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题目分组自办一期小报。内容根据第四单元“学会‘记实’”的要求，运用多种手法记人、写景或状物。指导学生：前几天，老师要求我们每人制作一张小报，可是我从来没有制作过小报，该从哪里入手呢？老师：学生办的小报，常见的有墙报、手抄报、油印报等，近年来随着电脑的普及，许多学生开始学习在电脑上制作小报。其实，不管制作什么样的小报，有几点是共同的，比如给小报起个新颖、醒目的名字，根据版面大小开辟若干栏目，在每个栏目里安排相应的文章，排好版并配上一些插图，使版面尽可能美观、漂亮。学生：确定好栏目后，就从报纸、杂志… 相似文献
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《讲报、评报》是人教版小学《语文》第十一册第二组元“积累．运用”中的一节口语交际课，也是第一组元“积累．运用”中安排的实践活动“办小报，迎国庆”的延续。目的是使学生的创造性劳动成果有一个展示的机会，同时通过讲报、评报，提高学生与他人交流的能力。 相似文献
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“校园中的柏耀平”、“教案写在田野上”、“燃燃烛光情”、“俺村有个苏老师”、“学生成才，农民致富，是他最大的心愿。”这是近年来《河北日报》、《河北教育报》、《河北电视台》、《沧州日报》、《沧州电视台》以此为题对苏伯平老师培养应用型、创业型人才，帮助农民脱贫致富先进事迹的报道。 相似文献
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江宁县禄口中心小学面向全体学生,全面提高学生素质,他们在重视课堂教学的基础上,积极开展了“周末活动”。这一活动融德、智、体、美、劳于一体,发挥出独特的综合教育作用。该校在“两史一情”教育中组织学生开展了自制小报活动,他们要求低、中年级学生剪贴报,高年级则要求自己设计、自己编写文章,小报均要突出“社会主义好,中国共产党好,解放军好”这一主题。学生们在自编小报过程中,既使学生受到了深刻 相似文献
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周峥嵘 《历史教学(高校版)》2002,(2):56-56
上海第一份近代报刊——《北华捷报》(NorthChina Herald)创刊于1850年8月3日。11年后，《北华捷报》集团创办了《上海新报》，初版于1861年11月，为上海最早的中报纸。创刊时为周刊，半年以后，即从1862年5月7日起，改为双日刊，逢周二、四、六出版。至1872年7月又改为日报。该报的《发刊启》简要说明了其创刊的目的： 相似文献
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随着20世纪20年代上海经济的进步和舆论环境的改善,上海的大小报都进入了鼎盛发展时期。正在这时,上海发生了莲英案——名妓王莲英被阎瑞生杀害,由于她在当时颇有名声,该案随之成为大小报争相报道的对象。但是,大报和小报在报道方式和价值选择上却有明显的差别。大报聚焦于事件本身,详细报道了案件的审查经过和结果,批评了案件背后的不良社会风气和娼妓制度;小报则对王莲英的“花国总理”身份进行了极大的渲染,报道中也充满着对她的同情和尊重。通过对比可以发现,这种报道差异不仅是一个充满生机的传媒生态环境的体现,还是上海社会经济文化变迁的缩影。 相似文献
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放寒假了，老师又布置了“寒假小报”。每次在Word软件里编辑作品的时候，经常需要插入水平分隔线来美化我的小报，比如说直线分割、虚线分割、波浪线分割……我以前总是找不到一个简单方法，现在，终于找到了两个好办法，与大家分享。 相似文献
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郭绪印 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):54-59
任何革命都需要革命舆论,革命的新闻事业,是革命舆论导向的主要工具。辛亥革命时期,上海革命派的新闻事业的经历,在全国具有代表性意义。文章专就当时上海有代表性的革命派报纸如《苏报》、《国民日日报》、《警钟日报》、《中国女报》、《民呼日报》、《民吁日报》、《民立报》等的革命舆论予以阐述。 相似文献
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本文以1949至1952年间在上海刊行的《大报》、《亦报》为中心,选取刊载其间的小报散文进行考察,从小报文人对主流话语的解读、审美观念的倾斜,以及写作实践的转向三个层面,分析新旧鼎革之际的小报文人如何重构自我身份,怎样靠拢主流话语,以揭示主流意识形态的影响力。在此基础之上,本文就文人的思想变动和写作实践的关系,集中探讨了李陀提出的毛泽东文体问题,试图为理解20世纪中期的文化转折提供新路向。 相似文献
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一、办份手拉手小报与农村或边疆手拉手的对子共同创办一份《手拉手小报》，双方坚持一月一轮流，城方可设“科技信息”“文艺体育”“校园故事”“队活动设计”“难题解答”等，乡方可侧重介绍“农业知识”“风俗民情”“捉鱼捕虾”“民间故事”等，双方还可共同开设“童话接力棒”“象棋残局拉力赛”等。队员们人人都可参与撰稿和编辑，全心全意为小伙伴服务。小报可用电脑排版，也可用手抄，按时寄给对方，张贴在教室的墙壁上，沟通两地思想感情，传播文明，增进友谊。二、患难知己利用节假日，到郊外与手拉手的对子摘联欢活动，规定每人… 相似文献
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<正>【案例描述】在教学完了五年级下册第三单元综合性学习“遨游汉字王国”后,我布置了制作学习小报的任务。周一语文课,我将学生制作的小报一张一张投射在大屏幕上,请他们欣赏点评。一些女学生的作品,真可以称得上是艺术品,构图、内容、标头、插图,甚至字体字号都经过精心设计,可圈可点。突然,教室里发出一阵哄笑……我低头一看投影台,这张小报的确有些“与众不同”：是用16K纸做的,没打边框,白底无修饰,上面画了几个大怪物……我翻到这张小报的背面,“作者：M同学”。学生还在议论纷纷,我快速浏览了这张小报的全部内容后, 相似文献
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新文学倡导者胡适的白话诗“一颗星儿》在上海“小报之王”《晶报》首发,引发该报一场有关新诗的论争,这是近年来现代文学研究的新发现。本文综合已有研究成果,佐以《小日报》上新发现的材料,考证《一颗星儿》确由胡适本人供稿且由《晶报》首发;同时以《晶报》“毛瑟架”栏新诗论争为线索,通过对论争双方话语的考掘,探讨“五四”至1920年代初“新”“旧”文学场域间的文化政治因素。 相似文献
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任访秋 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(5)
(一)李伯元(一八六七──一九○六)名宝嘉,伯元是他的号,别署南亭亭长,江苏武进人。因累举不第,后去上海,从事新闻工作。初办《指南报》,又办《游戏报》,上海之有小报是从他开始的。以后小报纷纷出现,但很少能赶上他所办的。不久他又将《游戏报》出售,别创《繁华报》。继而接受商务印书馆的聘请,任《绣像小说》编辑。光绪辛丑(一九○一年),清廷开特科,征用一些有才能的人,想借此缓和一下国 相似文献
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吴沃尧论 总被引：1，自引：0，他引：1
任访秋 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(6)
吴沃尧(一八六六——一九一○)字小允,又字趼人,广东南海县人。因他家住佛山镇,所以笔名“我佛山人”。出身于官僚家庭,曾祖荣光曾任湖南巡抚,研精金石,嘉道间海内号为收藏家。祖莘畲,工部员外郎。父允杏,浙江候补巡检。趼人幼年即丧父,家道中落。十七八岁时去上海,最初佣书江南制造军械局,月薪仅八金。后来为上海各报写文,从光绪二三年(一八九七)到二七年(一九○一),五六年间,主编过多种小报,如《消闲报》 相似文献
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自由写作实践(二)形式和要求与第六单元“自由写作实践”相同。内容:根据第五单元“善于写‘虚’”的要求,发挥想像力,表现自己的思想感情。写完后,和第六单元的作文合在一起编成一期小报。(原人教版)提示:前两个单元我们进行了写“实”和写“虚”的训练,其实就是为了这一期办小报准备材料的。因为一份小报需要的内容一般包括写“实”的和写“虚”的,虚实结合,内容才能丰富,才能吸引人。当然,我们也可以摘录其他报刊上已经发表的文章,但量不宜多。接下来该如何办小报呢?首先,安排报头。给自己的小报起个名字,要求能概括或点出这期小报的内容、风格或特点,比如“春蕾”“新苗”等;然后写明编者、时间、期号等。其次,设计版面。什么文章放在头版,即报头下面的位置,什么文章放在第二版,安排的时候要注意虚实结合。再次,给各篇文章配上相应的栏目名称和插图。这样,一期小报就办好 相似文献
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朱根 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2005,7(6):44-46
郑观应创办日报的思想集中反映在其《盛世危言》一书的“日报上”篇和“日报下”篇中。郑观应介绍了西方各国日报的情况，对近代中国报业发展中存在的问题进行了分析，阐述了日报的“通民隐，达民情”的基本功能，强调了创办代表自己利益的报纸的必要性。他着重阐明了创设报馆的作用，对日报记录的内容也作了非常全面详尽的说明。提出了日报的主笔和访事等新闻从业人员应具备的基本素质，以及他们应享受的权益。郑观应指出了创办日报对变法自强的现实意义，不仅强调了创办日报的重要性，而且认识到创办外文报的紧迫性。郑观应对日报功用的认识和系统的阐述对我们今天的报业工作仍有一定的参考价值。 相似文献
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很多老师都说,准备公开课的过程就是一个自我磨炼的过程。这次我真正感受到了这种磨炼。我选择的课题是《绘制自选图形——美化电子小报》,看似简单,准备时才知道要上好它并不容易。这节课主要通过绘制自选图形对低碳小报的美化,达到熟练应用“绘制自选图形”编辑、排版技能的目的,并在实际制作小报中充分发挥学生的创新思维,提高综合应用能力,同时提升学生的审美能力。 相似文献