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幼儿围棋与潜能开发 总被引：3，自引：0，他引：3
苏尚云 《徐州教育学院学报》2002,17(4):177-178
围棋 ,博大精深 ,是中华民族的文化瑰宝 ,具有独特的魅力 ,被誉为“智慧的体操”。它融科学和艺术于一炉 ,智慧和灵性相启 ,意志和品格相兼 ,深受人民群众的喜爱。为了弘扬民族文化 ,推进素质教育 ,我们在幼儿园开设了围棋课 ,以促进幼儿的身心发展 ,开发幼儿的智力潜能 ,培养幼儿良好的个性 ,全面提高幼儿的综合素质。四五岁的娃娃群体学围棋是个新鲜事 ,还没有现成的经验可资借鉴。现谈谈开设围棋班的几点认识 ,供同行们参考。一、幼儿围棋 ,有利于智力的开发幼儿的生理心理特点是 :“兴奋强于抑制” ,好奇好动 ,注意力不易集中。幼儿听课… 相似文献
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素质教育的主要核心问题是开发人的潜能，重点是开发人的创造潜能。学前期是开发人的创造力的最佳期。幼儿正处于创追能力开发、培养的关键期．幼儿的一切发展几乎都寓于活动过程之中。因此，在体育教育中，对幼儿进行创追意识，创追思维和创追个性等创造性素质的培养很有必要。 相似文献
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前言围棋是我国优秀文化遗产之一,自古以来,人们将琴棋书画称为中国的国粹,它集竞技、艺术、文化于一体,是中华民族的璀璨瑰宝。在当代,围棋运动已成为一项受人们喜爱的竞技运动,由中、日、韩三国的抗衡进而推向世界,影响越来越大。针对幼儿的围棋启蒙训练自上世纪60年代起就受到了上海围棋教练员们的注意,到80年代以后获得了蓬勃发展, 相似文献
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陶行知先生十分重视幼儿教育,他说:“幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育.”他还认为儿童有潜在的创造力,指出“小孩子的能力大得很”,所以要认识孩子的力量,解放幼儿的嘴,解放幼儿的思维,解放幼儿的空间.美术活动是幼儿最喜爱的活动之一,是幼儿表达自己内心世界最直接的方式,在美术活动中,幼儿不仅能得到精神上的升华,而且能获得人生难以言语的快乐.如何让幼儿美术活动充满魅力,使孩子们在美术活动中能积极参与,能充分感受艺术作品所带来的愉悦和美感,从而无拘无束、随心所欲地去欣赏美、表现美和创造美.为此我们进行了这方面的研究和探索. 相似文献
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胡永娟 《徐州教育学院学报》2008,23(4):255-256
开放性美术教学可以发展幼儿的思维,培养其创造力.文章结合教学实践,探讨了在开放性美术教学中,如何培养儿童创造力的基本途径和方法. 相似文献
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围棋为中国古代人民所创造，历经4千多年的发展，目前围棋已走向“国际化”。围棋的健身价值，在于开发人的智力，锻炼人的意志。近20年来中国围棋的水平，较之日本、韩国已处于下降趋势，中国爱好围棋的人低于日本、韩国的人口比例。学校《体育与健康》课开设围棋项目很有必要，普及围棋，从儿童抓起，从学校抓起，走出一条从学校培养围棋后备人才的新路，值得重视。 相似文献
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围棋与心理健康素质教育 总被引：4，自引：0，他引：4
去年初国家教育部和国家体育总局联合下发了关于在学校开展“围棋、国际象棋、中国象棋”三项棋类活动的通知,为棋类运动大举进学校拉开帷幕。围棋是我国灿烂文化宝库中的一颗明珠,相传有五千年的历史。杨振宁博士称围棋是:“人类最佳的智力游戏。”陈毅元帅曾题词:“纹秤对坐,从容谈兵……棋虽小道、品德最尊。”在日本棋院更是把围棋“得好友、得人和、得教训、得心悟、得天寿”列为围棋的教育大纲,日本的围棋五得也深受中国棋界的推崇。一、围棋在素质教育和心理健康教育中的作用1.围棋能陶冶情操,广交朋友,改善人际关系。下围棋需要静、… 相似文献
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