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李爽 《阅读与作文(高中版)》2012,(4):42
每个生命都是这个世界上独一无二的个体,有的人一生碌碌无为,在陷入困境时只能怨天尤人,哀叹嘘唏,而有的人却能充实地度过这一生,绽放绚丽的生命之花,为自己的生命谱上华美的生命乐章。那么我们应如何奏响我们的生命之歌呢? 相似文献
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朱梦瑶 《希望月报(上半月)》2006,(14)
人生路上,每个人都要经历大大小小的事情,作出各种各样的选择。成长中,真的需要选择吗? 我可以肯定地告诉你,需要。人生就像一场戏,每个人都在扮演着不同的角色。而每个人都想选择扮演自己喜欢的角色,可是并非那样,往往上天已注定了人们所扮演的角色, 人是无法选择的。在这些角色中,有的人喜欢自己的角色,有的人则讨厌, 相似文献
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荀朋伟 《希望月报(上半月)》2007,(7)
生命的意义是什么?我一直在追寻着,夜晚,我凝望天空,闪烁着的星星告诉我,生命的意义就是永放的光芒。明亮的月亮告诉我,生命的意义是完美无暇。生命对于每个人都很重要。然而,有的人的人生前途无限;有的人的人生则默默无闻,甚至走的歧路,给社会带 相似文献
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本刊编辑部 《北京教育(高教版)》2014,(12)
师者,所以传道授业解惑也。每个人在一生中总会遇到各种各样的老师,他们有的以渊博的知识教育人,有的以动人的情怀温暖人,有的道德高尚让人敬仰,有的呵护备至让人感动。他们传授知识,播撒关怀,传递人生的哲理,指引生命的方向,让每个学生都受益匪浅。不论是在知识上还是在思想上,一名老师对一个人的影响是终身的。经师易求,人师难得。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 相似文献
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教育的对象是人,人是生命体。不同的人往往有不同的生命质量,有的熠熠闪光,有的平庸无光,有的黯淡失色。这并非每个生命一开始就有,而是一定的意识、情感、态度和世界观形成之后,生命的落差才会显露出来。在语文教学中,渗透心理健康教育,无疑是提升学生生命质量良好途径之一。 相似文献
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教育的对象是人,人是生命体.不同的人往往有不同的生命质量,有的熠熠闪光,有的平庸无光,有的黯淡失色.这并非每个生命一开始就有,而是一定的意识、情感、态度和世界现形成之后,生命的落差才会显露出来.在语文教学中,渗透心理健康教育,无疑是提升学生生命质量良好途径之一. 相似文献
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赖东升 《福建基础教育研究》2014,(2):27-30
学校教育的使命是为了让每个人的生命绽放光彩。让每个人都生命绽放光彩的基点是促进每个人的个性充分发展。为了促进每个人的个性充分发展,需要不断创新,思路创新,制度创新,机制创新;需要不断发展教师的个性,只有教师的个性充分发展,才能保证学生的个性充分发展;需要不断加强学校课程与教学的改革,丰富学校课程,让学生有 相似文献
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职业指导的基本理论（一） 总被引：1，自引：0，他引：1
高奇 《中国职业技术教育》2000,(9):47-49
一、职业指导的基本理念１．职业指导的逻辑起点是生涯规划,而不仅仅是学生升学或就业的指导什么是生涯规划？《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯托洛夫斯基有一段名言：“人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次,一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临终的时候,他就能够说我整个的生命和全部的精力都贡献给世界上最壮丽的事业──—为人类的解放而做的斗争。”一个人的一生是怎样度过的这就是生涯规划。每个人都在走自己的人生之路,只不过有的人自觉,有的人不自觉或不完… 相似文献
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安武林 《小星星(作文100分)》2006,(2)
时间最公正,给任何人都是24小时;时间也是最不公正,给任何人都不是24小时。——赫胥黎每个人只有一生,有的人做出了令人难以想象的成就,而有的人则默默无闻。除了人与人的天赋不同之外,毅力和恒心也是很重要的。但在那些成功人的经验中,有一条就是如何利用时间。因为对于一个拥有理想和抱负的种子来说,时间就是它实现梦想的土壤。没有时间,花朵不能开放,阳光不能普照,生命无法延续。人生是一条河流,而我们每个人都是航行的船只。我们都在岁月中穿梭。有的船只行驶得远,而有的近。而那些抓紧时间赶路的人,总比别人走的要远一些。鲁迅说,我把… 相似文献