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仲伯言 《时事(时事报告高中版)》2003,(4)
2003年,我国人均GDP超过1000美元,中国经济增长进入一个重要阶段。根据国际经验,人均国内生产总值1000美元是一个重要关口,一方面,这是一个新的战略起点,具备了经济起飞的前提;另一方面,各种矛眉相对集中、较为突出。历史上新加坡、韩国,GDP人均达到1000美元之后,经济迅速上升,很快奔向人均4000美元、8000美元;而一些拉丁美洲国家,长期徘徊于人均一两千美元的水平上,很难突破。 相似文献
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石适 《时事(时事报告中学生版)》2003,(4)
同学们:2003年,我国人均GDP达到1090美元,中国经济增长进入一个重要阶段。根据国际经验,人均国内生产总值1000美元是一个重要关口,一方面,这是一个新的战略起点,具备了经济起飞 的前提;另一方面各种矛盾相对集中、较为突出。历史上新加坡、韩国,GDP人均达到1000美元之后,经济迅速上升,而一些拉丁美洲国家,长期律徊于人均一两千美元的水平上,很难突破。 相似文献
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刘钧燕 《北京教育(高教版)》2008,(6):62-64
刘漠在北京市第十次党代会上指出,今后5年是北京市人均GDP从6,000美元向1万美元迈进的关键阶段。根据世界银行的标准,人均GDP5,000美元～7,000美元的发展阶段是进入发达经济圈的准备阶段,人均GDP超过1万美元是从发展中状态进入发达状态的标志线。 相似文献
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《职业教育研究》2001,(3)
●国家统计局数字表明： 2000年我国 GDP(国内生产总值 )比 1999年增长 8％，超过 8 9万亿元。这个数字换算成美元将超过 1万亿，分摊到每个人身上为 849美元。这是中国的 GDP首次突破 800美元。人均 GDP800美元是“低收人国家” (人均 GDP800美元以下 )与“中等和中低等收入国家” (人均 GDP800至 3000美元 )的分水岭，中国终于把“穷国”的帽子丢在了上一个世纪。 根据国务院发展研究中心专家的计算， 2000年前三季度 8 2个百分点的 GDP增长中，消费贡献了 5 8个点、投资贡献了 2 5个点、净出口是－ 0 1个点。《生… 相似文献
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上海目前已经进入人均GDP5000美元的发展阶段。根据世界银行的标准,人均GDP5000-7500美元的发展阶段是进入发达经济圈的准备阶段。从世界范围来看,进入人均GDP5000美元后,如果处理得好,经济就能持续增长;否则,经济可能处于停滞状态。如墨西哥、巴西等一些拉美国家,当时则未能很好地实现这一跨越。从一定意义上说,人均GDP进入5000美元的上海正处于跨越式发展的前夜。成功跨越人均GDP5000-7500美元的国家或地区有一个共性,就是:这些国家和地区十分重视对人力资源的培养,不断加大对人力资本的投资力度,为技术创新和产业结构的升级提供智力支持,从而推动经济持续增长。本研究在总结其他国家和地区成功经验的基础上,分析了上海新一轮发展对人力资源的需求及上海人力资源的现状,并提出相关建议。 相似文献
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建设和谐社会需要构建优质教育体系 总被引：3，自引：0，他引：3
教育公平是社会公平的重要组成部分,是社会文明进步的重要标志,更是教育所追求的一种理想。在目前的经济、社会和教育发展水平上,如何准确地理解和切实推进教育公平,将实施均衡教育与优质教育统一起来,为建设和谐社会而构建优质教育体系,这关系着江苏教育改革与发展的走向、思路和全局。一、现实地理解教育公平在人均GDP达1000￣3000美元的历史阶段,国际经验表明,这就进入了一个利益冲突的阶段。我国2004年人均GDP已超过1000美元,历史上积累下来的许多深层次矛盾开始突显出来,并形成利益冲突和利益诉求。长期以来就存在着的城乡教育发展… 相似文献
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从世界各国的发展历程看．人均GDP达到1000美元至3000美元这个阶段。经济社会发展往往面临两种前途：一种是经济快速增长。进入“黄金发展时期”；另一种是社会动荡不安．进入“矛盾凸显时期”。我国巳进入这一发展阶段．因此必须高度重视这些矛盾和问题。 相似文献
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我国人均GDP已超过一万美元,高等教育体系处于转型发展的关键时期。从历史角度归纳分析美国、日本、韩国、智利四国在人均GDP一万美元时期高等教育的规模类型、层次结构、学科结构、高水平大学建设等特征图景和发展趋势,利用就业和升学作为主要动因揭示高等教育进入普及化阶段后持续发展的内在逻辑,将为我国高等教育体系的建设和完善提供借鉴和启示。我国高等教育体系在人均GDP一万美元以上的经济时期和初步达到高等教育普及化的历史阶段,应注重多样性和全面性、开放性和包容性、引领性和示范性等体系特征的建设和完善。 相似文献
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丛明 《时事(时事报告大学生版)》2006,(3)
●农民人均现金收入增长11.4%,粮食生产再次获得丰收●预计全年GDP总量超过20万亿元,国家外汇储备超过1万亿美元●1～10月贸易顺差达1336亿美元,而这是一把双刃剑,收益与风险并存今年,我国经济继续保持速度较快、效益较好、物价较低的良好发展态势。初步统计,前三季度国内生产总值增长10.7%,是近年来同期增长较快的;国家财政收入29622亿元,同比增长24.6%,增收5854亿元;1～8月规模以上工业企业实现利润增长29.1%;居民消费价格上涨仅为1.3%。此外,居民消费比较活跃,前三季度全国社会消费品零售总额55091亿元,增长13.5%,同比加快0.5个百分点… 相似文献
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梁东成 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(6)
改革开放以来,我国经济高速发展,年增长率达到9%以上。2004年,国内生产总值(GDP)达到13.65万亿元,人均GDP 超过了1000美元,外汇储备突破了6000亿美元,进出口贸易总额1.15万亿美元,中国的综合国力大大增强。但是,取得这些巨大成绩的代价却是高昂的:经济的高速发展消耗了大量资源;环境污染加重;经济增长方式仍是高消耗低效益的粗放式,资源浪费严重;加上我国有庞大的13亿人口,人均资源少,如此高消耗的发展是不能持续下去的。因此, 相似文献
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匡家在 《聊城师范学院学报》2004,(5):82-85
就业和增长协调的宏观经济政策包括增长和就业并重、宏观经政策的市场化取向以及财政货币工具的合理搭配三个方面的内容。宏观经济政策应实现从增长带动就业向就业和增长协调的方向转变。这种转变面临的宏观的形势是：当前通货膨胀和通货紧缩并存；中期．我国经济正进入重工业化阶段；人均GDP达1000美元．进入发展的关键阶段；第三产业比重偏低。这些都对向就业和增长协调的转变提出了挑战．我们的对策是大力推进市场化改革．财政政策和货币政策实现转型和政策工具的合理配置。 相似文献
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20世纪70年代,美国著名社会学家马丁·特罗发表了《高等教育的大众化—量的发展和质的变化》,总结了西方若干国家高等教育的发展历程,提出高等教育三个阶段的划分：如果高等教育为15%以下的适龄人口提供接受教育的机会,那么就处于“精英教育阶段”。在15%-50%以内为“大众化教育阶段”；当高等教育接纳的学生占适龄人口总数的50%时,高等教育就进入一个历史性的时期,即“普及化教育阶段”。马丁·特罗先生还得出这样的规律：当人均GDP低于1000美元时高等教育一般处于“精英化阶段”,当人均GDP在1000～3000美元之间时高等教育开始向“大众化阶段”转变,而人均GDP在3000美元以上时高等教育才开始转向“普及化阶段”。他指出实现高等教育大众化将会在财政和管理、学生入学和选拔、课程和教学形式、教师的职能,教师的培养和社会化、标准的制定与保持、考试方式与授予资格的性质、学生的住宿和工作安排、学习动机和学风、教学和科研的关系、高等教育与基础教育的关系、与成人教育的关系等方面发生变化。一些发达国家从20世纪60年代起,高等教育已经开始进入“大众化”阶段。 相似文献
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当前中国高等教育发展的形势特点与战略选择 总被引：22，自引：0，他引：22
中国高等教育的改革与发展已进入了一个新的非常重要的历史阶段。从这个阶段的外部特征看,有两个比较突出的现象,一是国家人均GDP已经达到了1000美元．按照国际通用标准,一个国家的社会经济发展达到这个水平以后,则会出现一些新的矛盾和 相似文献
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2002年新一届中央领导执政，正处我国发展的一个关键时期，人均GDP达到1000美元，从一些国家发展的历程表明，GDP达到1000美元，既是黄金发展期，也是矛盾凸现期，顺利度过这个时期，社会就会进入良性轨道，否则就会停滞，甚至出现倒退或出现动乱。 相似文献
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一、新跨越中看发展曾有外电评论说,中国将成为“全球最具活力的经济热土”,蒸蒸日上的中国经济便是这一评语最好的注脚,统计数字则更有力地印证了这一点。2002年,我国经济持续快速健康发展,国内生产总值超过10万亿元人民币,比上年增长8％;人均GDP接近1000美元。进出口总额 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2010,(15)
转型中的经济当前中国人均GDP正处于从3000美元进入10000美元阶段,国民经济进入活跃、加速发展时期,传统经济增长模式不堪重负,出口导向型难以持续,中国经济转型已成必然。虽然中国的人口红利在2015年结束,中国低端劳动力短缺从沿海开始向内地蔓延,从亚洲主要国家的经验证明,刘易斯 相似文献