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韩雁冰 《语文月刊(学术综合版)》2014,(4):96-96
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 相似文献
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偶尔去约堡走走，感觉跟在纽约Bronx也没有太大区别。非洲也在现代化全球化，所谓部落文化，穿草裙披兽皮戴面具围着篝火跳舞请神之事，也许在偏远的乡村仍然存在，但在城市里，偶尔如能看到，也大都局限在剧场戏院里，就像中国的京剧川剧越剧一样。也有聪明的饭店，如同北京城北的潭根院供应的文化饭，不仅能饱肚子，也能饱心灵，所以， 相似文献
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林升乐 《中国职业技术教育》2006,(21):26-27,36
高职院校教师课堂教学，要善于有声，也要善于无声；要善于激情，也要善于控情；要善于重视，也要善于忽视；要善于增添，也要善于删减；要善于自信，也要善于自愧。 相似文献
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李烜 《中华活页文选(教师版)》2011,(9):42-43
生活的舞台包罗万象，内容无限精彩。语文即生活，本应无限丰富，多姿多彩。学生提笔写作，也应该是描写生活，反映生活。既然生活的范畴无限广阔，学生对生活也有属于自己的独特感受，那么他们写作的才思，也应该如源头活水，绵绵不绝。 相似文献
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安常处顺 也作“安常履顺”。《养生主》：“适来，夫子时也；适去，夫子顺也。安时而处顺，哀乐不能八也。”意即安于平常的状态，顺从事物的发展。后演变为“习惯于正常生活，处境顺利”之意。 相似文献
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“再X也Y”构式是口语中常见的构式之一，本文主要分析了“再X也Y”构式中“再”和“也”的隐现问题，发现“再X也Y”构式中的“再”是可以省略的，省略后句子依然成立，但已非该构式；“也”也是可以省略的，省略后句子也依然能够成立，且仍是该构式，但是需要一些其他的条件。 相似文献
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鞭炮是我们生活中的一种奇观，也是一种情感的混合体。它总是以相同的面目和声音出现在一些截然相反的场合，比如有人出生了，人们放鞭炮；有人仙逝了，人们也放鞭炮。迎神放鞭炮，送鬼也放鞭炮；恶作剧时放鞭炮，表示庆贺也放鞭炮；开业、出嫁时放鞭炮，出殡、上坟时也放鞭炮。既以鞭炮宣告好事，又以鞭炮传递坏消息。据我观察，鞭炮在民间主要有如下社会心理功能： 相似文献
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操雨辰 《作文成功之路(高中版)》2010,(11):46-46
烟花三月，草也青了，花也香了，阳光也是暖暖的了，可不知怎么，心中却感到一丝丝凉。一回头，我又看见了那幅画面，怎么也挥之不去…… 相似文献
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陈才忆 《重庆职业技术学院学报》2005,14(2):15-16
英国文学中，诗人笔下的月亮，既美丽圣洁，也嫉妒病态；既四处漫游，也反复无常。它既净化人的身心，有时也预示着不祥。不同姿态的月亮，是自然岁月的变化，是诗人不同情感的反射。月亮承载了丰富的英国文化。 相似文献
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姜新瑜 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(6):87-88
在学生中，不乏像小方这样犟脾气的同学。其实，这类同学往往聪敏机灵，对自己有要求也有目标，学习成绩也不错，在没发脾气的时候也会表现得可爱乖巧。但是一旦遇到不顺心的事情，就会认死理、钻牛角尖，情绪如山洪爆发， 相似文献
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人们把教师赞美为“人类灵魂的工程师”，而“工程师”也会受到伤害，也会有烦恼，也会出毛病。特别是在今天教育改革的新时期，教师面临着方方面面的挑战和压力，来自教学的，来自学生管理的，来自自身精神和生活的，等等。 相似文献
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一个好校长就是一所好学校，校长的作风会逐渐演变成学校的校风。校长重视哪方面工作，全校也就逐渐重视哪方面工作。校长如果能够以身作则，管理严格，学校一定会纪律严明；校长乐于交际，教职工也一定会随之学会维持；甚至校长好喝酒，而教职工的酒量也会逐渐见长。所以有人说，校风就是校长的作风，看来也不过分。由此可见，在校长负责制的今天，校长的作用显得越来越重要。 相似文献