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广西玉林市作为国家基础教育课程改革３８个实验区之一，于２００１年秋季学期开始，以玉州区为主体，各县（市）区个别小学参与，有１９６所小学、４６５个实验班、８６２名教师、１６０６４名小学一年级学生参与课改实验。到２００２年秋，全市的县城、乡镇中心校一年级学生全部进入实验，二年级按原规模继续实验；玉州区、福绵区、容县三个县（区）七年级进入实验。全市有３２４所小学、１０８所初中、１７１９个实验班、５９６２名任课教师、８２７７０名小学和初中学生参与课改实验。随着课改的推进，玉林市的教育工作在教育思想、教育… 相似文献
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本实验在语用教学模式设计的基础上，对商务英语一年级两个班86名学生进行了准实验研究。一个班为实验组，实施提高语用意识的教学，另一班为对照组，不实施语用教学。实验前两组参加语用知识前测，前测成绩经过T检验分析没有显着性差异（p〉．05）；实验两个月后进行后测，两组成绩产生了显着性差异（p〈．05），实验组成绩整体上胜于对照组，说明提高语用意识优于语用习得。 相似文献
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为了探讨农村初中如何结合本地区农村教育特点，从学生的实际出发，根据教学内容、目标，精心创设学习情境，启发指导学生主动地、独立地展开探索活动、参与解决问题的过程，从而达到获取知识、培养能力的目的，我们以化学实验教学为主要研究对象，开展“农村初中学生自主性学习”课题研究。开学初，课题组在初三年级抽取了四个班，按上学年初二期末综合测试水平分成两组进行实验，随机抽取了一个班即初三（３）班和初三（５）班作为实验班，另二个班即初三（４）班和初三（２）班作为对照比较班。在实验过程中，我们注意根据化学教学内容的… 相似文献
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近几年，我国超常教育的实验进入到一个全新的阶段，超常教育的概念已从原来的理科少年班拓宽到了文科、艺术、体育等多种类型，它既表现为大学的“00”班(即通才教育，无系的数码代号)、混合班、基础强化班、连读班（如初中直升高中及大学本科-硕士-博士），还可以按年龄、专业等因素分类，也可以按不同性质分类。总之，大、中、小、幼的各种实验班悄然兴起，而且波及越来越广，规模越来越大。究竟什么是超常教育？什么人能接受超常教育？如何教育？我国部分儿童教育方面专家针对这一问题提出了许多更为科学而深刻的见解，从这些相关研究的… 相似文献
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近日，教育部颁发了《培智学校义务教育课程设置实验方案》（以下简称新课程方案）。本文试图从新课程的原则出发，与原来的培智学校教学计划等进行比较，对新课程方案进行整体解读。我国于1987年由当时的国家教委印发了第一个《全日制弱智学校（班）的教学计划（征求意见稿）》（以下简称《教学计划》），1994年10月。国家教育部印发了《中度智力残疾学生教育训练纲要（试行）》（以下简称《教育纲要》）。[第一段] 相似文献
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十年来，教育整体改革实验进展缓慢，普遍存在三个问题：（一）实验目标不明确。整体改革的实验目标是由多层次、多水平的分项闸标构成 相似文献
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5至6岁幼儿责任感培养的教育实验 总被引：5，自引：0，他引：5
５至６岁幼儿责任感培养的教育实验胡中天一、实验目的与步骤本教育实验在我园大班进行。选取幼儿情况和教师水平相仿的两个班级，分为实验班和对比班，每班３５人。在９４年９月至９５年２月（除去寒假近一个月）期间完成。实验目的为：了解５至６岁幼儿的责任感现状，分... 相似文献
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本研究的目的在于探明：１．榜样教育、评价能力及其交互作用对价值观形成的影响；２．评价能力的培养与榜样教育的有效方法。一实验的研究方法（一）实验方法本实验采用自然实验和量表、问卷调查相结合的方法。（二）被试中等师范学校学生。根据平时“学生质量综合评价”的结果，在其评价结果水平相当（经检验，差异不显著）的两个班，抽签随机选择一个班为实验班，另一个班为对照班。两个班共７９人。其中实验班３９人。对照班４０人。实验时间：１９９４年９月至１９９５年１０月。（三）研究工具１．《目标和方式价值观调查表》（量表１… 相似文献
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北师大实验中学语文组编写的高中语文实验教材已诞生１５年了。我区有１３所学校３４个教学班试用。通过一年的试用，教师们一致反映：这套教材体例新，体系完整；重视提高学生运用现代语文的能力和阅读浅近文言文的能力；可以帮助学生了解中华民族优秀的文化传统，提高文化素养；文学性强，利于提高学生文学鉴赏能力。为了解学生的反映，进一步完善教材，１９９５年６月，我们对４所学校５个教学班２２９名学生进行了问卷调查。一 调查对象：３５中高一（４）班、１３中高一（１）班和高二（３）班、７中高一（１）班、平谷中学高二（４）… 相似文献
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本文以红河学院2008级小学教育专业（文理两个班）学生及2008级少数民族预科班（文理两个班）学生为被试,研究了红河学院少数民族预科生的数学自我监控能力情况,从而得出一些思考。 相似文献
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开展教学整体改革努力实施素质教育深圳市园岭小学校长黄春生副校长黎慧贤我校从１９８９年９月开始，在单科单项改革的基础上，每年选择一年级两个班，对所开设的语文、数学、英语、音乐、自然等五个学科，同步进行整体改革实验。１９９２年９月，根据国内外教育的新形势... 相似文献
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目前，一些学校开始在英语教学中尝试分级教学，即按考试成绩将学生分为A班（快班）和B班（慢班），根据班级整体水平采取不同的教学进度，这种方式在尝试一段时间后，又带来了另一个问题，即有些B班的学生认为自己分到最差的班，从而自暴自弃，不愿学习，更不配合老师的教学。 相似文献
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据报道，2004年东北师范大学农村教育研究所对黑、吉、辽、豫、鲁、鄂6省14县的17所农村初中进行的一份调查显示，学生平均辍学率超过40％（1），普遍存在“三二一”现象，即初一时三个班，初二时缩为两个班，到初三时仅剩一个班。我国城乡接受高中及以上教育程度的差距之所以越来越大是与农村中学的高辍学率有直接关系的。在辍学学生中，有53％是因为厌学．2005年10月7日湖北广水市15名初中学生因不堪学习压力、反感家长和老师的教育方式，在班长的带领下集体出走，其中年龄最大16岁，最小14岁，还有、5人为女生（2）。这一事件的发生再次对我们现行的教育方式敲响了警钟。 相似文献
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蔡小兰 《中国教育技术装备》2008,(3):115
1基本情况
笔者曾一直运用传统教学方法进行教学,学生对学习化学的兴趣不太浓厚,2002年8月．笔者加入《运用多媒体优化化学课堂结构,提高教学效果的实验研究》课题组．决定将所教的3个班分为2组．一组为传统教学班（含1个班）;另一组为实验班（含2个班）,开展实验教学研究。 相似文献