共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
自主学习能力是进行远程开放教育学习和终身学习的重要基础,直接影响电大远程开放教育的教学质量。如何进行基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力的培养,是电大远程教育研究和关注的重要问题。本文主要是将基于网络环境下的远程开放教育自主学习能力培养的研究结果进行交流。 相似文献
2.
远程开放教育师生准分离、教学上时空的相对性等特征要求远程开放教育环境下的学生必须学会学习,养成较强的自主学习能力,方能在远程学习中学到知识、提升能力.本文结合上海电视大学远程开放教育学生素质教育的实践,从学生本身和远程开放教育发展两个角度分析了远程开放教育学生的学习能力欠缺的原因,探讨了学生学习能力培养的路径问题.文章指出:学习能力培养是远程开放教育的应有之义;学习能力的问题是远程开放教育改革的关键问题;学生的学习能力是在长期实践中发展起来的,故应从认知层面、行为层面、知识建构层面及文化层面等4个主要方面共同着手,对远程开放教育学生学习能力进行整体开发.本研究期望能为学生能力问题的研究与实践提供参考. 相似文献
3.
李秀娟 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(3):141-144
远程开放教育是一种新型的教育形式,要求学习者必须拥有较高的自主学习能力,可是在教学实践中发现我省远程开放教育学生自主学习严重缺失。本文通过对青海电大远程开放教育中学生自主学习的缺失现象及其原因的分析,建构适合我省开放教育学生自主学习的学导结合教学模式,试图给开放教育学生在自主学习方面提供一点的理论支持和实践指导。 相似文献
4.
张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2011,31(1):12-13
自主学习是一种学习者自我导向的学习。在远程开放教育中,要建立学生自主学习的模式,就必须在现代教育思想、远程开放教育理论的指导下,依托在线学习平台,激活教师的主导作用和学生的主体作用。针对远程开放教育学生的现状,提出建立学生自主学习模式的基本思路和提高学生自主学习能力的主要措施,从而实现远程开放教育整体水平的不断提高。 相似文献
5.
让学生学会如何学习,是素质教育研究的一个重要课题,也是完成开放教育和实现学生终身教育的关键所在。基于此,通过分析培养和开发远程开放教育学生自主学习能力的现实意义,探讨如何有效地培养学生自主学习能力,以期为转变传统教育观念、提高远程开放教育质量提供有效借鉴。 相似文献
6.
远程开放教育下学生自主学习能力的高低对于他们能否真正地开展自主学习有重要的相关性.目前,远程开放教育下学生自主学习能力存在着学生学习动机较弱、自我效能感较低、缺乏有效的学习策略等缺失.作为远程开放教育教师有必要,采取有效措施提升学生自主学习能力. 相似文献
7.
远程开放教育强调以学生为中心,重视学生的主体地位,体现在学习形式上主要是个别化自主学习.自主学习是远程开放教育区别于传统教育的显著特征之一,也是远程开放教育的本质所在.在这种教育理念下,如何引导学生自主学习,如何更有效地培养学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力,这些问题很值得我们去探索.作为电大英语教师,应当转变教育观念,树立现代远程开放教育理念,用远程开放教育理念指导电大英语教学. 相似文献
8.
试论远程开放教育中对学生学习能力的培养和提高 总被引：2，自引：0，他引：2
万令斌 《新疆广播电视大学学报》2006,10(1):23-25
在远程开放教育中,让学生学会学习,是实现并完成教学目标的关键,而且也是远程开放教育需要研究的一个重要议题。通过运用一些当代教育理论的研究成果,对此问题进行了一些探讨,认为学习能力是实现开放教育和终身学习的基础,转变观念是学习能力培养的关键,学习能力的培养重在掌握学习策略和整合信息技术环境下的各种学习资源进行自主的学习。 相似文献
9.
现代远程开放教育中学生学习过程的监控 总被引：1，自引：0，他引：1
李琼 《湖南广播电视大学学报》2002,(2):9-10
现代远程开放教育是一种全新的教育模式,要得到社会的认同,必须提高教学质量。对学生学习过程进行严格有效的监控,以敦促学生养成自主学习的习惯,提高自主学习的能力,是提高开放教育教学质量的一个重要途径。本文全面探讨了对现代远程开放教育学习过程进行监控的,必要性、监控的内容、监控的实施。 相似文献
10.
针对远程开放教育学生自主学习观念不强、学习基础薄弱、学习策略不够有效、缺乏协作学习等不足,提出激发学生自主学习积极性、夯实专业基础、提高学习技能、掌握有效学习策略、搭建师生交流平台、建设有效评价和激励制度以及完善教学资源和服务体系等改进措施,以期达到构建和完善远程开放教育学生自主学习能力培养体系,提升远程开放教育实效性、促进远程开放教育可持续发展目的。 相似文献
11.
远程开放教育是一种以学生自主学习为主的教育方式,能否培养学习者的自主学习能力将直接影响教学的质量。但当前开放学员中存在着缺乏自主学习意识、学习计划性不强、学习能力有限等方面的问题,因此提高其自主学习能力是十分迫切的,也是现代远程开放教育的最终目标。 相似文献
12.
施大志 《吉林广播电视大学学报》2004,(1)
现代远程开放教育是一种全新的教育模式,研究探讨新模式下学生的“学法”很重要,其中自主学习的方法,调动扣发挥学生的主观能动性,自主地进行学习,是开放教育环境下学有所成的方法之一。本文通过对现代远程开放教育自主学习的内涵、特征及客观要求的分析,论述了自主学习中教师应发挥的作用及学生如何成为学习的主人,真正地把握和运用自主学习方法,顺利完成学业。 相似文献
13.
刘东伟 《辽宁广播电视大学学报》2010,(2):8-9
开放教育是远程教育的一种初级形式。远程开放教育的学习者必须具备较强的自主学习能力。本文从电大开放教育现状入手,挖掘了自主学习中存在的问题和开放教育在学生自主学习方面的优势,探讨了如何利用网络媒体入学指导课程和导学等途径培养学生自主学习的能力。 相似文献
14.
培养学生运用现代信息技术进行自主学习的能力,是现代远程开放教育的核心内容.从学校、教师、学生三方面对培养和锻炼学生的自主学习能力的问题进行了深入的探讨,提出了如何实现思想观念的转变、教学管理模式的改革、学习支持服务体系的完善,以培养开放教育学生自主学习能力观点的建议. 相似文献
15.
潘燕 《河北广播电视大学学报》2008,13(2):28-29
远程开放教育与普通专科教育在很大程度上存在不同。远程开放教育是一种新型的教学模式,是以学生自主学习为主的教学方式。因此,教师在教学过程中必须特别注意培养学生的自主学习能力,给学生创造自主学习的环境,帮助学生获取知识。 相似文献
16.
史先平 《湖北广播电视大学学报》2009,29(11):19-20
“自主学习”作为现代远程开放教育的主要方式和最终教育目标,它强调的是一种学员在个别化学习过程中的主动而积极自觉的学习行为能力。文章立足于对自主学习能力的研究,试图通过对电大现代远程开放教育部分非英语专业学员英语自主学习能力状况的问卷调查与分析,探讨如何培养和提高其英语自主学习能力。 相似文献
17.
罗志宏 《新疆广播电视大学学报》2003,6(1):18
现代远程开放教育讨论课型,是探索以学生为中心,让学生全程深入参与,电大远程开放教育教学模式中诸种课型中的一种。它注重培养学生自主学习能力和创新能力,具有张力强、互动性强的特点,对网络条件下学生自主学习、个别化学习的指导具有独特优势。 相似文献
18.
张建江 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):108-109
远程开放教育是伴随现代化信息技术产生的教育模式。它独具鲜明的特色和时代精神。导学群是山西电大的一大特色。自主学习和协作学习是这种教育模式的最大特征。在远程开放教育中进行学生自主学习和协作学习的研究,对办学质量的提升有着重要的作用。 相似文献
19.
培养开放教育学生自主学习能力的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生运用现代信息技术进行自主学习的能力,是现代远程开放教育的核心内容。本文将当代教育理论的研究成果与具体实践相结合,针对如何从学校、教师、学生三方面共同培养和锻炼学生自主学习能力的问题,深入论述了学生、教师和学习支持服务设施等方面的原因,提出更新观念,建立开放教育新理念;优化教管,促进自主学习支持服务;加大投入,完善学习支持服务体系等三个用来促进开放教育学生自主学习能力提高的途径。 相似文献
20.
培养学生的自主学习能力是素质教育最基本的内容之一,也是现代远程开放教育的最终目标.外语教学是培养学生的语言知识和技能相结合的综合应用能力的过程,更应该强调学习者的自主性.在现阶段,培养远程开放教育学习者的自主学习能力是十分迫切的,而发展其自主学习意识是这一过程中的首要一环. 相似文献