共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中小学校长培训模式的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
中小学校长培训模式的构建是事关培训工作效益与质量的非常重要的组织机制问题。“八五”、“九五”的校长培训模式弊端明显，借鉴现代西方能力培训经验，确立“按需施教”是构建“十五”期间中小学校长培训模式的起点；能力开发是“十五”期间中小学校长培训的目标定位，自我发展能力是提高培训工作的中心。 相似文献
2.
“十五”中小学校长培训工作取得了丰硕成果，为促进我国中小学校长培训工作的专业化提供了宝贵经验。“十一五”中小学校长培训工作正如火如荼的开展，如何继承和发展“十五”期间中小学校长培训工作的宝贵经验，提高中小学校长培训工作的质量和水平，是当前教育行政部门和校长培训机构十分关心的问题。校长培训组织应该依据社会与教育发展所引起的培训环境的变化，及时调整和完善自身结构与功能，以满足校长培训发展的新需要，这是一种新的搞好“十一五”中小学校长培训工作的组织变革观。我们认为，在实现培训组织变革中，要慎重处理好正规与非正规、现代培训手段与传统培训方式等六大关系。 相似文献
3.
“十五”期间中小学校长培训模式研究 总被引：9，自引：0，他引：9
李大健 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):22-25
中小学校长培训是一项关系我国校长队伍建设目标实现和基础教育改革发展的全局性，基础性工作。“十五”期间，中小学校长培训模式应从培训管理的科学性，培训内容的针对性，培训方法的灵活性，培训基地的适应性四个方面来建构。 相似文献
4.
1999年12月中华人民共和国教育部颁布了《中小学校长培训规定》，使校长培训工作纳入依法培训的轨道。进入21世纪的“十五”校长培训工作，面对教育正在出现的一系列重大变革和基础教育迫切需要解决的许多现实问题，需要在总结“八五”、“九五”中小学校长岗位培训及提高培训的基础上，探索新的路径。 相似文献
5.
全省中小学校长培训工作会议于2006年11月10日在长春召开，省教育厅厅长李军、副厅长迟学智，省教育学院院长张笑庸等领导出席会议，会议总结了“十五”期间全省中小学校长培训工作，对“十一五”期间全省中小学校长培训工作进行了部署，来自全省9个市（州）、60个县（市、区）教育行政部门和教师进修院校的主要负责同志参加了大会。 相似文献
6.
继中小学校长岗培、任职资格培训之后，我国中小学校长培训工作已走过“九五”、“十五”期间的历程，总的来说已取得较大成绩。一大批参培校长经过培训，办学方向更加明确，领导、管理能力有了很大提高，整体素质发生了可喜变化，在实施素质教育，推进课程改革中发挥了重要的组织、领导作用。 相似文献
7.
基础教育改革的深入和教育国际化的趋势,使“十一五”中小学校长培训工作面临着新的挑战和机遇。因此,必须认真总结“十五”期间校长培训工作的经验和教训,并在此基础上用新的培训理念、新的思路来构 相似文献
8.
王宏 《福建教育学院学报》2005,(5):53-54
中小学校长“十五”期间的培训，是在一个全新的时代背景和教育环境中开展的。在这一时期，我国高速发展的经济社会对基础教育提出更高、更新也更迫切的要求，而基础教育的改革与发展也进入了一个崭新的阶段。在这样的形势下，这一时期的中小学校长培训必然是、也必须是实施素质教育的成人继续教育。今年是“十五”的最后一年，好好回顾总结和进行再思考，对今后的工作大有好处。 相似文献
9.
新形势下中小学校长培训的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
根据教育部发布的《中小学校长培训规定》和全国教育干部培训“十五”规划,宁夏中小学校长培训在教育部和教育厅统一指导下因地制宜,狠抓规划,严抓管理,注重培训实际效果,重点突出,形式多样。按照“抓点带面、探索规律、总结经验、全面推开”的工作方针开展了一系列工作,取得了明显的成效。“十五”期间共培训中小学校长3241名,培训率为91％, 基本实现了中小学校长持证上岗。 相似文献
10.
“十五”以来，潍坊市任职资格、校长提高、骨干校长高级研修等常规性培训深入开展，步入制度化、规范化轨道，专题培训取得明显成效，形成了一定的经验和特色。总结经验，反思“十五”校长培训做法，规划未来，顺利启动新一轮校长培训工作，是摆在培训者面前的重要课题。 相似文献
11.
“十五”中小学校长培训的特点 总被引：7，自引：0，他引：7
如何以改革创新的精神统揽“十五”中小学校长培训工作，如何最大限度地开发校长的人力资源，提高广大校长的素质，激发校长的创造精神和创造力，挖掘和开发校长现有而未被利用或未被充分利用的潜能，将是值得研究且具有广泛而深远意义的课题。 相似文献
12.
《中小学信息技术教育》2005,(9):50
日前，教育部人事司在贵阳召开会议，部署了西部地区中小学校长培训工作。据悉，“西部中小学校长学校发展规划专题培训”中，对培训机构的选择不再是惯用的指定方式，而是采用了公开招标。 相似文献
13.
根据教育部发布的《中小学校长培训规定》,宁夏自治区中小学校长培训在教育部统一指导下因地制宜,狠抓规划,严抓管理,注重培训实际效果,突出重点,形式多样。按照“先行试点、探索规律、总结经验逐步推开”的工作方针开展了一系列工作,取得了比较明显的成效。“九五”期间共培训中小学校长5119名,培训率为97%,基本实现了中小学校长持证上岗。中小学校长培训工作存在的问题。应该说,宁夏自治区中小学校长培训工作的总的形势很好,但我们也应该看到,当前工作中还面临着一些深层次的问题,比较突出的有:一、中小学校长队伍整体素质还不能完全适应… 相似文献
14.
吴昕 《辽宁教育行政学院学报》2000,(6)
学校管理学是“八五”、“九五”中小学校长培训的一门主要学科 ,通过这门学科的培训对调动广大中小学校长学习积极性 ,提高管理学校的能力与水平以及总体培训目标的达成具有重要的影响。“十五”期间如何进一步使学校管理学培训取得实效 ,本文结合“八五”、“九五”培训的实践 ,从教学内容、教学方法、干训教师三个方面进行论述 相似文献
15.
李天福 《福建基础教育研究》2010,(5):127-128
为贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《福建省2007-2010年中小学校长和教育行政管理干部培训规划》,提高校长组织实施素质教育能力和水平,建设一支高素质、专业化的校长队伍,促进我省基础教育改革的深化和素质教育的实施,福建教育学院承担了福建省中小学校长提高培训的任务,取得了一些成绩和经验。 相似文献
16.
建立中小学校长培训质量检测新机制的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
"十一五"中小学校长培训是在"八五"、"九五"、"十五"三轮培训基础上开展的,因此,本轮培训必须在继承已往有效模式和经验的基础上有所创新,进一步提高培训实效。而培训质量的检测就是一个关系到"十一五"校长培训创新与实效的重要问题。本文就建立新的培训质量检测机制做一些分析和思考。 相似文献
17.
对"十五"期间校长培训的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
我国在“八五”、“九五”期间开展了校长全员培训，为我国教育持续发展培养了一批学校管理人才，为基础教育的全面启动奠定了基础。素质教育的推进，基础教育的全面实施，需要一支高素质的校长队伍，新的形势、新的任务给我们带来了新的问题、新的思考和新的实践。“十五”期间如何使校长培训工作在“八五”、“九五”培训的基础上，有一个实质性的突破，使培训工作更科学、更适时、更有效地实施，需要我们在认真总结经验、教训和对培训需求分析的基础上进行理性思考，并寻找适合本地区、本单位的培训途径。一、更新观念，明确“十五”期间… 相似文献
18.
关于"十五"校长培训工作的系统思考 总被引：2，自引：0，他引：2
我国在“八五”、“九五”期间开展了百万校长培训工作，积累了丰富的办学经验，必将在中国现代教育史上留下辉煌的一页。在新的历史时期，如何使校长培训工作持续发展，使培训工作更科学、更健康、更有成效地前进，需要我们在认真总结经验教训和对培训需求分析的基础上进行系统思考，即用整体的视角，发展动态的视角来审视、分析、预测“十五”期间校长培训工作。 一、更新观念：实现校长培训工作的历史转变 由数量扩展型向质量内涵型转变。“八五”、“九五”校长培训侧重全员培训，实行持证上岗制度。《中小学校长培训规定》指出… 相似文献
19.
“十一五”中小学校长培训模式应凸显网络优势 总被引：2，自引：0，他引：2
随着知识经济时代的到来，信息的传递方式电在发生着深刻的变革，网络以其快捷、迅速、超越时空等特点被人们所认可。从某种意义上说，它是时代的产物，也为教育的发展提供了广阔的空间和前景。本着“改革创新、务本求实、积极探索、大胆实践”的新课改思想，回顾“八五”、“九五”、“十五”中小学校长培训模式，“十一五”中小学校长培训模式应在多元化的基础上凸显网络优势，才更符合时代需求。 相似文献
20.
关于“十一五”中小学校长培训的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“十五”期间的中小学校长培训工作取得较好成效的同时,也面临着一些突出矛盾。笔者认为,要进一步推进“十一五”中小学校长培训工作,必须在以下几方面进行创新：确立新的培训理念：从数量培训到质量培训；树立新的培训目标：从应景培训到成长培训；构建新的课程体系：从单一模块到多维整合；建立新的协作方式：从省内到省际；打造新的师资队伍：从线性组合到立体组合；探索新的教学方式：从通识教学到案例教学；调整新的工作重点：从城市到农村；推行新的培训管理机制：从重管理到重科研等。 相似文献