性与深刻性;倡导个性阅读和理性思考,强调对文本思想内容的自主判断,培养学生思维的独立性和批判性。 相似文献
17.
刘朝鹏 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(3):62-64
数学教学中课堂问题设王是重要教学手段之一。它有很大的作用：激活学生的学习兴趣；培养学生的创新意识；培养学生思维的严谨性和灵活性；激发学生积极主动的思维。数学教学中的问题设置主要有类比式，矛盾式，渐进式。数学教学中课堂问题设王应做到：“脑里有教材，心中有学生；以动求活，以活促思”；“贴近生活，学以致用”。 相似文献
18.
陶旭东 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(1):102-104
历史课堂教学创设师生平等共同探究的教学氛围 ,激发学生的创新意识 ;进行求异思维和求同思维的交叉训练 ,提高学生创造思维水平 ;构建相对新颖的教学情景 ,引导学生面向实际运用知识 ,发展学生的创造素质 ,是历史学科培养学生创造思维和提高学习能力的有效途径 相似文献
19.
刘映珏 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(1):93-96
课堂教学是在一定的时间和有限的空间中开展的。现代信息技术进入课堂,拓展了课堂教学的空间,为课堂教学方式的改进提供了条件,为大学生的课堂思维训练提供了更多的可能。教师的教学设计是能否实现这些可能性的关键。教学设计只有在教学内容的选择与组织过程中,注意到了学生的思维训练问题,并且制作成既能反映教学意图又兼顾学生感受的课件,才能在课堂上使现代信息技术在发展大学生思维能力上发挥积极作用。 相似文献
20.
秦辉 《沈阳教育学院学报》2004,6(2):128-129
创新是一个民族进步的灵魂，新教材实施后，在数学教学中更侧重于学生创造思维的培养，发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求。提出了创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力的方法。 相似文献